2023年小兔子乖乖的幼儿教案通用5篇-1

2023年小兔子乖乖的幼儿教案通用5篇

2023年小兔子乖乖的幼儿教案（精选篇1）

活动重点

感受两首不同乐曲的风格。

活动难点

试着用乐器来表达音乐的感觉。

活动预备

阅历预备：儿童熟识《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。

教具预备：课件、大灰狼头饰、小兔子头饰、兔妈妈头饰。

道具：兔子的家，树，打击乐器。

活动过程

一、播放课件。

老师：“请看一下这是谁和谁？他们在做什么（课件二：一起玩嬉戏）“小兔子和妈妈在一起的感觉怎么样？

“（兴奋，兴奋，特别兴奋）

老师：“看这是谁？”（课件三：躺在大树后面的狼）

老师：“兔子能为狼开门吗？”

师小结：“是的，妈妈不在家的时候没人能打开它。”

老师：“看，谁回来了？”（课件四：兔妈妈提着篮子回来）

二、引导孩子们唱“小兔子好”。

老师：“兔妈妈给小兔子在唱。你怎么唱的？”老师和孩子们一起唱歌。”妈妈的声音听起来像什么？”（温顺、开心、漂亮）“小兔子听到妈妈的声音时感觉如何？”（兴奋，兴奋，兴奋）“小兔子能唱什么声音？”老师和孩子们一起唱歌。

“独唱一百年的声音是什么样的？”（粗糙、嘶哑、听不清）带孩子们学着和狼一起唱歌。

“小兔子听说是狼，感觉怎么样？”（不舒适，不快乐，烦人）

“兔子会唱什么样的歌？”老师带领孩子们唱歌。

三、听力练习：让孩子们听两段音乐来区分兔妈妈和狼的音乐。

《曲一》：“大灰狼”音乐

歌曲2：兔妈妈回家的音乐

老师：你想听听兔妈妈是回来了还是大灰狼来了

老师：“兔妈妈回来了。兔子妈妈唱着狼来了怎么唱……”

四、孩子们戴着不同角色的头盔唱歌。

把小兔子、兔妈妈和灰太狼的头饰放在活动室四周，让孩子们随便佩戴。

老师布置现场：兔子的家，大树，请让孩子们自由扮演兔子、兔子妈妈和狼的角色，戴上头饰，找到相应的位置，听音乐进行嬉戏活动。

老师播放背景音乐。请认真听。不管谁是音乐人都会出来唱歌。

（在孩子们熟识嬉戏过程后，引导孩子们添加一些简洁的动作来执行。）

（孩子们可以自由查找其他伙伴，用头饰代替角色扮演。

五、引导孩子们得分。

（1）预备敲钟，听圆舞板，手鼓和孩子们说。

老师：“老师预备了一个小乐器，让孩子们发声。

请找它玩。”（把铃铛、圆舞板语和手鼓放在四周，孩子们可以随便拿。）

显示仪器的标记。孩子们知道。

引导孩子找到乐器的标志站成一行。

（2）引导孩子们用乐器表演小兔子、母兔子和狼。

老师：“小伴侣，小兔子喜爱什么乐器？小兔妈妈喜爱哪种乐器？那狼呢？”

依据孩子们的看法，组织孩子们练习角色伴奏。

六、小组角色扮演老师指导孩子们。

一组：大灰狼：我播放背景音乐，大灰狼消失了。狼一边弹乐器一边唱歌。

其次组：兔妈妈：老师播放背景音乐，兔妈妈消失。兔子妈妈一边弹乐器一边唱歌。

第三组：小兔子边弹乐器边唱歌。

在孩子们的活动结束后，引导孩子们找到自己的搭档，交换乐器，连续进行伴奏活动。

七、听音乐，发乐器。

听小兔妈妈的音乐，弹小兔子的乐器

听大灰狼的音乐，弹大灰狼的孩子送乐器，最终小兔送乐器。

结速活动

同事点评：音乐本身传递着许很多多奇妙的信号，或是欢乐或哀痛，这些都是可以充分发挥和想象的。对于音乐，孩子们有自己最独特的感受。只要有适当的条件，孩子们的想象力就会在音乐世界里展翅飞行。在这个音乐嬉戏中，孩子们很简单从老师的钢琴声中辨别出哪首音乐代表狼和兔妈妈。有些孩子能说出这两首音乐对他们的不同感受。有些孩子说不出来，但动作不同。

在本次活动的开头，我们将把兔妈妈和小兔子的照片一起放在一起，大灰狼在一起，调动孩子们的情感体验，让孩子们和他们的母亲表达自己的感情，为以后的活动打下良好的基础。

2023年小兔子乖乖的幼儿教案（精选篇2）

设计思路：

《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小伴侣最喜爱听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量。在最终一个环节，让幼儿通过嬉戏提升，不是妈妈不要开门，爱护自己的生活阅历。

