中小学落实“双减”作业公示制度五篇

中小学落实“双减”作业公示制度五篇，各学科组根据课程标准和教学大纲，制定具有特色的作业，强调课堂练习和课后作业的要求。每天年级学科组长通知同年级教师作业预案后，班级教师根据实际情况确定作业，并在微信群公示，全体教师共同监督。二、实行业务校长和教务主任的日常管理，确保学科作业的布置、批改、反馈等环节得到落实，实现学生学习的“日日清、周周清”，并进行过程性管理和研究，提高学校教学质量。三、作业布置要遵循总量控制、分类布置的原则，非双休日小学科不布置书面作业，注意合理的作业量和适宜的难度。一至二年级不留书面作业，三至六年级作业总量不超过1小时，英语不留书面作业。班主任负责调控各科作业总量，对超负荷的作业进行调控。四、每天放学前，任课教师在黑板上书面形式布置作业，并发布到班级微信群，接受家长和社会的监督。布置语句要简洁明了、通俗易懂。五、全体教师要设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。六、加强作业常规管理，作业布置、批改、讲评要讲求实效。教师要收集整理学生作业中的错题，建立学生个人“错题集”，切实减轻学生学业负担，提高学习效率。七、双休日或节假日注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。八、学校加大家庭作业的检查力度，一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。九、教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。和管理，班主任要定期检查学生家庭作业情况，及时发现和解决问题，确保作业质量和量的合理性。2、学校要建立作业管理评价机制，对学生家庭作业进行定期评价，及时发现和纠正问题，推动学生全面发展。为了减轻学生的作业负担，学校需要不断优化作业设计。作业应该紧密结合课程目标，抓住重点和难点，紧跟教学进度和学习内容。作业应该分为必做和选做两种，具有层次性。机械重复性作业应该减少，知识巩固型练习题目应该控制。同时，学校应该鼓励布置探究性和实践性的家庭作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。为此，学校应该定期开展作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。为了做到不超时、不超量，学校应该以年部为单位，由学科组长统一规范学生作业内容与层次。既让优生吃得好，又让普生吃得饱。此外，学校还应该贯彻“双减”政策，落实小学作业公示制度。具体要求包括公示时间、公示位置、公示作业用时和具体要求。教师要面向全体学生，设计分层作业，减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目。课后延时服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。班主任要定期检查学生家庭作业情况，及时发现和解决问题，确保作业质量和量的合理性。学校要建立作业管理评价机制，对学生家庭作业进行定期评价，及时发现和纠正问题，推动学生全面发展。学校教导处建立了学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查。重点加强对作业内容、完成方式和作业量的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核。任课教师需及时调整好作业布置的质和量，并将检查出的问题及时反馈给年级备课组。学校还会发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法和好经验，并及时加以推广。学校出台了激励政策，鼓励支持教师个人或以学科教研组、备课组为单位对学生作业内容进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。学校加强了家校联系，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用。同时，学校会及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。学校制定了作业公示制度，每天放学前，任课教师以黑板上书面形式发布当天的家庭作业，接受学生、家长与社会各界的监督。学校规定了作业的布置要求，包括不得布置大量抄写、机械重复的作业，不得布置与课堂内容脱节的作业，不得布置难度过大学生无法完成的作业。此外，学校也杜绝了惩罚性作业、通过手机微信和QQ群等方式布置作业、给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。对于书面家庭作业，三至六年级的学生平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，学生回家后无书面作业。对于超负担的作业，班主任有责任进行调控。学校还严实常规检查，重点加强对作业内容、完成方式和作业量的督查评估。考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。任课教师需及时调整好作业布置的质和量，并将检查出的问题及时反馈给年级备课组。学校还会发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法和好经验，并及时加以推广。2.学校采取激励政策，鼓励教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位，对学生作业的内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究。这些研究成果将被认定为典型经