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非常好的经销商选择资料非常好的经销商选择资料非常好的经销商选择资料经销商管理培训作者:魏庆培训是互动的过程1、请关闭手机2、互动不多欢迎提问化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是中学化学教学的基础，是激发学生学习兴趣，使其主动获取知识、提高科学素养、培养创新能力的基本途径之一。随着科学技术的不断进步，各学校的教学设施也在不断引进，尤其是素质教育的不断深入，初中教学更加重视学生的实践能力，对物理化学实验器材不断的更新引进，使学生都能亲自动手做书本上的实验，观察到原先只能靠想象得到的实验现象和靠推理得到的实验结果。因此，重视和改进化学实验教学，对于提高初中化学教学质量具有十分重要的意义。一、化学实验可以培养学生的观察能力和思维能力化学实验的目的是要学生根据实验现象进行积极思考，达到能认识物质本质的目的，因此，充分利用化学实验能够提高学生的观察能力和思维能力。首先，要让学生明确实验目的。通过课本知识的预习使学生明确实验目的、了解实验内容、掌握实验方法和原理。其次，教师要在实验课前给学生准备具有启发性的预习提纲，引导学生在实验中对现象进行分析、探究和总结，最后得出结论。学生在做金属活动性实验时，教师可以设置这样的问题：①几种金属在酸中反应剧烈程度如何？②试管口产生的是什么气体？③试管内溶液颜色有什么变化？通过设置问题，引导学生不盲目观察，有层次和有顺序地思考，可在潜移默化中使学生养成良好的观察习惯，提高学生思考问题的能力。第三，要拟定操作简便的实验方案。在学生动手实验之前主动地把书本的知识与课外查阅的资料结合起来制定一个切实可行的实验方案，可以加深学生对物质性质的本质认识，提高学习和思维能力。二、化学实验可以培养学生的操作能力和合作能力化学实验操作强调的是以学生为主体，在实验中能够培养学生理论联系实际、实验操作和合作交流的能力。首先，要让学生认真观察教师严谨、科学、规范的实验操作。其次，进行学生分组实验。在小组实验中要强调配合和交流。这种配合包括师生之间、学生之间的配合。在师生合作中，教师要发挥主导作用，要善于引导学生在实验中发现问题，并提出解决问题的思路；在学生之间提倡合作式解决问题的理念。当学生在实验中遇到有争议的问题时，教师要善于把握时机倡导学生展开讨论，调动每个学生的积极性，取长补短、共同提高，真正领悟实验的乐趣。学生根据生活常识都知道一氧化碳是有毒的气体，任意排放会污染大气。在完成一氧化碳与氧化铜反应的实验中，学生对教材中提到的尾气处理进行了热烈讨论，有的认为可以回收，变废为宝，循环使用；有的认为可以用做化工原料；有的同学认为解决问题的关键是企业要增加科技投入，提高资源的利用率，减少一氧化碳的排放。在大家的讨论中不但找到了问题的解决途径，还形成了默契配合的学习氛围。在初中化学实验中注重发挥学生主观能动性，不但能形成细致严谨的学风，还能提高学生合作交流的能力，对他们以后的学习和工作会产生积极的影响。三、化学实验可以培养学生的创新能力和探究能力化学实验教学和普通课堂教学最大的区别就在于学生能够亲自动手在操作中掌握实验原理，并通过现象观察有创造性地发现问题、探究问题，寻找解决问题的途径。这样就能突破课本的条条框框，在潜移默化中提高探究能力和创新能力。所以，在化学实验教学中教师要注重以下两点：一是要善于启发学生思考。思考是创新思维形成的前提，教师在实验中要把学生放在主体地位，在实验过程中要给学生留有思考的时间和空间。要给予学生思路引导和适当的鼓励，激发学生的创新灵感；二要重视探究性实验教学。新课程实施以来，科学探究成为初中化学课程教学中的重要内容，化学实验教学能突出探究性学习的理念。例如：学生做“对蜡烛及其燃烧的探究”的实验。（1）老师提出问题：①点燃前的观察（蜡烛的颜色、状态、形态、硬度和密度等）②点燃蜡烛的探究（火焰哪层温度最高？蜡烛燃烧后生成什么物质？）③刚熄灭蜡烛后可巧点蜡烛吗？④检验生成物时可用一只干燥冷的烧杯罩在火焰的上方，先把烧杯口罩着外焰，然后把烧杯慢慢向下移，观察火焰在哪个位置烧杯内壁出现明显的现象？⑤点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，可多做几次，探究出点燃哪个位置的白烟蜡烛最容易重燃？（2）让学生猜想和假设上述的问题②④⑤。这时动脑的过程，猜想必须符合逻辑，同时必须考虑到是否可以检验；（3）通过实验检验：在实验时，多鼓励学生敢想，敢做、敢于突破“老师没讲过”的束缚。所以要积极倡导学生从学习生活中发现、选择、确定研究专题，用化学实验中的科学研究的方式，查阅资料获取知识，运用知识和实验解决研究专题中的问题。这样，能使学生在课题研究中实现创新能力的提高、创新思维的深化。化学知识可能会容易忘记，对学生以后的生活和工作不一定有决定性的作用，但实验技能是能力，对学生来说是一种资本和财富，受益终生。化学实验在化学教学中的重要地位是不可替代的，在教学中教师要注重化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的能力，使学生养成良好的学习习惯。