初中物理研讨会讲稿课件

初中物理研讨会讲稿36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生初中物理研讨会讲稿初中物理研讨会讲稿36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生新课标理念下的中考命题改革和课堂教学改革潍坊市教科院刘守良05年城区WAT试卷综合评析二.06年WAT命题改革的趋势。课堂敏学中岩缦习的议初中阶段是学生学习知识的黄金时期，语文是初中课程的基本科目之一，学习好语文能够为其他科目的学习打下良好的基础。所以，初中语文的教学对于学生的学习而言是有积极影响的。在当前的学习环境下，不少学校的语文教育中还有着严重的问题，给语文教育带来了挑战。一、初中语文教学手段的情况1.语言教学直白受到新课程改革的约束，语文课程的教学时间变少了，可是教学的东西还是挺多的，所以，不少的语文教师为了增加教学的实践，就会使用简单的语言进行语文知识的授课，让本来很有味道的文字变得毫无精彩之处，会让学生对于语文知识的学习兴趣降低，使语文课堂的授课效率大打折扣。2.授课过程中缺少有效的沟通根据新课程改革的指示，语文课堂的教学要重视以生为本，关注教师与学生之间的交流，让语文课堂变成一个互相交流的良好环境，重视课堂氛围的营造，努力提升语文课堂的教学成率。可是，在初中语文的教学活动中，语文知识十分多，有点复杂。在教学过程中，教师会认真解释，和学生的沟通交流并不是很多，也只是问学生一些问题而已。学生在教学的活动中也只是简单地获取知识而已，而且在课堂上的互动还比较少，降低了语文课堂的教学效果。二、如何改进初中语文教学手段1.做好备课工作教师是实施教学的工作者，也是学生学习过程中的榜样，所以，在语文教学的实践中，教师要做好个人的教育工作，提升个人的文化素质，增强语言的表述技能。与此同时，教师在授课中说的话要适当合理，在备课的时候要做好前期的工作，要保证语言的流畅性，才能够通顺地说出语文知识，加强语文课堂的教学效果。2.鼓励学生主动学习不管是哪个科目的学习指导，都需要学生参与其中，否则就是不成功的教学。所以，在初中语文的教学活动中，教师应该鼓励学生参与语文知识的学习，踊跃发言。教师要让学生在上课之前做好文本的预习工作，把握文本所传达的情感。然后，联系实际中的生活体会，在学生对于学习的内容有疑惑的时候及时给予有效的指导，有助于提升学生思考的技能。3.利用多媒体技术进行教学多媒体技术给语文知识的教育带来了许多的好处，不但可以借由丰富的图文教学去感染学生，还丰富了语文知识的教学内容，大大提升了教学的趣味性，提升了现代化教学的水平。教师不仅能够使用学校已经配备的教学资源，还能够上网寻找合适的资料，提升多媒体教学方式的使用能力，提升学生的学习积极性，给语文知识的授课创建一个和谐的教学环境。综上所述，改善初中语文课堂的教学手段不是一件简单的事情，需要学生的积极配合，还要语文教师的认真探究。初中语文教师要坚持提升个人的文化素养，还要完成初中语文的授课任务，认真处事，还可以使用平常的生活体会去充实语文课堂的教学活动，如此才可以让语文教学的手段更加科学，更加适用于语文的课堂实践。只有坚持改进语文的教学手段，给学生营造一个轻松平等的学习氛围，才能发挥学生学习的热情与自信，增强语文课堂的教学成果。笔者所任教的学校是一所农村寄宿制学校，学校里有不少的留守学生，其中笔者班上有个留守学生叫李某。特别注意到这个女孩，是因为这个女孩的眼神里带着些忧虑，完全没有13岁孩子的天真快乐。通过了解得知她父母在她很小的时候就离异了，她的抚养权归父亲所有。对于母亲，她一点印象都没有了，这么多年来母亲未曾探望过她一次。由于生计所迫，她的父亲长期在外打工，她成了真正的留守少年。在这样的环境下，李丽出现了一些心理方面的问题，有孤独、自卑、人际交往障碍、任性、情绪不稳定等5个方面。李丽的孤独具体表现在几个方面，在家时极少跟人交流，手机不离手，就算走路也是带着耳机听音乐，似乎想把自己孤立起来。在学习过程中也不与其他同学交流，所以李丽虽然学习认真，可成绩一直处在中下水平。由于李丽一开始就没能主动跟同学交流，久而久之，大家也就极少跟她交谈。李丽有自卑感，主要是因为她觉得自己的家庭条件和长相不如人。平时大家有说有笑的，她甚至会以为大家是在议论她的长相。另外，李丽的协调能力有所欠缺，两脚同时跳起却不能同时落地，对体育课充满了恐惧感。立定跳远练习时有男生说：“快来看呀，准备要地震啦。”不了解的男学生以为她故意做怪动作而在旁边夸张地大笑。这些放肆的笑声会成为她的噩梦，使她认为班上学生都用一种轻视的眼光看待自己。