第21课《庄子》二则 统编版语文八年级下册

21、《庄子》两则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上[

]了解作者姓名庄周生活年代战国评价思想家、哲学家、文学家。学派道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”。简历与齐宣王、魏惠王同时，与惠施为友。曾做过蒙地漆园小吏，管理生产漆的工匠。后来厌恶政治，脱离仕途，靠编草鞋糊口，过着隐居生活。了解作者生活态度一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治主张“无为而治”著作《庄子》共33篇。内篇7篇，外篇15篇和杂篇11篇。评价“文学的哲学、哲学的文学”

本文选自庄子《逍遥游》。它被列在“内篇”的篇目之首。“逍遥”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。这也是庄子哲学思想的一个重要方面——即追求精神世界的绝对自由（只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”）。全文充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。作品介绍

冥（）鲲（）

徙（）谐（）

抟（）邪（）字音míngkūnxǐxié

tuányé划分停顿

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知∕其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知∕其几千里也；怒而飞，其翼∕若垂天之云。是鸟也，海运∕则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击∕三千里，抟扶摇而上者∕九万里，去∕以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其∕远而无所至极邪？其∕视下也，亦若是则已矣。同桌互译北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。它的叫悬挂的主谓间，取消句子独立性连词，表承接的连词，表修饰北海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲身躯庞大，不知道它有几千里；变化成为鸟，它的名字叫鹏。成为鹏的脊背，不知道有几千里大；当它振翅而飞时，它展开的翅膀就好像悬挂在天空的云。翻译课文是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。这迁徙……者，……也

判断句表停顿就到这只鸟，海水运动时就将飞到南海。南海是个天然形成的水池。翻译课文齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”话连词，表修饰往上飞凭借的判断句助词，无义，主谓之间取消句子独立性《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上的话说：“大鹏飞往南海时，翅膀拍打水面，激起来的水花达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”…的书野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。表因果尽头主谓之间深蓝色它/向下俯视看下面用用在选择疑问句中表示选择，是……，还是……罢了表停顿气息通“耶”，吗表判断

山野的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。1、文章运用了哪两种修辞手法来写鲲、鹏？表现出鲲、鹏怎样的形象？

品读赏析比喻、夸张鲲鹏形象：硕大无比，磅礴壮观，志存高远。2.赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。从中能获得怎样的启示？

鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启示人们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求。

品读赏析

此句描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。运用丰富的想象，奇特的夸张，“击”“抟”等字又生动传神，让人产生丰富的想象和联想。

鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠气息相吹。3.“鹏”“野马”“尘埃”的运动依靠的分别是什么？写它们有什么作用？世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。（“鹏”也好，“野马”“尘埃”也好，看似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥）。品读赏析有所倚中心思想作者借大鹏乘风翱翔，雾气、尘埃等漂浮的现象，说明作为形体的生命，是没有绝对自由的，也不可能有，其存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借；而人的精神，是应该绝对自由的，表达了作者对精神自由地追求。

写作特点①借用寓言说理：文章借用大量的寓言把思想寄托于生动的形象中。②想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。③运用了比喻、夸张等多种手法。一、重点词语积累1.重点实词(1)其翼若垂天之云垂:

。(2)海运则将徙于南冥徙:

。(3)水击三千里击:

。(4)抟扶摇而上者九万里抟:

。(5)去以六月息者也去:

。(6)亦若是则已矣已:

。悬挂迁徙、迁移拍打盘旋飞翔离开罢了2.通假字北冥有鱼

通

,意思

。冥溟海3.古今异义(1)怒而飞古义:

，今义:

。(2)海运则将徙于南冥古义

，今义:

。(3)天池也古义:

，今义:

。

(4）野马也古义：

，今义：

。

振奋生气,发怒海水运动泛指海上运输天然形成的大水池高山湖泊名春天林泽中的雾气野生的马4.词类活用(1)方位名词作状语抟扶摇而上者九万里原为

,文中意为

。

(2)形容词作名词志怪者也原为

,文中意为。方位名词向上飞奇怪怪异的事物5.一词多义

去以六月息者也

生物之以息相吹也

息{大风气息鹏程万里（鲲鹏展翅）：形容前程远大。鲲鹏之志：形容人志向远大。扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速上升。唐朝诗人李白的《上李邕》曾说：大鹏一朝同风起，扶摇直上九万里。”诗句的意思是：大鹏总有一天会乘风飞起，凭借风力直上九天云外。

李邕【yōng

】擅长诗文，当时文士很多都投在他的门下。从《上李邕》这首诗中，可以看出青年时代李白的豪情壮志。文中成语【唐】李白《上李邕》大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。【南宋】李清照《渔家傲》九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！【宋】苏轼《催试官考较戏作》八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。【当代】毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。相关诗文庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”桥这怎么固然本来完全，完备怎么悠闲自得你

庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”追溯你如此如此已经鱼快乐

庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说：‘你哪里知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道鱼儿快乐的啊。”安——哪里什么地方怎么庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己的哲学观点上，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中这个历史上最有名的论辩，便是他们散步时引发的。品读课文辩题：论点庄子是否知道鱼之乐正方：庄子反方：惠子鲦鱼出游从容，是鱼之乐子非鱼，安知鱼之乐第一回第二回子非我，安知我不知鱼之乐？子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！我非子，固不知子矣请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。……品读课文辩题：论点庄子是否知道鱼之乐正方：庄子反方：惠子鲦鱼出游从容，是鱼之乐子非鱼，安知鱼之乐第一回第二回子非我，安知我不知鱼之乐？子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！我非子，固不知子矣请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。……以子之矛攻子之盾偷换概念怎么哪里评价人物庄子：惠子：聪明、善辩严谨、求真鲦鱼出游从容，是鱼之乐品读课文本我游濠上而乐，则知鱼游濠下亦乐！

——宣颖鲦鱼出游从容，是鱼之乐品读课文本

一个歌咏自然的人，用自己的心感悟自然看见了一支花，觉得花能解语，遇着了一只鸟，觉得鸟亦知情！

——宗白华评价人物庄子：惠子：聪明、善辩严谨、较真从诗意的角度看世界从科学的角度看世界庄子的影响众鸟高飞尽，孤云独自闲。相看两不厌，惟有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》湖上风来波浩渺，秋已暮，红稀香少。水光色与人亲，说不尽，无穷好。

——李清照《怨王孙》我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。——辛弃疾《贺新郎》中心思想

庄子所持的宇宙与人的关系是“天人合一”的，是物我两忘的。他超越了任何知识体系的限制，来认知世界反观人生，他的哲学是一种生命的哲学。

中心思想

本文中庄子与