中考作文指导想象联想与审题

中考作文指导想象联想与审题第1页，课件共44页，创作于2023年2月

想象是一种有目的的、主动地、创造性的思维活动，联想是想象的初级形态。第2页，课件共44页，创作于2023年2月1、作文不是没有材料，没有生活材料如语言材料2、而是缺乏想象力3、有些事件自己虽未经历，但你可以根据自己所经历过的想象；由此及彼。第3页，课件共44页，创作于2023年2月《我怦然心动的时刻》“我的心情很不好，在料峭的寒风中不禁颤抖起来，这时，我才发现我摔门冲出家门时忘记穿棉衣了。又一阵冷风吹过，寒风透骨，一丝愧意掠过我的心头，我不该和妈妈顶嘴……冷风仍飕飕的刮着，我走在小区的林荫道上，耳畔似乎传来有人呼叫我的声音，顺着声音望去，只见妈妈一面踉踉跄跄的跑着，一面喊着我的小名，手里还夹着我的棉上衣，妈妈的身影越来越近了，终于我看清了，妈妈原来也只穿一件很薄的羊绒衫。冷风吹乱了妈妈的长发。她脸上流露出忧伤的神情，眼睛里还含着泪水，打着冷颤，一边还嗔怪着我别感冒了，一边迅速的把棉衣给我披上。第4页，课件共44页，创作于2023年2月

此时此刻，我被妈妈为了儿子而忘我的母爱所感动。即使是我这个不懂事的儿子顶撞了她，赌气的摔门而出，可妈妈仍惦记着我，怕儿子感冒拿着棉衣追赶我，而她自己却来不及穿棉衣。我又一次被妈妈那无声的母爱而怦然心动”。第5页，课件共44页，创作于2023年2月我曾询问过这位同学是否有其事。该同学说：这件事确实在生活中发生过，但有很多情形自己通过想象进行了加工。可见。在写人叙事的文章中，对已经发生过的事情追忆想象再创造，也是写出好文章的能力之一。第6页，课件共44页，创作于2023年2月二、什么是联想。

联想是由一事物想到另一事物的心理过程。联想在人们的心理活动中占有很重要的地位。想象过程中更是自始至终伴随着联想。没有联想，很难唤起回忆，很难触发灵感，很难展开想象。联想是想象的初级阶段，要发展想象力就必须在培养联想能力上下功夫。由于事物间存在着不同的联系，所以联想也有不同的方式和类型。最基本的是接近联想、类似联想、对比联想；如果就内容划分，又有象征联想、推测联想等。第7页，课件共44页，创作于2023年2月作文审题指导第8页，课件共44页，创作于2023年2月审题走向成功的第一步第9页，课件共44页，创作于2023年2月偏题死无葬身之地!第10页，课件共44页，创作于2023年2月关于审题磨刀不误砍柴功看准目标，有的放矢第11页，课件共44页，创作于2023年2月审题审什么？审的对象是：体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求等等。花上一刻钟也不为过。第12页，课件共44页，创作于2023年2月探究“审题”一种能力四种方法第13页，课件共44页，创作于2023年2月把握题意重点的能力第14页，课件共44页，创作于2023年2月把握题意重点的能力（一）捕捉表层含义。（二）挖掘内在含义。第15页，课件共44页，创作于2023年2月捕捉和推敲题眼。

题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点，扣住要害了。（一）捕捉表层含义第16页，课件共44页，创作于2023年2月辨识题眼的方法题目是一个词，本身就是题眼。偏正短语，修饰语是题眼并列短语，思考两者的关系主谓短语，谓语是题眼复杂句子，全面考虑第17页，课件共44页，创作于2023年2月1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如：《告别》《生日》

对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。

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2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语（偏），就是“题眼”。如：《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；

《充满活力的岁月》，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。

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《门其实开着》《其实很快乐》“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。《我依然

》

“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。第20页，课件共44页，创作于2023年2月再如：

《下雨天，真好》

《

，真有趣》

《有时，我也想

》

《

，最美的数字》

《我最好的朋友》“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······“最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。第21页，课件共44页，创作于2023年2月

