我爱这土地教学课件

我爱这土地》6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯我爱这土地》我爱这土地》6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯自古以来就有许多文人写下了表达爱国主义感情的诗文名句,比如:文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”还有顾炎武的“国家兴亡,匹夫责这些不朽的诗句都是在民族危亡的关键时刻,爱国志士们发自内心的呼喊今天,我们再来学习一首同样表达诗人爱国情怀的现代诗歌《我爱这土地》。〈板书)201912/15时代背景我这是一首在现代诗歌史上广泛传诵爱的名篇。抗战初期的1938年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的这广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图二摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争地诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的诗。据我的了解，西部农村中学体育教学质量普遍是很低的，甚至于低到了形同虚设。为了切实有效地提高农村中学的体育教学质量，使其体育课程的教学充分有效地发挥其应有的职能作用，这里试就中学体育教学中存在的问题与体育教学的改进谈点自己不成熟的看法以供大家参考。一、农村中学体育教学中存在的问题1.体育课就是做广播体操，就是站队、整队农村中学的体育课，相当普遍的教学内容和教学方法，就是教学生做广播体操，或者就是站队和整队。从初一年级开始，一直到初三毕业基本都是如此（实际上到了初三时根本就不上体育课了）。整个中学阶段下来，就只是教学生学会了做广播体操，学会了向左转向右转，别的什么也没有在课堂中学到。2.体育课就是自由活动农村中学的体育课，也不乏这样最不负责任的“上法”，就是让学生自由活动，顶多也只是扔给学生一个篮球就算了，老师连场都不上。严格地来说，这是老师明显的失职。可是在管理松懈的农村中学，却是习以为常。这比第一种情况更糟糕。3.体育课一定要在操场上进行，下雨或下雪天就不能上体育课稍微“顾全大局”点的老师，他们大多数时间还基本能够坚持去上课。但是，一遇到雨、雪或阳光十分强烈的天气，便借口天气因素，也会宣布自由活动的，学校领导方面往往也对此表示默许。其中的理由，就是体育课只能在操场里上课。4.体育变成了思想政治教育课我曾看到一个老师上体育课，他让学生站在操场上听他大谈阔论体育的社会意义、政治意义和国家对体育运动的重视等，却绝口不提体育训练的事。这同样是一种很不合理甚至于不负责任的上法。二、农村中学体育教学的改进首先，要在思想上明确，中学体育教学必须着力于全面提升学生的体育素质，必须以促成学生体能素质的提升和进行体育技能的训练作为中学体育教学的主要任务来全面展开和安排体育的课堂教学工作。具体要从以下两个方面去加以改进：1.体育课的教学要以学生的运动为主，在运动中学习、理解和掌握体育技能与体育知识。特别是对体育技能的训练，要让学生在多次反复的运动中去学习和掌握所传授的体育技能。做法就是像健美老师教健美操一样，边教边做，并在做中学习、纠正和掌握，不要像传统的教法那样把主要的精力放在反复地讲解动作要领上。2.积极开展室内体育项目的开发和教学，避免天气原因对室外活动所产生的消极影响，力争每一节体育课都不落空。室内体育项目包括体育基础知识的传授和室内体育技能的训练。总之，农村中学的体育教学，根本就没有着力于学生体育素质的养成和体育技能的训练，是到了必须大力改进的时候了。军队院校是培养忠于党、忠于祖国、忠于人民的军事人才的地方，道德教育在军队院校的人才培养中占有重要的地位。目前，军队院校对学员的思想品德教育都是通过思想品德之类的政治课开展的，在这些课程实施的道德教育中，学员获得的主要是关于道德的知识，教员主要是通过口授式、示范式的教学直接帮助学员获得道德知识，但道德教育的核心应该是态度或价值观的教育，教员却不可能通过口授及示范和训练式的教学直接帮助学员获得某种态度或价值观。国内外道德教育的实践表明，仅仅依靠直接的道德教学不足以实现学校道德教育的目的。如果说知识和技能可以直接地教，态度或价值观就只能间接地教。这种间接的道德教育就是渗透式德育，是指教员在课堂教学中依据一定的教育目的，通过渐进的，潜移默化式的教育方式、手段或途径，使学员在耳濡目染、潜移默化中接受良好思想品德熏陶的一种道德教育方式。这种渗透式的道德教育方式在军事类课程的教学中可以通过以下几个途径来实现。一、用教材中具有的明显思想内容和暗含的高尚价值取向对学员进行道德教育课程教学对学员最显而易见的道德影响体现在教材，尤其是一些军事类课程的教材包含大量思想内容，是对学员进行道德教育的重要资源。这些课程的教学是对学员进行思想品德教育最经常的途径，教学中教员应按照各课程实施德育教育的基本要求，对学员的学习目的、学习态度、学习纪律等方面提出正确、合理、严格的要求，学员按教员的要求，克服困难，取得学习的成功，就能培养学员的组织纪律性、坚强的意志品质、良好的道德情操和高尚的价值观、人生观、世界观。1、激发学员的爱国情感和为国献身的精神。在一些军事类课程的教学中，教员在向学员传授基本理论的同时，还应该通过讲解部队历史、英雄事迹、部队当前建设与发展、当前国际国内形势等问题，对学员实施历史与现实教育，激发学员的忧患意识，强化学员的使命意识，增强学员的责任感和使命感，从而激发学员的爱国情感和为国献身的革命精神。