我的家乡-伊春课件

我的家乡——伊春1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比我的家乡——伊春我的家乡——伊春1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比我的家乡—仔看14级建筑环境与化学工程系应用化学羽漫庭地方特产可爱动物美景美图目录休闲娱乐家乡简介口「编者感言在英语教学过程中，引入或创设的教学情景主要是由教师以教学内容为中心，根据学生的发展水平来进行。其目的不仅要激发学生学习英语的爱好，调动其学习积极性，而且还要使学生在轻松、兴奋、欢快的气氛中学习、理解知识，正确牢固地把握知识并形成语言技能。一、创设语言情景的常见方式1.养成“借助情景理解英语”的习惯。在目前中学英语教学中，其主要矛盾之一是汉语环境与英语学习之间的矛盾。平时学生所听、所说、所读、所写大都是汉语，只有英语课堂才是学生接触英语的主要场所。若教师在英语课上用汉语大讲特讲，这对英语学习是极为不利的。因此，教师应从第一堂课开始就用英语创设语言情景，不能迁就学生。天长日久，学生就会慢慢地养成“借助情景理解英语”的习惯。2.培养学生“用英语思维”的习惯。利用实物、图片、简笔画等进行教学有助于清楚地把所要教的单词、短语或句子及其概念建立最直接的联系，这样有利于练习学生“用英语思维”。中学生活泼好学，模仿性强，对具体形象的内容较易接受，但他们的注重力轻易分散，自制力较弱，假如采用这种教学方式，就能引起他们浓厚的学习兴趣、吸引其注重力，也使他们把生动直观的形象与抽象的思维结合起来，从而加深理解和记忆。例如教师在教stomachache,toothache,headache和What?蒺syourtrouble?/What?蒺swrongwithyou?等句型时，教师用手势做出捧腹、托腮和按额三个不同姿势配合面部的痛苦表情，学生上来问：What?蒺syourtrouble?教师回答：Ihavegotastomachache(toothache).就在这种既逼真、又生动有趣的气氛中，使学生把握了生词和句型。再如高中英语第1册第11课有这样一句：Hereceiveditwithasmile,andthenashelookedatthenote,hissmilefroze…hestoodtheredumbfounded.其中的hissmilefroze和stoodtheredumbfounded学生理解起来较为困难。教师若这时创设一定的情景，用恰当的表情，准确的动作表示出“笑脸一下子僵住”和“站在那儿，目瞪口呆”的样子，比干巴巴地读一读、翻译解释一番，效果一定能好得多。3.培养“教贵情深”的师生关系。教学艺术的魅力在于情感。积极的情感交流能促进教学气氛和谐，更能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生的学习爱好。假如一个教师关心、爱护、尊重学生，学生也会爱老师、尊敬老师，还会把对老师的热爱转移到他所教的科目上；课堂上就会积极配合老师的教学，踊跃发言，变被动学习为主动学习。因此，教师要热爱每个学生，对所有学生一视同仁，教师只有在课堂上调整对学生的情感，在举止、眼神、语言上使学生感到和蔼可亲、可信，学生才能消除紧张惧怕心理，愉快地接受老师的教学，为学好该科奠定了可靠的心理基础。4.开展“趣味横生”的情景活动。教师除了在课堂上尽量利用实物，直观教具等创设情景和语境，进行丰富多彩的练习外，还可把有趣的活动引入课堂。如：利用课前几分钟让学生上台用英语作“freetalk”，教唱英文歌曲；进行绕口令比赛及接龙游戏等；猜谜比赛，可根据学生的实际，选有趣的谜语，让学生竟猜；根据课文内容编写短剧或会话，让学生上台表演；进行英语演讲比赛。