字体设计-字体的创意设计讲解课件

字体设计-字体的创意设计讲解字体设计-字体的创意设计讲解字体设计-字体的创意设计讲解字体创意设计的基本概念漢会字体设计:狭义地讲,文字设计是将文字透过美学元素、设计者的观念创造出具有装饰性的文字,它以研究字体的合理结构字形之间的有机联系以及字形的排列为目的。种类也很多很多,如:形意类、仿生类演变类、,书法类对于设计中的L0G0很畫要的女二有的Q8或V1接成为亮的艺术字体组合。krin2002最近，笔者走访了十一所农村中学，发现有不少学生厌学，学习情绪低落，没有远大的人生理想，学习成绩差的学生人数比例比较大。究其原因：外因方面，一是家长不重视，认为读书无用。有不少家长有相同的看法：社会上做大老板，腰缠万贯的都不需要读很多书。二是学校管理上的问题。应该说教育的专家不一定是校长，但校长必须要是教育专家。我们农村中学的一些校长，只顾自己的个人利益，从本质上说，根本没有能力管理学校，领导教师做好各种教育教学工作。三是监护不到位。有很多家长为了赚钱，远涉广东、海南等地打工，每月只给孩子们寄些生活费用，而没有很好给予他们教育，这些家长们认为，把孩子托附给学校，教育是学校的事。任由孩子思想、行为自由发展，对孩子的监督、爱护不到位。内因方面，一是由于基础知识不扎实，不牢固，中学课目增加，使得学生思想负担、心理负担加重。学生认为本来就学不好的知识，现在又增加了那么多功课，根本就学不好，干脆不学。二是监护不到位，学生经常迟到，特别是冬季时节，这些学生因迟到经常受到班主任教师的批评，使学生产生对抗情绪，干脆不学。日积月累，该养成的好习惯没养成；该学到的知识没学到。这样，不同层面的学生便不断地出现、增多。如此这些形形色色不同层面的学生，如果学校仍然采取应试教育模式，把教育教学工作重点放在重点班和培养少数尖子生上，那么，大部分学生的综合素质就被忽视。这样就违背了《中华人民共和国义务教育法》关于“在校学生有权享受公平教育的权利”的规定。面对这种现象，笔者认为。在农村中学必须实行多层次教育。什么是多层次教育？多层次教育就是在教育教学实践活动中，针对不同层次的学生，根据他们不同的心理特征，探索不同的教育教学方法和措施，培养其个性，发展其能力的系统性、综合性的教育过程。在农村中学怎样实施多层次教育？1.上级主管部门：出台最佳的有效政策。上级主管部门是实施多层次教育的决策者，对是否实施多层次教育起到举足轻重的作用。因些，上级教育主管部门要研究和制订实施多层次教育的最佳有效政策，组织各农村中学领导班子成员进行业务培训和教师继续教育的学习，学习多层次的教育理论，邀请职业教育专家对农村中学教师进行多层次教育的业务培训。使多层次教育在农村中学扎实开展。2.学校领导：要把多层次教育贯彻到教育教学的各个环节农村中学各项规章制度的制订，各种教育教学活动的实施，必须执行上级教育主管部门的政策，围绕多层次教育这个中心进行，使多层次教育落到实处。学校应根据班主任教师和科任教师的工作范畴制订一系列的切实可行的有效的多层次教育的学校规章制度。比如：进步份、进步奖、取消平均分。使每个学生都看到希望，使每个学生都看到发展。同时，使各年级各班主任的工作心理都比较平衡。学校应根据学生的不同爱好和特点开设咸水养殖技术、电工、维修、种植等课程技术。3.班主任、科任教师：把多层次教育落实到日常工作中去课堂教学是实施多层次教育的最直接最具体的地方，班主任，科任教师要积极研究探索多层次教学的有效教学方法，备好多层次教学的教案、制订教学目标的时候，应该有不同层面，由浅到深，由简单到复杂的完整教案。如：作文教学，作为教师的我，善于创设情景，创造机会让学生多观察，多阅读，多思考，多说多写。