高中精彩家长会课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。高中精彩家长会.高中精彩家长会.36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。高中精彩家长会.画二班家长尊敬的家长你们好:首先,请允许我代表高一二班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体高一二班的学生感谢大家的到来。伴随着素质教育的不断推进，体育教学的重要性受到了越来越多的人重视，因为，越来越多的教师开始认识到，学生除了要掌握知识以外，同时还应该有强健的身体，只有这样学生的成长和发展才是全面的。因此，体育教学必须要发挥好自身的价值，而在体育教学的过程中，田径教学一直是教学的?y点，但是田径教学对于学生身体素质能提升和心理的健康发展能够起到极大的帮助作用，所以，针对如何做好田径教学，教师就应该在实际教学的过程中，积极进行思考和尝试，在实践教学的过程中，不断地改革和创新。田径教学是高校体育教学中的一个重要内容，一方面可以让大学生更好地了解田径文化，从中感受体育竞技的魅力；另一方面带领学生参与到各个田径项目的练习当中来，可以有效地提升学生的身体素质与其综合能力。现阶段对田径教学模式进行创新，只为了注入更强劲的动力，也更好地实现素质教育的要求，让学生在进行田径项目的学习中取得理想的学习效果。那么笔者将针对高校田径教学，浅谈教学模式的有效创新策略。1教学理念的创新教学理念是整个教学体系的航标，决定了各个教学环节的前进方向，只有一个科学的教学理念，才能促进高校田径教学的进步。因此，对田径教学模式进行创新，首先要对教学理念进行创新。举一个简单的例子，教师在进行长跑教学的时候，不要一味地向学生灌输长跑运动技巧，而要注重学生终身体育意识的培养。因此，在教学过程中，教师对这些运动技巧，只是做简单地讲述，让学生能够知道在长跑训练中如何有效地运用这些技巧，避免自己受到意外伤害。再接下来，教师可以向学生讲述有关长跑的体育文化，让学生接受文化的熏陶，从而对这项目的魅力所吸引。而在课堂训练环节，教师不需要要求学生进行高强度的训练，做到适可而止，而要注重培养学生的运动习惯，能够在学习之余合理的安排时间，自主参与到长跑运动中来。通过这样的方式，对教学理念进行创新，能够更好地培养学生的终身运动意识，让体育运动影响学生的一生。2教学方法的创新教学方法也是田径教学的一个重要环节，决定了教师能够收获怎样的教学效果。为了追求更理想的教学效果，教师必须要创新传统的教学方法。就以短跑教学为例，在这样的训练项目中，主要训练学生的爆发力和反应能力。为了达到这样的目标，教师惯用的教学方法就是运用一些机械的训练项目，通过长期训练，来提升学生的爆发力和反应力。但是在实际中，因为这些项目过于枯燥，很多学生对这样的训练产生一定的抵触。于是，教师可以尝试性地运用游戏教学法，让学生在游戏中锻炼爆发力与反应力。教师可以运用角色扮演类的游戏，如警察抓小偷，让学生扮演两个角色，以追逐的形式进行游戏，可以锻炼学生的反应力与爆发力。或者教师还可以组织学生进行丢毛巾的小游戏，可以有效地锻炼学生的反应能力。通过这样的方式，对教学方法进行创新，有效地运用游戏教学法，提升了教学的趣味性，更好地引导学生主动参与到训练中来。3教学辅助工具的创新在田径教学中有些项目的运动量是比较大的，因此，需要教师通过一些教学辅助工具来收集学生的运动资料，一方面保障学生的运动效果；另一方面也避免学生发生意外受伤。就以实心球的教学为例，这样的项目主要锻炼学生的腰腹力量以及爆发力。但是很多学生片面地认为实心球就是用蛮力扔出去，有时在训练当中常常因为用力过度而导致扭伤，这个时候教师可以通过有效的教学辅助工具来对学生的训练数据进行分析。举一个简单的例子，往往决定实心球能抛多远是由实心球的抛物线来决定的，抛物线的最高点不一定要高，但是它的开口必须要大。因此，在学生的训练过程中，教师可以通过一些有效的监测设备，对学生抛出实心球的抛物线进行测定，以学生的实际练习为准，不断地调整学生的抛物线，让学生能够抛出最远的距离。同时，巧妙地提升学生的用力，避免学生因为用蛮力过度导致肌肉扭伤。通过这样的方式，创新地运用科学的教学辅助工具，对教学过程进行科学监测，保证教学效果与教学安全。4课后学习平台的创新在田径教学中，引导学生通过有效的课后训练来提升运动技能也是一个重要的环节，教师可以通过对课后学习平台的创新，保障学生的训练效果。比如，在长跑教学中，教师要求学生在课后通过定期的长跑训练来提升耐力与肺活量。于是在这样的平台上，教师可以根据学生的实际学习能力，进行训练计划的编制，让学生在课后按照这样的计划一步一步地落实。同时，在计划中对数据进行明确的要求，比如：要求学生在完成一定训练周期后，能够达到多长的训练时间，或者要求学生在规定的时间内完成多长距离的训练。教师就可以像这样，对学生的课后练习进行科学指导，保障学生的练习效果。通过这样的方式，对课后学习平台进行创新，让教师可以对学生进行科学指导，提升学生课后练习的效果，也起到了一定的监督作用。5教学评价体系的创新对教学评价体系进行创新，能够促进田径教学取得长远的进步。一考定终身的理念影响了很多教师，因此，在教学评价中，很多教师只是要求学生通过期末考试来进行评价，收获到的反馈效果也是比较有限的。于是，教师可以通过多种途径对学生的学习进行评价。