部编版五年级上册语文课件-22-四季之美

部编版五年级上册语文课件-22四季之美部编版五年级上册语文课件-22四季之美部编版五年级上册语文课件-22四季之美这就是美丽的四季,在季节的轮回中,有许多的美等着我们发现,今天我们就起走进课文欣赏那四委之美吧22四季之美音乐是一门艺术教育，是推进素质教育的一条重要途径。通过音乐课的教学可以在欣赏音乐、放声唱歌、排练舞蹈的同时，感受到快乐的人生、体会生命的价值、从中学会学习、学会创造、学会生存、学会合作、学会做人，可以整体提高学生的综合素质。那么作为一名音乐教师，音乐课上如何实施素质教育呢？一、尊重个性，激发学生的音乐兴趣德国著名音乐教育家奥尔夫曾说：“音乐的超级任务就是培养学生对音乐的兴趣。”初中阶段我们教师就是要使学生有更多的机会学习接触和亲近音乐，因此要为学生创造良好的音乐学习环境，提供给学生最好的音响资料，从而培养起他们对音乐的兴趣和爱好。中小学生思维敏捷，想象力强，求知欲旺盛。所以，教师要抓住有利时机，在教学中把枯燥的乐理知识用趣味的方法形象地传给学生，以此来提高学生的学习兴趣，促进学生的注意力、观察力、思维能力的发展，运用各种教学手段，创造一种舒畅自然的学习氛围和良好的学习状态，耐心地启发、诱导，使每个学生都高兴学、喜欢学，从而全身心地投入学习中，产生“我要学”的强烈愿望。每个学生其实都有音乐细胞，有过胎教经验的人都知道，孩子在出生前就能对音乐有强烈的反应，只是不少孩子出生以后缺少音乐的熏陶和教育，逐渐失去了对音符的敏感性，但只要你善于启发，一定能激活学生的音乐细胞。例如，学生因人而异，个性特长不尽相同，有喜欢声乐的、有喜欢器乐的，我们了解这一特征后，在课堂上让喜欢声乐的学生多唱，爱好器乐的学生多弹、多拉，让每个学生都能充分展示自己。同时也学会了互相协作，这样，学生都在不同层面上有所发展，有用武之地。既活跃课堂气氛，又培养了学生的学习兴趣，与单纯地一声声教、一声声唱这种传统教学方式相比，有明显的优势。二、调动“主体”，培养学生的音乐情感列夫·托尔斯泰说：“音乐是人类情感的速记。”音乐是情感的艺术。我们知道，多年来的音乐教学都是教师教一句，学生唱一句，教师既导又演，这样的结果是淡化了学生的主体作用，挫伤了学生的兴趣，扼杀了学生的音乐情感。其实，音乐活动本身就需要丰富的想象力和创造力，教师应有意识地运用音乐活动来激发、鼓励、扶植，培养学生对音乐的理解和情感。例如，让学生自由选择合作伙伴，两人一组，让其中一位学生在这个固定音型的基础上创作即兴，强调节拍节奏的稳定进行。然后练习时可做以下变化：（1）让演奏固定音型和即兴演奏的学生角色互换。（2）让更多的学生加入即兴旋律的演奏。（3）允许演奏固定型的学生对固定音型绘以发展。这一实验过程符合学生好动、爱玩、好奇等心理特点，对培养的学生音乐情感和音乐创造力大有好处。此外，创编歌词、创编动作、创编音乐故事等都可以在音乐课上大胆实践。我们常常会发现，学生对自己喜爱的曲子经常反复哼唱，但对歌词遗忘较快。在不知不觉中，他们在曲中添加了自编自造的歌词，自得其乐，自我陶醉，这就是一种创造热情，因为所创造的作品是他们认为最有意思的。这样的活动不仅使其音乐创造意识和创造力获得有益的发展，同时还有利于发展乐感和节奏感，并能感受到自我表达的乐趣。从而建立发展了“音乐是自我表达手段”的音乐价值观。我们教师千万不要因为学生幼稚、顽皮而打击这种热情，应该正确引导、培养这种热情。