让学生有话可说，有话能说会道，清除学生对作文畏难的心理；我创设情境的方法是很多的，但我认为还是结合本地实际的比较好，从学生熟悉的事物入手，效果明显。比如，进行说明文写作训练时，我会给学生带来荔枝、龙眼，让学生观察，发表意见，介绍有关的知识。对作文基础不好的同学只要求他们写200-300字的说明文。允许他们模仿作者的思路。甚至，有相似的地方可以抄资料；作文水平高的同学，则按要求，按标准写。这样创设同一个情境，不同层次的学生得到不同层面的作文写作锻炼。同时，班主任还要教育学生热爱祖国，遵纪守法，仁慈爱心，诚实善良，勤奋努力，引导学生树立正确的人生观和世界观，使每个学生都向好的方面发展。4.中学生；要端正态度，勤奋学习作为中学生，要以学为先，学习是正事，理应先于娱乐。养成一种随时随地学习，善于运用零碎时间的好习惯。根据自己不同的层面，进行查漏补缺，不断向上。讲究学习的条理性，学会阅读，学会速读和精读，提高单位阅读。合理安排学习时间，善于做好课堂笔记，作业规范，勤于思考，善于思考。学习互助，与同学开心相处。只要我们的学生在不同层面上勤奋学习，积极进取。当他们学有所成，走向社会的时候，各行各业就会有更多的真正受过九年义务教育的致富能手、技术专家、各业人才。实质上，多层次教育所追求的目标，是公平教育人生价值的多项选择，是学生按照自己的理想、性格、兴趣、爱好自由发展的一种教育。教育的目的就是培养祖国各行各业的建设人才，正是“三十六行，行行出状元”。那么，我们所教育出来的每个学生都看到了人生的希望，都得到了人生的发展。?ナ崭迦掌冢?2011-01-15体育游戏是教学主体的一部分，目的是提高学生的学习兴趣，达到积极接受体育教学内容，最终实现身心健康。初中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、思维方式及社会交往能力不断变化，尤其是面对竞争压力，他们容易在生活、学习、人际交往等方面，遇到各种心理困惑和问题。在这种情形下，在体育教学中加入体育游戏，不仅对学校体育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。一、游戏教学在体育教学中的意义进入青春期的少年生长发育和新陈代谢过程加剧，身体发展也很快。身体的健康主要包含身体的形态、机能、以及智力等方面的健康。通过体育游戏可以使身体得到锻炼，拉伸身体的肌肉、韧带，提高身体的柔韧性和平衡能力，增强局部肌肉力量，从而达到塑造良好身体形态的目的。体育游戏还能改善情绪状态，在体育游戏过程中摆脱了现实生活中的忧愁烦恼。另外，体育游戏有利于确立自我概念和培养坚韧的意志品质，增进人际之间的交往与沟通，学会认识社会和认识自己，学会如何建立融洽和谐的人际关系，提高社会安全感。二、体育教学中体育游戏的实践（一）体育游戏教学方法的设计体育游戏作为教学主体的一部分，在不改变教学内容和学时的前提下，根据教学内容进行针对性的选取与设计每节课的体育游戏，既能达到本节课教学目标的要求又能在完成整体教学的目标，从而能达到提高教学效果。（二）体育游戏内容的设计教学开始之前对所要上课的教学内容进行分析，在不同的运动项目针对性的运用体育游戏来提高学生的兴趣和专项教学。游戏：“抱球赛”游戏目的:提高兴奋性，全面发展身体素质。游戏方法:将游戏者分成人数相等的两队，各成纵队站在端线后，端线上各放2个排球，游戏开始，排头后退左手抱起2个排球快速跑至对面端线上将球放好，然后跑回本队与第二人在端线后击掌。第二人后退跑至对面端线将球抱回，放在短线上。下面的队员按同样方式依次进行至全体做完为止，先完成的对为胜。游戏规则:球不能放到场内，中途球掉落，必须将球捡回原地再跑。(2)在立定跳远教学中实验班针对学生的身心发育特点采用:游戏1：“二人双足跳”游戏目的:发展学生的协作精神和弹跳能力、爆发力、提高学习兴趣。