大象版心理健康三年级《不做含羞草》教案

大象版心理健康三年级《不做含羞草》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自大象版心理健康三年级教材《不做含羞草》章节。本章节主要围绕帮助学生建立自信，克服羞涩和胆怯，培养学生积极向上的心态。通过本节课的学习，让学生懂得在面对新环境、新同学时，如何调整自己的心态，不做“含羞草”，勇敢地展示自己，快乐地学习，健康地成长。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与情绪管理能力，通过活动与讨论，帮助学生理解羞涩和胆怯对个人成长的不利影响，学会调整自我期望和面对挑战时保持积极态度。同时，通过角色扮演和小组合作，提升学生的沟通与合作能力，使其能够在团队中自信地表达个人想法，培养社会责任感和同理心。最终，学生能够将所学应用到日常生活中，成为更加独立、自信、有韧性的人。三、学情分析三年级的学生正处于生理和心理快速发展的阶段，他们对新事物充满好奇，但也可能因为各种原因而表现出羞涩和胆怯。从知识层面来看，学生已经具备了基本的人际交往能力，但面对新环境和新同学时，他们可能会表现出不适应和紧张。在能力方面，学生的自我认知和情绪管理能力正在逐步发展，他们需要通过具体的实践活动来提升自信心。

在素质方面，学生们有的可能具有较强的自主性和独立性，有的则可能较为依赖他人。这种差异性对课程学习有一定的影响。对于课程学习，学生的行为习惯和态度将对学习效果产生直接影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，克服羞涩和胆怯，培养积极向上的心态。四、教学资源软硬件资源：

-课堂讲义

-学生作业本

-多媒体教学设备

-白板

-彩色粉笔

-学生座位表

课程平台：

-学校教学管理系统

信息化资源：

-网络连接（用于教学演示和查找资料）

-教学课件

-视频资料

-音频资料

-电子书籍

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-小组合作

-头脑风暴

-提问与回答

-教学游戏五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有本节课主题的PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不做含羞草”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个故事或案例，引出“不做含羞草”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何克服羞涩和胆怯，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何克服羞涩和胆怯，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《青少年心理健康手册》：该书涵盖了青少年心理健康方面的知识，包括自信心的培养、情绪管理、人际交往等内容，适合学生自主阅读和教师参考。