三、培养美德，提高学生的综合素质唱歌是音乐教学中的重要内容之一，歌曲通常以其鲜明的节奏、优秀的旋律、丰富的和声、诗一般的歌词来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的感召和影响是很大的。所以，在教学生唱歌的同时，应引导学生去认识人生，认识真善美。教师首先要从歌词入手，让学生了解歌曲中歌颂什么、赞美什么、反对什么、讽刺什么，让学生提高审美情趣。如《校园校园知识的摇篮》、《七色光》，可以促使学生奋发向上；《团结就是力量》歌曲雄浑有力，有强烈的感召力和凝聚力，可以培养学生的团结意识、合作意识和合作能力；《走进新时代》能激发学生的豪情满怀，自强自信“开创未来”，培养学生的开阔创新精神；《中国、中国鲜红的太阳永不落》能激发学生的爱国之情，增加主人翁意识。通过各种歌曲的教唱和各种歌唱活动的开展，可以强化学生的主人翁意识和社会责任感，净化心灵、陶冶情操，让他们的身心得到全面发展，也使他们的个性得到健康发展，同时又感受到合作的乐趣和喜悦，提高学生的综合素质。法国大文学家雨果说，“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学、一把是字母、一把是音符”。音乐课的首项任务是运用音符这个工具，启发学生开启人类知识的宝库。因此，音乐课堂教学要积极实施素质教育，让全体学生都参与教学过程，使每个学生各方面能力都有所提高，促进学生全面发展，全面提高学生素质。0一、前言随着时代的发展，社会对人才提出的要求越来越高，需要人才不仅要具备高智商，还要具备高情商，能使用法律的武器来保护自身的合法权益。在这种情况下，初中的《道德与法治》课程就承担着非常重要的教学任务，要为初中生初步介绍一些法律知识，还要对学生进行情感教育。因为初中生正进入青春期，情感丰富、思维活跃，为初中《道德与法治》课程实施情感教育提供了可行条件。我结合自己的教学经验，提出几点在初中《道德与法治》课程中实施情感教育的做法，意在起到一定的参考意义。二、初中《道德与法治》课程实施情感教育的措施（一）引导初中生正确定位自己在日常教育工作中，我发现很多初中生不会正确定位自我，对自己缺少正确认识，这不利于他们的未来发展。因为一个人必须能正确定位自己，才能找到努力的方向，这对促进心理健康是大有裨益的。为了帮助初中生更好地认识自己，我在教学《发现自己》这节内容时组织了一场“认识我自己”的评价活动，为学生出示一系列词语，让学生选择最合适自己的词语打“√”1.（外貌）非常漂亮比较漂亮相貌一般比较丑很丑2.（?^脑）非常聪明比较聪明智力一般比较笨很笨3.（性格）开朗大方文静内向内外参半郁郁寡欢孤僻4.（性格）脾气特好脾气较好脾气一般有小脾气脾气坏5.（性格）非常幽默比较幽默有时幽默从不幽默古板6.（性格）很能忍耐较能忍耐忍耐有限不能忍耐针锋相对7.（性格）宽容大度比较大度有时记仇小心眼8.（你对自己）很满意比较满意不满意一无是处9.（大家对你）非常喜欢比较喜一般不太喜欢讨厌接着请学生参考上面的选择，写出自己主要的优点、缺点。然后小组6个成员互相交流，认为他（她）对自己的评价属于哪个等级就在后面的括号中打“√”，并请小组成员提出宝贵意见。1.评价过高（）2.评价合适（）3.评价过低（）之后学生完善评价，展示自我。通过这次活动学生明白了“尺有所短，寸有所长。”无论谁都既有缺点又有优点。只有正确的评价自己，才能给自己找到合适的位置，定下恰当的人生目标。