游戏方法:平均分成四组，互用右手握对方的左脚左手搭肩，组成一对双足人。发令后，两人足用侧跳至终点，最迅速成左手握右脚组成双足人跳回至起点线。先完成的一组为优先。游戏规则:交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。(3)在立定跳远教学中实验班针对学生的身心发育特点采用:游戏2：“冲过封锁区”游戏目的:发展投掷、奔跑和躲闪的能力。游戏准备:球场一块、球若干个。游戏方法:学生按人数平均分为甲、乙两队。甲队分两组站在两边线上，每人手持一球，以整个球场为“封锁区”。乙队站在球场端线外，当听到教师发出“冲锋”信号后，以快速跑跳和躲闪动作冲过“封锁区”，到对面端线以外。看有多少人被球击中，双方交换进行，以被击中少的队为胜。游戏规则:投掷人不得踏线，不得进区掷球、掷球只限击腰部以下部位。（三）实验后测评对两个班的学生教学实验后授课老师不参加考试过程，测评老师由专业人员组成，按照初中阶段(初二)《国家学生体质健康标准》统一标准考核:包括所有受试对象的身体素质水平进行测试(立定跳远，实心球，耐力跑)，社会适应能力问卷、积极情感/消极情感问卷的发放调查。以保证实验所测得的结果公正、准确、客观，反映出初中学生的真实水平和游戏性教学效果。三、结论与建议（一）结论（1）体育游戏教学与传统体育教学对初中学生体质影响结果:经过游戏性教学实验后，实验班男生的身体素质提高幅度明显大十对照班男生，实验班女生的身体素质提高幅度明显大十对照班女生。（2）体育游戏教学与传统体育教学对初中学生社会适应能力影响结果:实验班的社会适应能力比对照班的学生有差异但不显著(P字体创意设计的基本概念漢会字体设计:狭义地讲,文字设计是将文字透过美学元素、设计者的观念创造出具有装饰性的文字,它以研究字体的合理结构字形之间的有机联系以及字形的排列为目的。种类也很多很多,如:形意类、仿生类演变类、,书法类对于设计中的L0G0很畫要的女二有的Q8或V1接成为亮的艺术字体组合。krin2002、字体创意设计的基本原则(1)表达内容的准确性在对字体进行创意设计时,我们首先要对文字所表达的内容进行准确的理解,然后选择最恰如其分的形式进行艺术处理与表现。如果对文字内容不了解或选择了不准确的表现手法,不但会使创意字体的审美价值大打折扣,也会给企业或个人造成经济或精神的损失,那么就失去了字体创意设计的意义。(2)视觉上的可识性容易阅读是字体创意设计的最基本原则。毀字体创意设计的目的是为了更快捷、准确、卦艺术地传达信息。让人们费解的文字,即使再优秀的构思,再富于美感的表现,无疑也是失败的。所以在对文字的结构和基本笔画进行变动时,不要违背千百年来人们形成的对汉字的认读习惯。同时也要注意文字笔画的粗细、距离、结构分布,整体效果的明晰度(3)表现形式的艺术性字体设计在易读性前提下,要追求的就是字体的形式美感。整体统一是美感的前题,协调好笔画与笔画、字与字之间的关系,强调节奏与韵律也显得特别重要。任何过分华丽的装饰、纷乱芜杂的表现都无美可言另外字体创意要以创新为目的,独具风格的字会给人留下深刻的印象。、字体创意设计的变化范围1、笔形变异河桶吼笔形变异是指将笔画加粗、变细、变形、添加装饰等,在笔画自身上做狮吼处理的表现手法。笔画变化主要是指点、撇、捺、挑、钩等副笔的变化。而在字中起支撑作師哐用的主笔一般变化较少。笔画形态变化不宜太多,整体风格变化手法要统一康櫺呢◆笔形变异比乙四纪◆笔形变异的3种形式①、运用统一的江◆形态元素(即在每个字的某一笔画中添加统一形象元素)连日所荷塘夜回金辉煌HETANGYESE国晶hncm字钟国你晶hinson字体中国作品Trichinacon美成宇体中国作品zitich