InvestigationandAnalysisofEducationalInformatizationSatis-factioninInnerMongoliaUniversity：TakeSUniversityinHohhotasanExample//MOUChunyan，LIGaimeiAbstractThemaincontentofthispaperistheinvestigationandana-lysisofcollegeeducationalinformatizationsatisfaction（takeHohhotSUniversityasanexample），usingthequestionnaireonthereco-veryofSPSS19.0softwareforstatisticalanalysis，thereliabilityandvalidityanalysis，factoranalysis，principalcomponentanalysis，meananalysis，singlefactorvarianceanalysis，summarizethesurveyresults，theconstructionofcomprehensiveevaluationsystemofthesurvey.InHohhot，SUniversity，hasacertainreferencevalueandthecon-structionanddevelopmentofuniversityeducationalinformatization.1前言随着信息技术的快速发展，教育信息化水平已经成为衡量一个国家综合实力的重要标志。我国越来越重视教育信息化的建设与发展，在《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中明确指出，要加快教育信息化步伐，以教育信息化带动教育现代化。“十二五”期间，国家将教育信息化建设上升为国家战略高度，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”由此可以看出我国对教育信息化的重视。近年来，我国信息化在高校中的建设取得显著进步和发展。高校教育信息化的发展直接受益人可以说是学生，所以调查学生对教育信息化的满意度尤为重要，直接检验了高校教育信息化的发展情况，发现不足，方便相关部门完善。2调查设计调查方法问卷调查法，也称书面调查法、填表法，是用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段，是通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。本文通过发放问卷，获取呼和浩特市S大学教育信息化满意度情况的真实资料，以此为基础进行满意度分析。调查对象呼和浩特市S大学是内蒙古自治区公认的信息化程度最好的大学，对该校的调查在一定程度上也反映了内蒙古自治区教育信息化发展的最高水平。该校校园网络具有稳定的网络交换性能、强大的网络容错能力和便捷的网络扩充能力，保证向全校师生提供高质量基本网络服务，部分应用支持系统与信息服务系统在校园网上平稳运行。校园网络的总出口带宽达到了1.5G，校内光纤150M，交换设备达到有700多台，服务器有100余台，终端用户计算机1万多台，以及核心交?Q机、UPS、机房空调、机柜等相关现代化设备，已经成为学校主要的基础设施和教学、科研以及管理的核心支撑平台。图书馆机房目前拥有服务器15台，磁盘阵列存储100TB，图书230余万册，电子图书110余万种，提高了电子文献服务能力，为下一步规模扩大电子文献数据库馆藏打下基础，有效提升图书馆数字文献信息服务水平。教学教务管理已经完全实现网络化，全面提高了工作效率，网络教学的实践也取得宝贵的经验。本文的研究对象为呼和浩特市S大学大三、大四年级的学生，针对其对学校教育信息化满意度情况，采取不记名的形式，共回收有效问卷365份。问卷的满意程度划分为五个等级，从1～5分别代表非常不满意、不满意、一般、满意、非常满意。问卷基本信息包括性别、专业、类别。其中，女生样本数260，男生样本数105；文科生样本数77，理科生样本数175，工科生样本数113。调查工具近年来，我国各个高校校园信息化快速发展，在教育信息化建设方面取得显著成果。对高校教育信息化满意度现状进行调查研究，有助于深入了解高校教育信息化建设的优点与不足之处，提高对教育信息化的认识，促进信息技术在高校课堂教学中的应用。本文选用陈巧云在《基于结构方程模型的高校教育信息化学生评价研究》一文中设计的问卷，该问卷针对高校教育信息化满意度所设计的各项指标涵盖内容全面，其中高度概括的三个维度，即教育信息化基础设施、教育信息化资源、教育信息化服务，能够很好地对高校教育信息化满意程度进行评判。本次调查学生对教育信息化满意度，对呼和浩特市S大学的教育信息化发展具有重要意义。应用SPSS19.0软件对问卷的效度与信度进行分析。效度，即有效性，主要反映测量的有效程度或测量的正确性，即通过测验能够测量出所要测量特性的有效程度。效度的值越高，表示测量到的特征越好。由表1可知，KMO=0.949>0.50，Sig.=0.0000.05，所以接受H2假设，认为高校教育信息化总体满意度与学生性别无关，即不同性别对教育信息化的满意程度没有明显差异。做单因素方差分析时，假设3是：原假设H4―高校教育信息化总体满意度与学生专业无关；备选假设H5―高校教育信息化总体满意度与学生专业有关。由表11可知，df=9，f=12.622，显著性=0.000经销商管理培训作者:魏庆培训是互动的过程1、请关闭手机2、互动不多欢迎提问员工教育:从理念到动作:建立正确观念具备整体思路把理论变成标准标准细化为动动作再延伸到重点难点估工具化为动作流程解决方案示例销商日常管理区域管理理性思考残局破解专题解析层层递进、抽丝剥茧,培训内容才会更系统、更实战、更易于级。空炯的理论教育才算落实到了实处。轻松一下小故事《葵花宝典》厂家和代理商、经销商之间关系实质是什麽?>头脑风暴代理/经销商期望厂家弥补自己目前经营产品线的不足提升形象、包装硬件投放扩大网络、提升管理厂家更多的人