同时同学们也懂得了“人贵有自知之明”，人要正确、恰当地估计自己，既不要因为一时的失意而妄自菲薄，从此觉得自己一无是处、不可救药了；也不可能在取得一些成绩的时候就沾沾自喜，好像自己已经是事业有成，甚至因此而得意忘形。只有积极主动地、比较客观地评价自己，才能拥有健全的自我、健全的人格。（二）使用角色扮演法角色扮演教学法是一种新兴的教学模式，具有人性化、参与化、互动化、高效化的重要特征，是初中《道德与法治》课程教学的利器。我们都知道初中生有着爱模仿的天性，让他们扮演一些特定角色，可以使他们感受角色的心境和情绪，从中获得启发。我在初中《道德与法治》课程教学中根据教学目标适当引入角色扮演法，为学生实施情感教育。首先，我为学生安排社会时事热点问题来进行角色扮演。当今社会形势瞬息万变，各种社会思潮层出不穷，需要初中生具备良好的辨别能力和判断能力才能适应社会形势的发展。有鉴于此，我安排社会热点问题让学生表演。其次，我还从学生的校园生活入手选择合适的案例。比如我在教学《法不可违》这节内容时，为学生选择了在校园内存在的负面事件，让学生进行角色扮演。比如某班的李某一直以“老大”自居，他冲动爱打架，还喜欢逃课、玩游戏和嗜赌，当他将钱花光后，会变相向同学借钱却从来不还，他还为此洋洋得意，觉得自己特别有本事，从不认为自己触犯了法律。我在班中选择了几个学生分别扮演李某和被借钱的同学。我还设置了问题：“你们认为李某的行为构成犯罪了吗？”通过角色扮演法，学生清楚地了解到李某的行为已经触犯了治安管理法，从而更深刻的认识到不良嗜好带来的负面影响。只有树立良好行为、遵纪守法，才能成为真正的好公民。（三）开展组织辩论赛初中生思维活跃，他们对某件事情有着自己的看法，这就为我在课堂中开展辩论赛活动提供了契机，在此过程中可以使学生受到情感熏陶。比如我在教学《维护国家利益》这个单元的内容时，为学生组织了一次“钱学森该不该回国”的辩论赛。钱学森是中国导弹之父，当时他放弃了在美国的良好待遇，毅然回国，为我国的航天事业做出了不容小觑的贡献。为了使初中生深刻理解钱学森为国奋斗的精神，我特地组织了这次辩论赛，正方意见是“应该回国”，反方意见是“不该回国”。正反双方激烈辩驳，发表自己的意见，最终正方获胜，他们的理由是“钱学森应该回国，因为他是我们中国的一员，他本应该属于我们中国的。而且钱学森心中时刻也没有忘记自己的祖国，他身在异国，心系祖国，一心报效祖国的思想感情，还有着一颗拳拳的中国心，他的精神应该被弘扬”。通过这次辩论赛，初中生的爱国热情更加高涨，爱国意识得到了明显提升。三、结束语总之，在初中《道德与法治》课程中为学生实施情感教育有着广泛而深远的意义，这关系到学生的未来发展，我们教师要探索各种不同的教学方法，丰富、升华学生的情感，为学生的日后发展奠定扎实的基础。[这就是美丽的四季,在季节的轮回中,有许多的美等着我们发现,今天我们就起走进课文欣赏那四委之美吧22四季之美e:8第一课时清少纳言(约96105)日本平安时期著名的女作家,中古三十六歌仙之一。清是姓,少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。四季之美四季之美朗读课文扫清障碍我会认窠凛冽逸我会写yun舉晕漆愈kuangyiyimian旷怡逸免生字归类黎晕漆幕愈旷怡逸免左右结构上下结构半包围结构识字方法加一加:日+广=旷字理识字黎金翱=(结实:∷的禾)+)(刀收割)会意字