3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。

第22页，课件共44页，创作于2023年2月4、文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。

如：《妈妈笑了》中“笑”是题眼；《这堂课真有趣》中“有趣”是题眼

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5、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。

如：《我们是初升的太阳》《我最爱这里的风景》《成长的路上，他牵着我的手》《人生处处有考场》第24页，课件共44页，创作于2023年2月

只有找准了题目所要写的重点－－题眼，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标，这样写出来的文章就不会离题了。

第25页，课件共44页，创作于2023年2月在下列文题的题眼下加上着重号。Ａ．《天空不空》Ｂ．《要孝敬父母》Ｃ．《美好的瞬间》Ｄ．《表扬名单上没有的人》Ｅ．《我从来没有这样激动》Ｆ．《我爱唱这支歌》第26页，课件共44页，创作于2023年2月

(二)、挖掘内在含义

挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。第27页，课件共44页，创作于2023年2月

近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清题目的比喻义和象征义。《水总有澄清的一天》《每一种草都会开花》《收藏阳光》《总有一把钥匙属于自己》《让——像门前小河般流过》《心中有盏红绿灯》我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。第28页，课件共44页，创作于2023年2月有些题目，我们要善于展开联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。

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如《蜜蜂赞》，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如《推倒墙是桥》，比喻人与人之间要消除隔阂，相互沟通。三是引申义。如《“水滴石穿”的启示》，要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理。第30页，课件共44页，创作于2023年2月“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

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《笔》可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，也可看作书写青春靓丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”，书写神州新貌的“笔”，更容易挖掘出题目的深意。第32页，课件共44页，创作于2023年2月四种审题方法比较异同法补足因素法大题小做法实题虚做法第33页，课件共44页，创作于2023年2月审题方法

一、比较异同法

遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如《我爱老师》，可以跟《我的老师》。《我和老师》相比较。第一题重点写“我”对老师的爱，第二题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。第34页，课件共44页，创作于2023年2月

二、补足因素法如《早晨》这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就具体了。第35页，课件共44页，创作于2023年2月《追求》这个题目可以在前面加主语，在后面加上可供支配的宾语，使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求理解”等，这样也就明确了写作内容。第36页，课件共44页，创作于2023年2月又如《我的梦》

其中“梦”比较抽象，它不指晚上所做的梦，而是指人的某种幻想和希望。我们可将“梦”的具体内容补出来，变成“我的梦是当上飞行员”，“我的梦是考上ＸＸ大学”等；第37页，课件共44页，创作于2023年2月

三、大题小做法“大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修饰语；“小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大。第38页，课件共44页，创作于2023年2月

四、实题虚做法“实题”是指以某种实物为题，如《路》、《绿叶》、《泥土》等。“虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征义。这种方法对借物抒情的文题比较适用。第39页，课件共44页，创作于2023年2月

《我眼中的色彩》“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。第40页，课件共44页，创作于2023年2月举例

《我终于战胜了……》如胆怯、自卑、惰性、骄气等，题中的副词“终于”，意为“到底”，表示经过较长的时间，有个较长的过程，曾遇到种种挫折和失败，经过艰苦努力最后才获得成功，因此文章应突出与困难作斗争的信心和意志，反映战胜××的曲折过程。第41页，课件共44页，创作于2023年2月说说你的作文构想请以“歌声”为题目写一篇文章。要求:(1)除诗歌外,文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的姓名、校名和人名等信息。第42页，课件共44页，创作于2023年2月反复揣摩并准确理解题目的含义是写好本文的第一步。“歌声”即“歌唱的声音”。因此我们可以写与唱歌相关的内容。如,一节音乐课上唱歌的声音等。但如果仅仅局限于此就显得狭隘了。我们可以把“歌声”的含义向外延伸,进行深层次的挖掘。比如我们可以从这样一些角度来理解歌声的含义:①克服困难,前