2、培养学员勇于吃苦、勇敢顽强的精神。在军事动作的课程教学中，教员应该在对学员完成教材规定动作训练的同时，通过对学员严格的动作训练，使学员体会到这些军事动作中不仅仅包含有动作技能，更有军人勇于吃苦、勇敢顽强的精神，这种训练就是为了培养他们不怕苦、不怕累的精神和良好的军人作风。3、培养学员的集体荣誉感、组织纪律性和团队合作精神。一些军事类课程中的很多军事科目都是集体科目，这些集体科目中蕴含着集体荣誉感、组织纪律性和团队合作精神。因此，在进行这些科目的教学和训练时，教员可以通过积极的组织和引导，使学员形成一个个团体，通过团体的努力去完成教学和训练内容，从而培养学员的集体荣誉感、组织纪律性和团队合作精神。二、用教员高尚的道德素质对学员进行道德教育“学高为师、身正为范”，军队院校是培养合格军事人才的地方，军队院校的教员首先应该具有高尚的道德素质，注重自身道德素质对学员的影响，从而在教授知识的同时，用正确的政治态度、良好的道德品质和生活方式对学员的政治观、道德观、人生观进行影响。1、教员用正确的人生观、世界观、价值观引导学员人生观、世界观、价值观的形成。人生观、世界观、价值观决定一个人对工作、对生活的态度，是一个人最基本、最核心的道德素质。作为一名教员，首先应该具有正确的人生观、世界观、价值观，而后把自己的人生观、世界观、价值观融入到教学和训练中，让学员感受到教员对一个事物、一件事情的正确理解和做法，从而引导学员正确的人生观、世界观、价值观的形成。2、教员用美好的心灵和情感的投入感召学员。作为一名教员，要具有美好的心灵，在教学和训练中投入全部的情感，用美好的心灵和情感的投入感召学员，从而启迪他们的心灵，引导他们的行动。比如在对学员进行奉献精神的德育渗透时，就可以联系自身从教生涯的苦与乐来进行，有个教员这样讲:“从教十余年来，我从未有过丝毫的松懈，精心设计上好每一堂课。力争不辜负学校的厚望，不贻误同学们的前程，努力在教书育人领域取得成绩，实现和证明自己的人生价值。”这个教员深沉的讲述深深地打动了学员。3、教员用严谨治学和严于律己的态度为学员做榜样。学员不仅听教员怎么说，还要看教员怎么做。教员在课堂中只有具有严谨治学、一丝不苟、严于律己、为人师表的教学态度，才能在学员中有较高的威望，教员讲的，学员才容易接受，才能照着去做。如果一个教员治学态度不严谨，粗枝大叶，讲授的知识似是而非，经不起推敲，这不仅完不成本学科的教学任务，而且其治学态度在学员中将产生极坏的影响。如果教员言行不一，即使他说得天花乱坠，学员对他也不会心悦诚服，对他提出的要求，也不会踏踏实实地去做。三、用科学的教学方法对学员进行道德教育在军事类学科教学中渗透道德影响，不但要利用教材固有的思想内容，诉诸教员的课程价值取向，还要使用科学的教学方法对学员的道德进行渗透式培养。一是案例教育法。利用身边的先进事迹、典型案例对学员进行思想品德的教育，让学员身临其境的去体会、设身处地的去感受，以达到对学员教育的方法即为案例教育法。在运用案例教育法时，可以通过对典型案例中具有道德教育作用那部分内容的剖析，让学员置身其中，充分感受到案例中所暗含的良好的思想道德品质，并主动去学习、去实践这些良好的思想道德品质。二是鼓励法。在教学中发现并利用学员的优点对其进行大加表扬，使其身心愉悦、健康发展的教育方法就是鼓励法。运用这种方法要特别注意去寻找、发现学员的一些小特长、小做法，并选择合适的场合对其大加夸奖，让学员充分感觉到教员的信任和喜爱，使学员在心情愉快中学习。比如在队列教学中有一个动作比较差的学员，但他口令却比较好，教员就可以让他领着大家喊口令，并加以表扬，鼓励他能练好，激发他的学习兴趣，从而培养他的自信心和积极向上的学习、生活态度。三是竞赛激励法。在教学中积极开展一些团体竞赛活动，让每个学员都参加到团体中，培养学员的集体主义和团结协作精神就是竞赛激励法。好奇心、求知心、进取心、自信心等都是激励学员学习的动因，是学员学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教员在教学过程中，要采用目标激励、兴趣激励、竞争激励和荣誉激励等方法，从大处着眼，小处入手，多开展一些与这些学员学习动因有关的活动，在活动中培养学员良好的道德素质。比如在军事体育课中，开展接力跑、球赛等活动，让学员在参与活动中感受到通过集体力量带来的成功感，使他们在思想上逐渐建立集体观念，激励学员的集体主义和团结协作精神。自古以来就有许多文人写下了表达爱国主义感情的诗文名句,比如:文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”还有顾炎武的“国家兴亡,匹夫责这些不朽的诗句都是在民族危亡的关键时刻,爱国志士们发自内心的呼喊今天,我们再来学习一首同样表达诗人爱国情怀的现代诗歌《我爱这土地》。〈板书)201912/15时代背景我这是一首在现代诗歌史上广泛传诵爱的名篇。抗战初期的1938年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的这广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图二摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争地诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的诗。s龄中率日早暴录南京大屠杀,尸体堆积如山轰炸后的南昌家破人亡,悲痛欲绝遭日军炸后的广州,满目疮痍尸横遍野轰炸看意底大炸