石河子市公交通专项规划教学课件2

石河子市公共交通专项规划51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。石河子市公共交通专项规划石河子市公共交通专项规划51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。石河子市公共交通专项规划工作汇报汇报大纲规划概述石河子市公共交通现状及问题分析三石河子市公交需求预测和发展战略四石河子市公交线网、场站、运力规划五石河子市出租车规划六投资估算与保障体系引言分层教学的实施既关注了学生的个体差异，又满足了不同层次、不同认知水平的学生的需要，防止出现“优生吃不饱，差生吃不了”的现象。同时充分调动了学生学习的积极性和主动性，从而提高了课堂教学的效率。一、分层教学的必要性分层教学是可持续发展教育观下的一种教学策略。在同一个班级里学生之间既有基础知识上的差异，也有思维方式以及学习习惯等方面的差异，这些差异都会对学生的学习产生不同程度的影响。分层教学就是教师认可学生间的个体差异，针对不同的教学内容采取不同的教学策略，设计时使课堂模式多样化，既可以将生物学科的特点体现出来，又不再让学生感到生物课堂的枯燥乏味，但无论课堂怎样的变化，都是针对不同层次的学生来策划教学方式，最终能使每一个学生得到不同程度的提高。二、当前中职生物教学的现状分析1.对生物教学不重视在传统思想的影响之下，人们普遍认为数理化是中职学习的重点内容，生物一直被放在了副科的位置之上，由于对生物学习没有形成正确的认识，也不能够对生物学习重视起来，从而影响了生物学习的积极性和学习效率。2.教学模式陈旧在当前的中职生物教学中，大部分教师仍然采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，教师居于课堂教学的主体位置，学生成为了知识的接收器。被动的学习状态不利于学生学习积极性的调动，由于缺乏学习的主动性，学生们的学习质量必然会受到影响。3.教学思维固化在新课改实施之后，许多教师也希望把新的教学理念和教学方法运用到课堂教学中，但是在根本上他们没有摆脱传统教学模式的束缚，固化的思维模式使得教学改革仍然停留在表面，不能从根本上改变中职生物课堂教学的现状。三、分层教学模式的实施策略1.分层划分主体在中职生物课中实施分层教学时，首先要对学生进行合理的层次划分，以实现结构优化，保证以后生物学习的顺利进行，同时也保证教学过程兼具科学性和合理性。这就要求教师积极了解学生的学习能力、兴趣爱好、认识水平等各方面的情况并作出具体分析，然后再根据学生的个体差异对课堂主体进行“分类、分层”的合理组合，做到具体问题具体分析。例如，划分课堂小组，引导学生进行小组合作学习的最主要目的是实现“以优带差”，因此，每个小组都要涵盖不同类型的学生，使学生之间能够互相交流，取长补短。当然，教师在根据学生的个体差异进行具体划分时，为了与分层教学目标与作业设置相配合，划分标准也要相应地发生改变。通常可根据成绩和能力将学生从优到差划分为甲乙丙三组，从而使不同层次的学生都能有所提高，使课堂教学和作业练习更具针对性，让学生在轻松的学习环境中进行学习。2.分层布置作业不同层次的学生学习水平存在差距，教师要正视学生之间的差距，合理“分层”布置作业。众所周知，练习是学生提高的主要途径，而测试是检验学生学习效果的有效方式，在课堂学习结束后，教师往往会根据所教内容布置一定的作业，让学生通过练习提高自己，同时在一个阶段的学习后也会通过“单元测试”等形式对学生的学习情况进行检测。为了适应不同层次学生的需要，教师要设计不同的练习测验内容，可根据学生的分组情况，提供明确的题目来供其选择。比如，甲组学生作业侧重于知识拓展，强调作业的探究性和综合性；乙组学生作业侧重于复习巩固；丙组学生作业则侧重于对基础知识的回顾和运用。由此，通过作业练习和测验，将课堂学习延伸至更深层次的学习中，从而发挥分层教学的优势。3.