人类社会结构

人类社会结构第1页，课件共21页，创作于2023年2月争取生存与发展，争取平等与幸福，是人类社会永恒的主题。《社会结构》阐述影响并制约人类生存的社会因素。反映人类在一定的社会条件下生存的社会背景，勾勒出人类制度文明发展的基本轮廓。第7课“婚姻与家族”与第9课“等级和阶级”则体现这些文明要素对社会结构生成和发展的作用，以及对生活秩序的维持和人际关系的整合第8课“种族和人口”主要在于阐述人类生活最根本的要素：人口和种族。由地域范围来看：我们从“婚姻与家族”→“等级与阶级”→“种族与人口”（个体家庭）（社会群体）（国际大家庭）的顺序来学习教材可能更妥当第2页，课件共21页，创作于2023年2月第7课婚姻与家族一导入：教师利用课本导言和插图，从《圣经》关于上帝创造人类的始祖亚当和夏娃的传说导入。第3页，课件共21页，创作于2023年2月二学习“婚姻制度”目1。概念：婚姻关系中两性共同遵守的行为准则。2。婚姻制度的进程社会形态原始人群氏族公社文明社会婚姻状况群杂婚族外婚、对偶婚一夫多妻、一夫一妻社会结构直系血亲血缘部落地域村落第4页，课件共21页，创作于2023年2月三学习“姓氏与家族”目1过渡：人类婚姻的结晶，是繁衍后代，对后代血缘的认定方法之一，就是通过姓氏来体现。2。从姓、氏分立到两者合一，了解中国姓氏的来源、功能及其原因：形成：姓产生于母系氏族的时候，氏则出现于父系氏族时。区别：商周以前，姓用以区别婚姻，故有同姓异姓、庶姓之说。氏用以区别贵贱演变：秦汉以后姓氏合而为一第5页，课件共21页，创作于2023年2月3例举中国姓氏现在姓氏的形成，主要有以下几类：

（1）以居住地名、方位、封国命氏。如赵、西门、郑、苏等。

（2）以古姓命氏、如任、风、子等。

（3）以先人名或字命氏。加皇甫、高、刁、公、施等。

（4）以兄弟行次顺序为氏。如伯、仲、叔、季等。

（5）以职官名称命氏。如史、仓、库、司徒、司寇、太史等。

（6）以职业技艺命氏。如巫、屠、优、卜等。

（7）以祖上谥号为氏。如戴、召等。

（8）

古代少数民族与汉族大融合，借用汉字单字为氏。如拓跋氏改为元氏、叱卢氏改为祝、关尔佳氏改为关、钮祜禄氏改为钮等。

（9）因赐姓、避讳改姓氏。如手唐王胡赐给立有大功的大臣们以李姓、朱明王朝赐以朱姓；汉文帝名刘恒，凡恒性因避讳改为常氏。晋朝帝王祖上有司马师，天下师姓皆缺笔改为为帅氏。

（10）

因逃避仇杀改姓。如端木子贡后代避仇改沐姓，牛娃避仇改牢姓等。

第6页，课件共21页，创作于2023年2月4日本人的姓氏5难讲西方姓氏：西方人姓氏怎么讲？（1）地名：松下、山本、水野、化泽（2）村名：山村、冈村、西村、森村（3）动物：百鸟、小熊（4）植物：若松、高衫(5)建筑物：高桥、乌居（6）宗教信仰：小野寺、西道园、道明寺第7页，课件共21页，创作于2023年2月核心家庭、主干家庭、联合家庭

（1）家庭形式：家庭是在人类婚姻制度形成以后出现的一种社会组织。在人类的家庭发展过程中，主要出现过四种家庭形式，即血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、专偶家庭。6家庭（2）家庭的结构：第8页，课件共21页，创作于2023年2月7家族制度特点：基础：一夫一妻制的家庭由父系祖先敷衍而成的聚居血缘团体。加速了氏族社会的解体。影响：建议：我们可以由影视剧《血色残阳》、《良家妇女》和《湘女潇潇》小说《家》、《四世同堂》等故事情节，再现封建家族制，激发学生兴趣。。第9页，课件共21页，创作于2023年2月四世同堂第10页，课件共21页，创作于2023年2月宋氏（楚瑜）家谱

第11页，课件共21页，创作于2023年2月第9课等级与阶级一、导入新课印度的种姓制度：

在古印度，按照肤色和出身，社会成员被分为四个种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。各个种姓职业世袭，互不通婚，以保持严格的界限。西欧的等级制度：

皇帝或国王，下面依次有公爵、侯爵、伯爵、子爵男爵、骑士和农奴。日本的幕府统治：

把居民划分为“士、农、工、商”四个等级，其中“士”包括天皇、将军、大名、武士，属于统治阶级；农、工、商为被统治阶级。出示材料，提问“以下材料有什么共同点？”第12页，课件共21页，创作于2023年2月二、解释概念阶级：是指在生产关系中有生产资料所有关系所决定的社会集团，是以同志阶级剥削劳动者为其特征的，因此属于经济的范畴。等级：按社会政治地位的高低划分并被法律确认的不同社会集团，属于社会和政治的范畴。阶层：在同一阶级中因社会经济地位不同而分成的层次第13页，课件共21页，创作于2023年2月三、我们改以时间为序，进行讲述1古代：平民与贵族—最初的基本社会等级2近代：无产阶级与资产阶级3现代：中产阶级起源：中世纪的欧洲（商人、作坊主、店主、银行家、教师、律师等）发展：近代资本主义（资本家）壮大：现代（20世纪70年代，掌握现代科学技术的社会白领人士）典型的等级制度：西欧封建制度第14页，课件共21页，创作于2023年2月一是经济上，他们一般拥有中等财产，有较稳定的中等收入，并在次基础上形成一种较优雅的生活。二是在职业上，一般受过良好的教育，并利用自己的知识赢得很高的社会地位和随之而来的优厚待遇。三是在政治思想上，一般拥有自由、民主的价值观，并希望通过改革消除社会中的弊病中产阶级的特征由于中产阶级各时代都出现，故很难把握。而近日中西方的中产阶级的上面和下面阶级又如何说明？疑问：第15页，课件共21页，创作于2023年2月四、等级与阶级1它们的关系2地位：构成了人类文明社会不平等的根源和基础对整个第16页，课件共21页，创作于2023年2月一、导入新课提问：这三位体育明星的外貌有何不同，分别代表什么人种？第8课种族与人口第17页，课件共21页，创作于2023年2月请学生观察课文38页插图，思考我们如何对待仍然存在的种族歧视问题？1、自然条件的巨大差异使不同地域的人群成不同的可遗传的体制特征，由此形成不同的人种。2、人种的不同是人类适应自然环境的结果，与智力、能力没有必然联系。结论：讨论：第18页，课件共21页，创作于2023年2月三、人口增长1、原因：生产力发展，工业革命的作用，医疗水平的提高，稳定的社会环境等。2、表现：呈几何倍数增长第19页，课件共21页，创作于2023年2月3、后果：影响和制约社会经济的可持续发展，引发环境资源、能源、就业压力等社会问题。四、学习“人口迁移”目1、原因（讨论）古代:生存环境巨大变化（人口增长），外族的入侵。近代：殖民扩张，法西斯屠杀二战后：技术投资、教育、就业讨