首先，教师可以通过网络学习平台，为学生额外地开启网络学习项目。比如：要通过观看网课视频，达到一定时间，并且完成相关的练习进行打卡，从而完成一个学习任务，作为平时成绩进行评价。其次，教师要通过课后学习平台，对学生的课后练习效果进行评价，了解学生在课后的练习，能够更全面地收获学生的反馈信息，纳入到学生的综合测评中来。通过这样的方式，对教学评价体系进行全面的创新，帮助教师进行科学的教学评价，促进田径教学不断取得进步。6结语总而言之，对高校田径教学模式进行创新，是当前高校体育教学的一个重要任务，能够显著提升田径教学的质量，并且让学生在学习过程中接受到更好的教育和训练。那么在今后的教学中，教师要针对教学的各个环节进行创新设计，为学生构建一个具有活力的田径教学模式。从而不断地提升学生的身体素质与田径综合技能，为学生的长远健康发展奠定坚实的基础，也让学生在学习之余享受健康的生活。从事小学英语教学快10个年头了,可细想起来,觉得越教越不会教了。于是找来《小学英语课程标准》再次细细揣摩起来,技能教学部分给了我很多启发。再结合自己的教学实际,更是感受颇深。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。而技能教学又是通过以下四个方面进行实践运用的。下面我将这四个方面的技能结合自己的教学实际,谈谈《课标》给我的启发。一、听的技能教学以前我以为听力教学就是老师在课堂上多说英语,多放朗读带,给学生尽可能提供“听”的机会,要求学生模仿语音、语调,培养语感就行了。可自从读了《课标》后才知道,培养他们听懂并处理信息的能力才是关键。应该要求学生先从辨别语音,领会意思开始,通过听关键信息,进而听懂大意和主题,确定事物发展的顺序和逻辑关系,预测和理解说话人的意图和态度,听懂语段的深层含义,最终目的是要解决问题。所以,我现在上新课,先解决生词,再提几个问题,让学生合上书带着问题听朗读带,把新课当作听力来练习。这样学生就有目的、有任务的去听,而不是盲目的跟读。二、说的技能教学原来总认为只要在课堂上多操练句型,学生能运用本节课的语言点进行对话就可以了。可是现在才发现,教师先让学生明确说的目的和任务后,引出话题并激发他们的兴趣,将他们置身在熟悉的话题和语境中,创设有利于参与合作的氛围,再开展猜谜、讲故事、扮演角色、讨论等活动,培养学生准确、流利的口语才是最终目的。三、读的技能教学我原来把“读”的教学单纯地理解为朗读了,还经常领读,反复听磁带朗读,只要学生语音、语调模仿到位,并能流畅的把课文大声的读下来就不错了。可是没想到《课标》把读的教学“技能”化了,让学生了解信息,丰富知识,并获取乐趣,培养和发展他们的阅读技能,在篇章中学习语言知识才是硬道理。因此在以后的教学中,我把新课文当作阅读材料。培养学生先略读,等他们理解大意之后,再细读,遇到生辟词和难句采用预测和推断的办法,边读边可以小组讨论,并完成设计好的题型。尽量激活他们的灵感,激发他们的兴趣,从而养成良好的阅读习惯。相比之下,对高年级学生来说阅读比朗读显得更重要了。四、写的技能教学低年级的写注重字母书写,高年级的写侧重抄写记忆。这就是我以前对“写”的教学的认识。通过再读《课标》才明白,如何训练学生勤于动笔,善于造句,组句成文才能谈得上技能教学。学生能运用课文中的词语来造句,运用重点句型来编句子,续写或改写课文,写小作文练练笔来表达他们的观点、情感和想象力都是技能所提倡的。因此,我从五年级开始就去掉了重复、机械的抄写单词和课文的作业,现在布置的作业不是词语造句,编写句子,就是改编课文(当然是在课堂上讲解过,自己组织的)。这样一来学生门在上课时不得不专心听讲,勤作笔记了。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。因此,这四项技能既是学习的内容,又是学习的手段。作为小学英语教师,始终清楚应把培养学生听、说、读、写四项基本技能作为首要的教学任务,从而提高他们的综合语言运用能力,才有利于科学、合理地评价学生的学习结果。画二班家长尊敬的家长你们好:首先,请允许我代表高一二班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体高一二班的学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么,而在于给学生鼓鼓劲,在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议,对他们来说这就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话,那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们这一届高一学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来,使我们的学生你们的孩子在后年的高考中能取得最佳A的成绩,以实现你们家长、你们的孩子我们学校老师三者共同的心愿。总之句话,就是“一切为了学生”本班情况1、学风浓2、历次考试成绩突出3、学生个性突出三好学生◆陈乃瑶王洪磊张倩柳潇◆樊晓飞韩婷婷訾晓晶李昕彤◆薛飞自律学生刘燕刘丽华朱良帅◆韩杰桑美清优秀班干部◆李文杰◆王亚飞优秀团员颜廷仁李宗坤王珂◆苏晓光孙国梁进步的同学王宏磊李昕彤薛飞张倩陈乃瑶张洋洋韩婷婷王珂訾晓晶刘丽