李丽人际交往有障碍，不太善于与人沟通交流，进入班级半年还无法融入班集体，平时就跟班上一个同一所小学来的女生交往。由于缺乏必要的交流沟通，班上的学生对她的了解很少，都觉得她不是一个亲切的同学。由于缺乏可交流的伙伴，慢慢的她形成不合群的性格。李丽的任性在学校里没有表现出来，可通过与她奶奶的谈话得知，她喜欢跟奶奶耍脾气，甚至跟奶奶赌气怄气。她其实还是很想好好孝顺奶奶的，可就是改不了自己的任性，这难免给她造成了一定的困扰。李丽还是一个情绪不稳定的女孩子，常焦虑不安，看问题比较主观，对别人缺乏信任。其实情绪的不稳定还是由于自卑心理在作怪，总觉得自己不如人，担心人家看到自己的不足，从而容易烦躁，容易发火。针对李丽存在的这些心理问题，需要教师进行积极的心理辅导，更需要给予关爱，使她成为一个心理健康的孩子。笔者具体的做法如下。1.虽然笔者教的是数学，可笔者会在李丽的试卷和作业本上及时地给予肯定和鼓励。如果测试有进步，会写上评语：“这次有了一定的提高，特别是综合计算能力进步很大。老师希望看到你脸上的笑容！”“你的努力老师有看到，一分耕耘一分收获，期待你更大的进步。你同桌这章的坐标系学得很好，课余可多跟她学习！”她得到鼓励的同时也认识到多跟大家学习探讨对自己的学习有很大的帮助，从而愿意接近同学，消除内心的孤独。由于每一次的鼓励都是很具体的，所以李丽也慢慢地对自己有了信心，自卑感在逐步减弱。同时她也觉得跟大家交往很有必要性。2.单独找李丽谈话，了解她更多的内心世界。为了让她对笔者有更多的信任，笔者经常夸奖她在家勤快，是奶奶的好帮手，年纪小小，却已经懂得为奶奶分担很多农活劳作，是个难得的懂事孩子。她在学习方面也有所进步，大家都说她做值日的时候都很尽心尽责，是大家学习的榜样。慢慢地，李丽敞开心扉，愿意跟笔者说说她的心里话。同时笔者告诉她，同学们都很渴望跟她做好朋友。引导她不管什么时候都需要与人交流，必要的交往是不可缺少的。奶奶虽然是自己的亲人，在老人面前偶尔撒撒娇可以，太过任性，做事太主观就不对了。年迈的奶奶是关爱自己的，周末回家要多关心奶奶，有心里话多跟奶奶交流。3.通过跟李丽奶奶的交流，了解她形成不健康的心理，主要是由于家庭残缺和缺乏关爱。让她奶奶日常里多关心她，包容她的任性和情绪多变，慢慢开导她，让她有心里话愿意跟奶奶倾诉。4.跟班里所有的科任老师联系，让老师们在各方面给予她更多的关爱和鼓励。让她感受到大集体带来的温暖，从而感悟到自己并不是孤单的，所以没必要那么孤独和自卑。同时也认识到自己不能再那么随意发火，情绪不稳定会给自己造成负面影响。5.让班干和同桌多关心她，平时班上的一些事情可以让她参与进来，给她一个跟大家交流、接触的平台。让同桌平时里多与她交流和合作，多照顾她的情绪，使李丽能感觉到大家对她的关爱，从而消除心理障碍，愿意跟大家多交流。几个月以来，李丽身上的自卑感减轻了，更愿意跟大家交流了，脸上也开始有了灿烂的笑容。体育课上，还积极地配合教师跟大家做游戏。看到逐渐开朗、融入集体里并变得快乐的学生，笔者感到特别的欣慰。新课标理念下的中考命题改革和课堂教学改革潍坊市教科院刘守良05年城区WAT试卷综合评析二.06年WAT命题改革的趋势。课堂敏学中岩缦习的议05年市区WWAT试卷综合评析今年我市中考有两套物理试题。一套是WAT试题:供潍坊市区和高密使用,另套是中考试题,供其他各县市区使用每套试题都是17个题目,满分100分者试时间60分钟。题型主要有选择题填空题,实验题、计算题和探究题等两套试题中的题目大部分是相同的,WAT试卷比中考卷稍容易一些市区7570份试卷分析如下图所示第Ⅰ卷各题答对率口答对率0.810.810.741234第Ⅱ卷各题平均得分□平均分□满分值1016试题总体评价试题按照《课程标准》的要求,以考查基础知识为主,注重考查基本能力,注重考查情感态度和价值观。强调在学生熟悉的真实的情考查知识和技能,突出考查过程和方法,加大考查开放性和探究性题目的力度,试题强调对主干的知识和后续学习必备知识的考查。题适中,为学生留出了充分的思考空间。试题没有科学性错误,编排顺序比较合理,区分度较大,对高中选拔学生和初中教学有良好的导向作用近三年中考题型分值分析选择题填空题计算题实验题说理题探究题分占比分占比分占比分占比分/占比分占比值值值03年239/00704年2703912017/80.117010801180.11(70分05年3603630030120.1280.08120.12120.12(100分近几年考查的主干知识力平衡问题●04年)体育课上小伟和小强进行爬绳和爬杆比赛·小伟爬绳小强爬杆,两人同时匀速向上爬,则A小强受杆的摩擦力小于他的重力B小伟受绳的摩擦力大于他的重力C小强受的