五年级科学《脑和神经》

脑和神经【教学内容】小学科学青版五级下册一单元第4课【教学目标】1.知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成以及脑和神经的作用。2.对要探究的问题进行亲身体验，在实验中亲历科学探究的过程。3培养学生的类比推理能力和想象能力，能用所学知识解释科学现象。4使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的保健教育。【教学重难点】体验并理解脑和神经的作用【教学准备】1搜集有关脑和神经的各种资料、图片等。2尺子、铅笔、长布条、脑神经示意图，与聋哑人进行交流的资料性课件。【教学过程】一、生活再现，激发兴趣同学们上课之前我思考几生活境问屏幕示天晚，当只子你旁的中即应有蚊落你的子时你马手它么蚊在？打为么不不、又正把打②堂当叫一的字，学应起他生什喊他字他起？请他坐下，他又能坐下,是他身体的哪一部分控制的？③我们在抄写生字时，眼、手、脑等器官是怎样起指挥和协调作用的？为了更好的解决这几个问题，我们先来做几个小游戏。【设计意图：从学生熟熟悉的生活状况中导入，带着疑问，激发兴趣】教师：你是不是一个反应快的人？想不想试试自己的反应有多快？课件出示探究实验：活动一：指器官。同学们两人为一组，一位同学用食指反复点着自己的鼻尖，另外一名同学说鼻子鼻子……然后猛地说出头部的一个器官名称手指鼻子的同学就用食指迅速指到该器官上，然后再回归鼻子继续点，如此反复。活动二：抓尺子。按照课本第10页左下角的插图手指与尺子的零刻度持平准备捏住尺子。记录尺子掉下时捏住的刻度。出示实验汇报单：次数 1 2 3 4刻度值思考：人的反应是靠什么来完成的？探】.。）难）.经分。令信。：部），令？）。）2.了解脑内神经中枢出示脑神经示意图的课件让学生观察大脑内各神经中枢（包括感觉中枢、视觉中枢、运动中枢、听觉中枢等）（该部分重点在于指导学生认识到人体的活动是受大脑内各神经中枢的控制，不必要求学生识记）引导学生观察图片后，谈谈自己的发现和体会。【设计意图图片展示形象直观的帮助学生明确本课知识点通过小组合作，培养合作的品质，用自己的语言解释，训练语言表达能力】三．活化知识，学以致用想呢?。）同为。，教，着。，】学：.？.）b。。，.、？，学习后大脑会疲劳。,谈话：同学们的探究时态度认真，汇报交流时积极主动，让我感觉到你们齐心合力的团结精神。谁来汇报一下这节课的收获？学生汇报：脑和神经的职能，神经系统的组成部分等。谈话脑和神经的作用结构是非常复杂的同学们知道了这么多知识真是了不起。既然它们对我们生命这么重要，关于大脑的合理保护你有什么建议？学生思考后各抒己见——睡眠可以使大脑更好的休息，经常参加体育锻炼等。【设计意图联系生活实际学生比较感兴趣同时可以把学和用联系起来】五、巩固应用，练习提高课件展示：（一、我的收获1人的神经系统是由脑（神（脊）组成的。2大脑神经中枢包括运动中（感觉中（听觉中（视觉中。3为了保护大脑必须注意科学用。（二、取出珍宝1（A（B得。A脑B经C脏D肺.（B。A管B经C道D道活.大？.。】板书设计：4脑和神经脑“司令部”——主管一切神经“电话线”——上传下达1．教学反思。（1）通过展示图片，引导学生直观的了解本课重要的、常识性的知识点，简单明了。联系语文中的用词技巧，激发学生的“表现欲，组织学生小组或同位间的讨论交流做到理解所学学以致用的目的同时可以很好的训练学生个语言表达能力思考探究类比推理的能力这也是科学探究中一种不可或缺又至关重要的品质每一环节都做到联系生活真实情境让学生感觉亲切又可以结合个人阅历理解理论性的知识做到真正理解让学生从中体验到为我所学为我所用的自豪感，从而进一步激发学生探究科学的