分层划分教学目标分层划分教学目标是遵循“因材施教”原则的体现，针对不同的学生设置适合其自身情况的教学目标，能够使学生真正学有所得。对优秀生而言，制定的目标能提高他们的综合运用能力，引导他们进行课外拓展；而对后进生来说，制定的目标则应侧重于对基础知识的牢固掌握。由此，通过合理设置教学目标的难易程度，为学生提供自主选择的机会，使不同层次的学生都能体验生物学习的乐趣，提高对生物教学内容的接受程度，收获最佳教学效果。4.学习考查分层学习考查分层是针对不同层级水平的学生，设计难度不同的试题，以达到夯实知识、提升方法、启发思维的目的。起初的这种训练习题要以中等学生水平为主，以激励学习低层次同学敢于挑战高层次的试题。同时习题的类型应多样化，更能满足不同层次水平的学生的胃口，试题考查时要求学生在有限的时间内完成自己的目标。如A层次学生的目标是做完基础题，主要掌握课本的基础知识，尽可能做答有一定难度的试题。B层次学生的目标是做完基础题和所有的难题的同时欢迎挑战拔高题。C层次学生的目标是做完所有的题。这种限时分层训练，不但可以提升学生的解题速度，而且还培养了学生的做题习惯，同时提高了不同知识水平层次的学生的学习兴趣。5.分层进行评价实施分层教学的另一要求就是进行分层评价，教师不能单纯依靠学生成绩进行评价，而忽略其学习潜力和实际需求，要综合学生的学习态度、学习成果、问题解决能力和作业完成情况等因素，实施有层次的学习评价。另外，生物实验教学在生物教学中占据了极大的比重，因此，教师评价时要将学生的实验情况纳入评价机制中，记录其在不同项目中的成绩，包括日常测验和实验成绩等，然后在学习成果小结中展现最后成绩，对学生不同阶段的学习成果作出科学、合理的分层评价，让不同层次的学生跟随教师的目标方案努力突破自我，最终促进能力的全面发展。结束语实践表明，分层教学是符合“因材施教”原则的一种教学方法，能够有效提中职职生物教学的质量，使不同层次的学生都能得到锻炼，真正实现学有所成。1.初中英语教学中存在的问题教师的教学思想陈旧。对于初中英语教学一些教师由于长期接受并使用统编教材，完全习惯了这种“填鸭式”教学，致使这种传统教法的误导仍然存在。可以说，这些教师在教学上虽然费时较多，但成效却很低。究其原因主要还是这些教师没有真正适应素质教育。英语教师在教学中必须纠正以往填鸭式的教学模式。第一是教师的自身素质不高，师资力量薄弱。虽然大多数的英语教师对于组织英语课有正确的认识，但对自己在教学中的具体作用并不太清楚，可以说教师的整体素质还普遍较低。大部分英语教师都急需提高自身的知识水平、专业水平、文化素养等，从而真正领会英语教学的精髓，改善教学水平。第二是教学内容过于理论化，严重脱离实际生活。对于初中英语教学来说，教师的教学只是关注于理论知识的学习，忽视英语在实际生活中的作用。严重脱离实际，使得学生不能真正掌握英语知识。另外，由于初中英语教材没有贴近生活、贴近学生，学生不能对所学知识产生兴趣，从而不能增强学生学习英语的动力。2.应对初中英语教学中存在问题的措施首先要彻底转变教师的传统思想，发挥学生的主体作用。传统的“填鸭式”英语教学不但对学生的学习起不到关键有效的作用，而且长久地使用该方法，会使学生对英语失去原有的兴趣。而教师要改变这种延续了很久的传统教学方法，就必须要深刻认识到这种转变的重要性，并在实际教学中适当地应用，逐步树立素质教育的观念。其次就是要提高教师自身素质，促进教学水平的提高。教师是英语教学的直接实施者。因此，教师的指导思想、学识水平和教学能力将直接影响到教学效果。可以说，教师自身素质的高低与教学效果的好坏有着必然的联系。所以，英语教师必须熟练掌握教材、驾驭教材、超越教材。这就要求教师在充分了解这门学科的历史、现状、未来发展及与邻近学科的关系等的基础上。还要不断提高自己的薄弱之处，反复练习自身的语言能力，且要全面掌握自己所授学科的基本知识，不断提高自己的专业水平。紧接着就是要改进教学方法，丰富教学内容。