必修3第二章第二节一轮复习激素调节课件2

第二章动物生命活动的调节第2节通过激素的调节

必修三稳态与环境促胰液素的发现19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果

沃泰默的解释：了解

斯他林和贝利斯的假设：

不是神经调节的结果，

而是化学调节的结果：

在盐酸的作用下，

小肠黏膜产生了一种化学物质，

引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？

斯他林和贝利斯的实验：实验过程：黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。假设正确。

实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。

制成提取液狗静脉稀盐酸狗血液胰腺不分泌胰液注入结果斯他林和贝利斯的实验严谨吗？应该怎样补充？2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素发现了激素调节一、人体内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺与外分泌腺的区别：产物管道产物运输内分泌腺外分泌腺没管道激素消化液汗液皮脂等有管道由体液运输由管道运输导管血管难点释疑下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等内分泌调控中枢——下丘脑激素对象主要作用经血液入垂体垂体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素的分泌经分泌神经元入垂体抗利尿激素肾控制水的排泄垂体——最主要的内分泌腺腺激素对象主要作用垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素生长激素全身主要促进蛋白质合成和骨生长促性腺激素卵巢睾丸性激素，孕激素催乳素乳房产生和分泌乳汁其他内分泌腺腺激素对象主要作用甲状腺甲状腺激素全身促进新陈代谢和生长发育提高神经系统的兴奋性胰岛胰岛素肌、肝细胞降低血糖；增加糖元贮存胰高血糖素肝细胞促使糖元降解为葡萄糖性腺睾丸雄激素促性器官发育和配子成熟；激发和维持性周期；副性征卵巢雌激素孕激素促进子宫内膜和乳腺的发育动物激素与酶的比较激素酶性质产生作用部位作用条件有些是蛋白质，有些不是（固醇）绝大部分是蛋白质，少数是RNA内分泌腺细胞机体所有活细胞随血液循环到达相应组织器官，调节其他生理过程在细胞内或细胞外催化特定化学反应与神经系统密切联系更受PH、温度等因素制约能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素。激素种类激素失调症生长激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素雄性/雌性激素幼年过少呆小症成年过多甲亢地方性甲状腺肿大

幼年过多巨人症过少侏儒症成年过多肢端肥大症

第二性征不明显或消退性周期不明显糖尿病低血糖

激素的失调症哪些激素类的药物可以直接口服?哪些必须静脉注射?为什么?各种激素之间的关系协同作用拮抗作用生长发育：血糖：体温调节：血糖：甲状腺激素、生长激素肾上腺素、胰高血糖素肾上腺素、甲状腺激素胰岛素胰高血糖素知识归纳整理不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转化1、人体中血糖的来源和去向（正常情况下）食物中糖类消化吸收肝糖原分解

脂肪等非糖物质转化1.6-1.8g/L尿糖二、血糖平衡的调节B细胞分泌胰岛素作用:使血糖水平降低。

促进氧化分解，合成肝糖元、转变成脂肪抑制肝糖原的分解非糖物质转化为葡萄糖，A细胞胰高血糖素作用血糖水平升高

促进糖原分解，非糖物质转化为葡萄糖.分泌2、胰岛A细胞和B细胞以及它们分泌的激素下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低+++++++-肾上腺髓质+肾上腺素分泌增多++血糖平衡调节(重点）33.对于某一生理活动的调节,是由________,

相互协调

,相互作用,共同完成。2.升高血糖的激素有:__________,________知识小结1._______是唯一的降血糖的激素胰岛素胰高血糖素肾上腺素多种激素4.血糖平衡的调节,

既有_________,又有_________激素调节神经调节具体方法:通过____血糖的去路和_____血糖的来源增加减少糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。

（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。

血糖平衡的意义（1L=10dL)1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。

2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。回眸高考25、糖耐量受损（IGT）的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷（如饮食）后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动30min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此可初步推测2012年江苏高考，25题A．餐后60min时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组B．餐后适量运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度C．餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降D．餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担BCD回眸高考2010江苏高考，31题（1）运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素（2）蓝色砖红色砖红色乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高（3）不能胰岛素不能与其受体结合回眸高考2013年江苏高考，30题（1）血糖浓度低，能量供应不足。（2）高糖早餐大量糖类消化成葡萄糖后被快速吸收为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取

40

名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后

1、2、3

小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。

请回答下列问题:(1)不进早餐组

2

小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是

________

。(2)在

4

组实验中,早餐后

________

组血糖浓度升得最快,其主要原因是

________

。(3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能

________

。

(4)若餐后

1

小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能的是

________

(填序号)。

①

A<B<C②A<C<B③A<B=C④A=B=C

(5)若对进餐组同时检测胰高血糖素含量,那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值

________

(在“之前冶、“之后冶、“同时冶中选择),这是因为

________

。

(6)胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节,这与胰岛

B

细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛

B

细胞受体识别的有

________

(填序号)。

①胰淀粉酶

②胰高血糖素

③促甲状腺激素

④神经递质促进胰岛素的分泌④（因为是健康学生）之后胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌②④激素(甲状腺激素)神经调节体液调节神经冲动三、甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进

甲状腺大脑皮层

下丘脑

垂体增加到一定程度反馈调节神经冲动其他激素分泌的分级调节分泌促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素（+）（+）（+）甲状腺性腺肾上腺脑垂体下丘脑促------释放激素分泌甲状腺激素性激素分泌肾上腺皮质激素合成和分泌

（-）反馈调节（-）大脑皮层下丘脑垂体内分泌腺体激素下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。激素调节的特点：

*微量而高效

*通过体液运输（信息传递→内环境稳态）

*作用于靶器官、靶细胞调节激素分泌的机制：

*分级调节:

*反馈调节:

甲状腺激素的分泌：

下丘脑→垂体→甲状腺→

靶器官激素间的关系：

*拮抗作用

*协同作用：胰岛素与胰高血糖素：甲状腺激素与生长激素回眸高考BCD2010年江苏高考，22题回眸高考2011年江苏高考，27题日光照时间促性腺激素释放激素卵巢通过负反馈以维持激素C水平的相对稳定细胞膜上激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜④抑制减少（1）研究方法①饲喂法适用范围：氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，如甲状腺激素和性激素。②摘除法

适用范围