一般说来，中学生好胜心强，他们会积极准备，认真参与。这样既巩固了书本知识，又培养了学生的交际运用能力。例如，有一次在圣诞节前夕，我在高三年级举行了一次圣诞晚会，内容以英语演讲为主，配以短剧，英文歌曲等，我提前一周叫学生准备。学生个个积极参与，认真准备。同时也邀请了高一，高二的学生参加，在晚会进行中，学生表现出了非凡的组织才能和表演才能。当时恰巧有位刚从新西兰留学归来度假的校友，他用较地道的英语对新西兰风土人情的介绍赢得了在场学生的热烈掌声。二、创设语言情景的注意事项1.情景要切合学生实际。在创设具体的情景时，一定要考虑到学生现有的知识水平、学生的生活经验，不要超出学生的实际，过分追求情景。2.情景要切合教材实际。情景创设一定要紧扣教材。难易要适中，长短要恰当，生词量要少。做到不脱节、不扯远。通过情景教学达到复习旧知识、教授新知识的目的。3.情景要切合交际实际。情景是语言交际的具体场合，没有情景便没有语言交际活动，反之，没有语言交际活动，情景就失去了意义。因此，情景创设要促进交际双方相互理解和表达思想，激发交流信息的愿望和爱好。这要求教师在轻松愉快的情景中引导学生产生各种问题意识，展开自己的思维和想象，寻求答案，分辨正误。假如气氛太紧张，则效果不会好。4.情景要切合生活实际。学校教学的性质决定了情景主要是模拟情景，而非自然情景。情景创设可以有真有假，有虚有实，但情景必须来自生活。我们只要细细观察，潜心挖掘，诸如学生的思想表现、日常生活、社会现象、古今中外历史、名人小传、自然常识等等，都是取之不尽，用之不竭的情景资源。几何画板是由美国的公司研发出来的，其在运用中流程并不复杂，而且可以实现良性互动，在数学教学中应用是比较广泛的。几何画板是一类新型的教学软件，在数学教学中，其可以数显数量的变化，找出数量变化的关系，并且可以激发学生的学习兴趣。在小学数学课堂中巧妙运用几何画板，可以将学生的积极性充分调动起来。一、小学平面图形面积公式的推导（一）平行四边形面积的公式推导平行四边形面积公式的推导要在长方形面积公式总结的基础上完善，在平行四边形中，拼凑长方形，长方形的长就是平行四边形的底，长方形的宽作为平行四边形的高，通过对长方形的面积公式推导，分析出长方形的面积是长×宽，那么，平行四边形的面积公式则为底×高。在运用几何画板进行操作的过程中，应该先在几何画板上制作两条相互平行的线段，然后借助几何画板可以移动的优势，在平行线上实现图形的切割和补充，将平行四边形拼凑成长方形。（二）三角形面积公式的推导在三角形面积公式的推导中，要在学习平行四边形面积公式的基础上进行，两个三角形可以组成一个平行四边形，三角形的底和高分别是平行四边形的底和高，但是平行四边形是由两个等底和等高的三角形拼凑的，所以三角形的面积应该是平行四边形面积的一半。在运用几何画板的过程中，先在几何画板上制作一个三角形，然后再制作一个与第一个三角形等底等高的三角形，将两个三角形拼凑，组成一个平行四边形。（三）梯形面积的推导梯形面积的公式是借助平行四边形的公式提出的，两个等高，并且上底和下底相同的梯形可以拼凑成一个平行四边形，平行四边形的底是梯形上底和下底的和，梯形的高也是平行四边形的高，但是梯形的面积是平行四边形的一半。在运用几何画板的过程中，应该先在画板上制作一个梯形，然后制作一个等底等高的梯形，将两个梯形拼凑在一起。二、几何画板在小学数学教学中运用的建议（一）防止本末倒置在小学数学教学中，很多老师过多地运用几何画板，但是不能领会几何画板是提高教学效率的工具，在教学中不能达到完善教学的目的，所以，在进行几何画板教学的过程中，老师应该确定教学目标，使几何画板可以起到辅助作用，帮助老师完善教学内容。