在初中英语教学中，教师往往只是注重理论课程的教学教学方式脱离实际生活，且有些教师只是采取这种固定的理论教学，老师教学生听的方式缺少新意。教师可采用各种操练形式，使课堂教学生动活泼。具体为：第一，坚持用英语教英语。因为用英语教英语不仅十分有利于学生听力水平的提高，也有助于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿。更有助于激发学生说英语、学英语的欲望。第二培养学生初学的积极性和兴趣。学生在刚开始学习时难免出现错误，这时教师要有耐心。要特别注意纠正学生的错误采取合理、灵活的纠正方法。最后要改善教学环境，增强学生的学习动力。实践表明，只有在拥有一个良好的教学环境的前提下学生才能轻松、愉悦地进行英语学习。在英语教学的过程中首先，学校要为学生提供一些安静的、适应现代发展的学习环境。特别是对于脱离实际生活的教学内容，教育部门要及早发现并正视这个问题。并采取相应的解决措施，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，从而更好地增强他们学习英语的动力。总之，要想进一步提高英语教学，解决当前英语教学中存在的问题。教师就必须要摒弃陈旧的教学思想，认真把握好英语教学的各个环节。采用灵活多样且符合时代要求的教学方法和策略，充分调动学生的兴趣和主动性。始终让学生保持良好的学习状态，从而全面培养和提高学生的英语综合能力。收稿日期：2013-04-08石河子市公共交通专项规划工作汇报汇报大纲规划概述石河子市公共交通现状及问题分析三石河子市公交需求预测和发展战略四石河子市公交线网、场站、运力规划五石河子市出租车规划六投资估算与保障体系、规划概述1规划背景2规划范围和年限●3规划目标4规划内容和技术路线●5规划依据1.1规划背景(一)中亚国家区域协作发展对石河子的要求提升石河子亟待规划完善的城市内部公交和对外交通体系满足各层次区域协同发展的需要。(二)石河子作为新疆的重要交通枢纽,必须要以公交都市”为建设目标,才能满足其交通枢纽的地位和功能。(三)石河子城市未来的发展需要公共交通引领城市空间向南向北拓展(T0D发展模式)(1)交通需求增长,交通承载力压力逐渐增大(2)城市空间拓展,亟需城市交通体系的引导与支撑3)经济产业发展和城市高密度开发,亟需集约型、大容量交通方式支撑(4)伴随城市交通的发展,各种交通方式亟需整合(5)建设资源节约型和环境友好型社会的需要1.2规划范围和年限■规划范围:石河子市域行政区划范围,总面积约460平方公里,重点研究范围为中心城区■规划年限:规划年限与城市总规和综合交通规划的规划年限保持近期:2015年至2020年。两三。出远期:2020年至2030年。13规划目标打造交通枢纽城市、引领城市空间拓展、2020年2030年完善公共交通体系●城市公共交通出行分担率:…m●城市建成区公共交通站点50米覆盖率:…-●万人公共交通车辆保有量(标台/万人):-15●城市建成区公交线网密度(公里/平方公里)3以上3.5以上●公交车进场率100%100%●公交专用道设置率:-m●绿色公共交通车辆比率:----15%●城乡客运线路公交化运营比率:-100%公共交通信息化系统:--建成建成●公交规划编制情况:落实落实14规划内容和技术路线现状公共交通调查公交系统现状词查分析状公共交通问题公交发展趋势●现状分析及需求分●需求预测公交发展思路公交发展战●发展战略公交发展战略●公交体系规划公交场站规划●出租车规划公交运力规划公共交通体系出租车发展规划●投资估算公交信息化规划●保障体系公交规划投资估算算及效果评价公交规划效果评价公交保障体系障体系15规划依据《城市公共交通规划编制指南》;《城市道路交通规划设计规范(GB50220-95)》■《城市道路公共交通站、场、厂工程设计规范(CJT15-2011)》;交通运输部关于印发《公交都市考核评价指标体系》的通知《新疆维吾尔自治区人民政府关于加快自治区城市公共交通行业发展的指导意见《新疆“十二五”公共交通发