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文档简介

第五章

幼儿交往能力培养与活动指导

第二节幼儿交往能力培养的内容与活动指导关键问题教师和家长常常困惑：“为什么有些幼儿比另一些幼儿更受同伴欢迎？”答案就在于这部分幼儿掌握了较好的交往技能。幼儿交往需要掌握哪些技能策略？我们如何来培养幼儿良好的交往策略？让我通过本节的学习来掌握这些关键问题。主要内容倾听表达换位思考问题解决分享与合作攻击性行为培养途径预防措施一、倾听倾听的概念幼儿倾听能力较差的原因分析幼儿倾听能力培养的途径倾听的概念倾听是指人们对口头语言的感知和理解，是积极接受、分析和理解他人口头语言的过程。关键点：口头语言听得清（感知）听得懂（理解）心理学研究表明，越是善于倾听他人意见的人，与他人关系就越融洽。幼儿倾听能力的强弱直接影响着同伴之间的交往和对知识技能掌握的效果。案例：我要回答问题在一次集体教学活动中，老师向幼儿提出问题时，许多幼儿争先恐后举手，都希望老师能让自己回答，嘴里还时不时发出“老师，我、我┅┅”的声音。当老师选定一个幼儿回答时，其他幼儿中有许多孩子只顾聊着天，只剩下老师与那一个被请的幼儿单独交流。老师在说话时，有些幼儿在私底下进行交流，有些幼儿当老师的话还没说完就开始插嘴，老师只得停下来整治纪律。幼儿喜欢选择“说”，而不愿选择“听”幼儿倾听能力较差的原因分析成人错误的教育理念幼儿自身的年龄特点教学中教师重“说”轻“听”成人负面的榜样作用幼儿倾听能力培养的途径1.激发幼儿倾听的兴趣讲故事游戏活动传话游戏找宝物猜猜我是谁找错误听声音做动作“轻声细语”游戏《颠倒歌》咬牛奶，喝面包，背着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗，拿起狗来打石头，石头反咬狗一口。请你仔细听一听，把出错的地方找出来。2.营造利于幼儿倾听的氛围当幼儿看电视时，你与他交流，会出现什么样的结果？集体教学中教师为什么要重视导入活动的设计？3.帮助幼儿养成良好的倾听习惯在听别人说话时，眼睛要看着对方，不要东张西望不要随意打断他人讲话，养成让别人把话说完再发表自己意见的习惯注意：倾听习惯的培养不是一蹴而就的，需要成人不断训练、强化而慢慢形成的。4.为幼儿提供倾听的榜样成人的榜样同伴的

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