（二）完善数学老师运用几何画板的水平现在数学老师对几何画板的使用还不是特别熟悉，如果老师不能熟悉地运用几何画板，势必会导致教学效率的降低，如果老师对几何画板比较陌生，那么教学质量也会大打折扣。在小学数学教学中，如果老师可以熟练地运用几何画板，使几何画板的使用与教学的目的结合，并且熟练掌握几何画板使用的方法，了解几何画板使用的技巧，那么在数学教学中，课堂气氛是可以带动起来的，而且课堂效率也会高很多。运用几何画板可以避免传统单一教学模式的不足，在传统的数学教学中，由于很多概念都是比较抽象的，学生仅仅通过阅读书本，是不能真正掌握概念的，通过几何画板，老师用生动的图像加以阐释，而且学生运用几何画板进行实践，既提高学生的动手能力，又使一些抽象的概念在学生的脑中深化，使学生的发散性思维得到锻炼，学生在运用几何画板时可以充分发挥自己的想象力。例如在图形的转换中，借助几何画板可以让学生更生动地看到图形的转换，观察到图形动态的变化，这样可以使教学效果加以完善，同时也使教师的教学水平得到提升。（三）根据教学情况决定是否使用几何画板在小学数学教学中，很多教学内容中是可以不使用几何画板的，老师就不需要用使用几何画板进行教学。例如在代数教学中，老师需要讲解计算的原理，这些内容不涉及图像，因此用不到几何画板，如果在这一教学环节中使用几何画板，只会导致教学效率的降低。在几何教学中，如图形的面积公式推导中，这些教学内容都涉及图形，运用几何画板可以让学生感受到图形的变化和转化，使学生的数学学习体验加深，因此在几何教学中充分运用几何画板是十分必要的。老师在小学数学教学中应该根据教学内容和教学对象，甚至要对教学环境进行分析，再决定是否在教学中使用几何画板。很多教学内容运用传统的教学方法还能收到更好的效果，自然也就不用借助几何画板。而且在几何画板的使用中，也应该充分考虑到学生的年龄和心理等因素。三、结语在数学教学中，几何画板的使用可以将抽象的知识转化成具体而生动的图像，借助几何画板这一辅助工具，可以提高教学效率，但是老师在教学中应该根据实际的情况，不能盲目地使用几何画板。我的家乡—仔看14级建筑环境与化学工程系应用化学羽漫庭地方特产可爱动物美景美图目录休闲娱乐家乡简介口「编者感言家乡简介伊态位于黑龙江省东北部,与俄罗期斯隔江相望,以汤旺河支流伊春河得名。边境线长249千米,面积39017平方千米,属中温带大陆性季风气候。态有世界上面积显大的红松质始林,号称为"天然氧吧”。被誉为“祖国林都、“红松故乡伊春市的市树、市花和市鸟分别是红松、兴安杜鹃和啄木鸟。家乡简介伊态是满语是译音,意思为“盛产皮毛衣料的地方伊春历史悠久。唐代以前,这里就是北疆少数民族劳动生息之地,唐、辽、明、清各代都对此实施管辖。仔态鄂伦春族是我国人口最少的民族之一,他们世代生息、繁衍于小兴安岭地式的黑龙江流域,目前只在伊春地区还少有存在。鄂伦春族世代从事狩猎,狩猎工具主要是枪、马、狗,以及弓箭、扎枪等。因此受少数民族影响,伊舂当地的狩猎场很多,游客都可进山打猎,一享探险新奇美景美图美景美图夂银装素裹雾凇俗称树挂是在节里气中过于饱和的才遇冷凝华而成是非常难得的自然奇观美景美图夂银装素裹因伊春的冬天降雪质好、雪期长,而且它的森。覆盖率达83.8%,拥有着亚洲乃至世界上面积最大、保存最完整的红松原始林,伊春又是黑龙江省的三大冰雪旅游和森态旅游开发的胜地美景美图水雪动鬲伊春市红星火山岩国家地质公园是由一亿年前火山喷发所形成的火山熔岩碎石带组成,在它周围生长着连绵数公里的野生兴安杜鹃林。杜的叶子墨绿发亮,花朵呈攻瑰红,在万绿丛中分外抢眼。它从不单朵开放而是几十朵聚作团,形成一个大花球,远看一朵大花,近看簇小花。美景美图千山盎然百水争秀美景美图秋随秋季而来—五花山伊春的森林类型是以红松为主的针阔叶混交林