活动目标：

1、在听听、看看、讲讲中，熟识理解故事内容。

2、情愿在集风光前大胆地表演，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

课件《小兔乖乖》、小兔木偶

活动过程：

一、看兔子木偶

1、老师：小伴侣，今日老师给你们带来一位伴侣，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）

2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？

3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）

小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。

今日老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》

二、初步分段观赏故事。

播放课件【小兔乖乖】第2—4张PPT

1、老师：小伴侣，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）

2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告知小白兔一件什么事？

3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？

师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。

播放课件【小兔乖乖】第5、6张PPT

1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？

2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿仿照）

师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰狼会想什么方法让小白兔开门呢？我们带着这个问题看下去

播放课件【小兔乖乖】第7—11张PPT

1、大灰狼想了个什么方法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？

2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？

3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起仿照（粗粗的，难听的）

师：兔妈妈的声音是温顺的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。

4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）

5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？

小结：小兔子通过听声音和看尾巴的方法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪慧。

三、唱儿歌，情景表演

老师分别仿照兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿辨别。

做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）

小结：你们啊都是聪慧的小兔，不是妈妈敲门不要开门。

四、活动延长：

在爸爸妈妈不在家的时候，假如有生疏人敲门让你们开门，你们会想什么方法来推断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回去想一想好吗?

2023年小兔子乖乖的幼儿教案（精选篇3）

活动目标：

1.喜爱听故事，能记住故事中的角色，初步了解故事内容。

2.理解故事内容，具有初步的善恶观。

3.乐于参加扮演嬉戏，体验与小伴侣一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.挂图；

2.兔妈妈、小兔、大灰狼头饰；

3.多媒体课件。

活动过程：

一、播放《小兔乖乖》音乐，引出课题。

师：小伴侣们都知道这首歌吗？这首是什么歌呢？引导幼儿一起回答。

今日李老师就给小伴侣讲小兔乖乖的故事。

二、老师边叙述故事边逐幅出示挂图，引导幼儿理解故事内容。

提问：

故事的题目叫什么呀？

故事里的动物有哪些啊？

兔妈妈的三个珍宝分别叫什么名字呢？

兔妈妈去地里拔萝卜了，出门前，跟兔宝宝们说了什么呢？

兔妈妈回家时，唱了什么歌请小兔子开门的？（老师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答）

那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么方法？（引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的声音）

听到大灰狼的歌声，小兔子们都是怎么做的呢？聪慧的小兔子们想出了什么方法来应付大灰狼？

三、老师播放故事视频，请幼儿完整观赏。

四、老师跟幼儿一起玩扮演嬉戏。

老师扮演兔妈妈，请四位小伴侣分别扮演三个兔宝宝，一个大灰狼，引导幼儿能用肢体语言和简洁的台词表演出来。

2023年小兔子乖乖的幼儿教案（精选篇4）

活动目标：

1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。

2．运用听说嬉戏的方法感知、理解作品内容。

3．情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。

4．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）

2．兔子头饰四个，狼头饰一个。

活动过程：

（一）老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

1．熟悉背景教具中的各种名称：房、树、草、花。

2．展现、兔子头饰，引导幼儿观看兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。

（二）老师运用形象与动作帮助朗诵故事。

1．老师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。

3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。

4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌，并提问幼儿“小兔开门了吗？”

（三）老师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓舞幼儿参加故事的叙述。

1．老师连续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，老师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参加朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。连续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，老师又一次用敲门的动作，引导幼儿参加到好玩的表演中。

2．争论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？

3．幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

4．老师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

活动延长：

结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指嬉戏。

活动反思：

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧急和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和乐观。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小伴侣耶乐观的互动，激起了小伴侣对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动预备方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

2023年小兔子乖乖的幼儿教案（精选篇5）

《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。幼儿的思维以详细形象为主，对富有情趣的事物简单生美感和爱好。在选择活动内容时要以孩子熟识的已有生活阅历为前提，而兔子是小班孩子喜爱的形象，大灰狼凶狠的性格使孩子们特别憎恨，孩子对这两个动物形象感爱好，因此我选择了《小兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿观赏。

依据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际进展状况、阅历、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿学问、情感、力量方面进行乐观的引导。

1、在嬉戏中轻松开心的学唱歌曲。

2、能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

3、培育遇到困难不可怕，主动想方法。依据目标，我将活动的重点放在在嬉戏中轻松开心的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

围围着目标，我设计了五个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开头，我就以兔妈妈的角色向小伴侣说：兔宝宝，今日兔子妈妈要带你们到树林里玩？兴奋吗？（兴奋）好，那么我们现在就动身吧！我首先利用小伴侣喜爱的兔子身份关心幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提示幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小伴侣所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说：你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌动身吧！

在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的阅历：跟着妈妈，再配以幼儿感爱好的形象兔子，以角色扮演的形式关心幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参加的爱好又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。

2、在嬉戏中观赏曲子，关心幼儿熟识乐曲的旋律，学唱歌曲。（1）请幼儿听音乐做嬉戏。我采纳嬉戏法，让幼儿在玩嬉戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟识音乐旋律，歌词内容，既避开生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松开心的氛围中学习，又满意小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参加活动的爱好与乐趣。这也是本次活动的重点（2）请幼儿其次次听乐曲学唱歌曲。由于小班幼儿年龄小，对观赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的留意力和爱好，因此我在这里就提示幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，关心幼儿在听的过程中培育了对乐曲节奏的了解，同时我采纳示范法可以关心幼儿清晰地记住旋律和歌词使幼儿轻