《心理素质训练教程》：该书提供了心理素质训练的方法和技巧，包括自信心训练、勇气培养、抗压能力等，有助于学生提高心理素质。

《成长故事汇编》：收集了大量关于勇气、自信、团队合作等方面的成长故事，适合用来引导学生进行价值观教育。

2.拓展建议

开展心理健康主题班会：组织一次以心理健康为主题的班会，让学生分享自己的成长经历和心理感悟，提高学生心理健康意识。

进行心理素质训练：组织学生进行心理素质训练，如自信心训练、团队合作训练等，提高学生心理素质。

举办心理健康讲座：邀请专业心理教师或专家为学生举办心理健康讲座，让学生了解更多心理健康知识。

开展心理咨询活动：设立心理咨询角，定期开展心理咨询活动，帮助学生解决心理问题。

组织心理健康知识竞赛：举办心理健康知识竞赛，激发学生学习心理健康知识的兴趣，提高学生心理健康素养。

引导学生观看心理健康类节目：推荐学生观看心理健康类节目，如《心理访谈》、《心灵密码》等，让学生在观看过程中学习心理健康知识。

带领学生参观心理健康展览：组织学生参观心理健康展览，让学生在实际体验中提高心理健康素养。

六、教学资源拓展（续）

1.拓展资源

《不做含羞草》心理健康教育影片：通过观看这部影片，学生可以了解到含羞草心理的危害，以及如何克服这种心理，培养自信、勇敢的品质。

《勇敢的小战士》心理健康教育绘本：通过阅读这本书，学生可以学到如何在面对困难和挑战时保持勇敢，做一个自信、坚强的孩子。

《心理素质与成功》讲座视频：讲座专家深入剖析心理素质与成功的关系，为学生提供提高心理素质的方法和技巧。

2.拓展建议

组织心理健康知识竞赛：以班级或学校为单位，开展心理健康知识竞赛，让学生在竞赛中学习心理健康知识，提高心理素质。

开展心理健康手抄报活动：鼓励学生制作心理健康手抄报，展示心理健康知识，增强学生对心理健康重要性的认识。

举办心理健康主题的黑板报比赛：让学生以心理健康为主题制作黑板报，提高学生对心理健康问题的关注度。

开展心理健康作文比赛：引导学生以心理健康为主题写作，培养学生积极向上的心理品质。

引导学生进行心理健康课题研究：鼓励学生选取心理健康相关课题进行研究，提高学生的研究能力和心理素质。

组织心理健康知识问答活动：开展心理健康知识问答，让学生在问答过程中学习心理健康知识，提高心理素质。

开展心理健康教育实践活动：组织学生参加心理健康教育实践活动，如心理素质拓展训练、心理健康讲座等，提高学生心理素质。七、课后作业1.思考题：

（1）请描述一下你在面对新环境、新同学时的心情和感受。

（2）你认为如何才能克服羞涩和胆怯，成为一个自信、勇敢的人？

（3）请举例说明你在学校生活中如何应用本节课所学知识，调整自己的心态，不做“含羞草”。

（4）请总结本节课所学的主要内容和知识点，并谈谈你的感悟。

（5）你觉得本节课对你有什么帮助，你在今后的学习和生活中学到了什么？

2.实践题：

（1）请尝试与一位你不太熟悉的同学进行一次深入的交谈，了解对方的兴趣爱好、学习情况等，并记录下来。

（2）请加入学校的一个兴趣小组或社团，积极参与活动，结交新朋友，并记录你的感受和收获。

（3）请主动参加一次学校组织的课外活动，如运动会、文艺晚会等，尝试担任一个角色，如运动员、演员等，并记录你的经历和感受。

（4）请尝试运用本节课所学知识，与家人、朋友或同学进行一次心理素质训练，如自信心训练、勇气培养等，并记录你的感悟和收获。

（5）请为你的家人或朋友设计一个心理健康教育游戏，如心理健康知识问答、心理素质训练等，并组织他们参与，记录他们的表现和反馈。

3.研究题：

（1）请调查并分析你所在班级学生在面对新环境、新同学时的心理状况，包括羞涩、胆怯、自信等方面，并撰写一份调查报告。

（2）请查阅相关资料，了解心理健康对青少年成长的重要性，并总结出几点建议，以提高学生的心理健康水平。

（3）请研究一下国内外在青少年心理健康教育方面的成功案例，总结出可供我们借鉴的经验和做法。

（4）请探讨一下如何在学校教育教学中更好地融入心理健康教育，提高学生的心理素质。

（5）请针对青少年心理健康教育提出几点建议，以促进学生身心健康、全面的发展。

答案：

1.思考题：

（1）学生在面对新环境、新同学时可能会感到紧张、拘束、不安等。

（2）克服羞涩和胆怯的方法有：积极参加集体活动，与同学交流互动，增强自信心，勇敢地表达自己的观点等。

（3）学生在学校生活中可以应用本节课所学知识，如在与同学交流时保持自信、勇敢地参与课堂讨论、不怕失败、积极面对挑战等。

（4）本节课所学的主要内容是如何克服羞涩和胆怯，做一个自信、勇敢的人。学生的感悟可能包括：认识到克服羞涩和胆怯的重要性，学会调整自己的心态，勇敢地展示自己等。

（5）本节课对学生有帮助的原因可能包括：提高了学生的自信心，帮助学生更好地适应新环境，培养学生积极向上的心态等。学生在今后的学习和生活中学到的可能包括：如何与人交往，如何处理人际关系，如何面对挑战等。

2.实践题：

（1）学生的表现可能包括：与同学进行了一次深入的交谈，了解了对方的兴趣爱好、学习情况等。收获可能包括：拓宽了人际关系，增加了对同学的认知和了解。

（2）学生的表现可能包括：加入了学校的一个兴趣小组或社团，积极参与活动，结交了新朋友。收获可能包括：锻炼了自己的团队合作能力，增进了与同学之间的友谊。

（3）学生的表现可能包括：主动参加了一次学校组织的课外活动，如运动会、文艺晚会等，担任了一个角色。收获可能包括：增强了自己的责任心和组织能力，提高了自信心和勇气。

（4）学生的表现可能包括：运用本节课所学知识，与家人、朋友或同学进行了一次心理素质训练。收获可能包括：提高了自己的心理素质，学会了如何调整心态，增强自信心等。

（5）学生的表现可能包括：为家人或朋友设计了一个心理健康教育游戏，并组织他们参与。收获可能包括：提高了家人的心理健康水平，增强了与家人之间的互动和沟通。八、板书设计①主题：不做含羞草

②知识点：

-羞涩和胆怯的危害

-克服羞涩和胆怯的方法

-自信心的培养

-积极心态的重要性

③词句：

-“不做含羞草”：勇敢面对新环境、新同学

-“羞涩和胆怯是成长路上的绊脚石”：强调羞涩和胆怯对个人成长的影响

-“自信是成功的基石”：强调自信心对个人成长的重要性

-“积极心态助你一臂之力”：强调积极心态对个人成长的作用

④艺术性和趣味性：

-使用生动的插图和色彩，如含羞草、太阳、彩虹等，以吸引学生的注意力

-设计一些有趣的标语或口号，如“勇敢一点，自信一点”、“不做害羞的小草，做自信的小树”等，以激发学生的学习兴趣和主动性

⑤板书布局：

-将主题和知识点清晰地展示在黑板上，便于学生理解和记忆

-使用条理清晰的大纲形式，将词句和插图有序地排列，以提高学生的学习效率

-留出足够的空间，以便学生进行课堂笔记和思考

八、板书设计（续）

1.板书设计

①主题：不做含羞草

②知识点：

-羞涩和胆怯的危害

-克服羞涩和胆怯的方法

-自信心的培养

-积极心态的重要性

③词句：

-“不做含羞草”：勇敢面对新环境、新同学

-“羞涩和胆怯是成长路上的绊脚石”：强调羞涩