《你是人间的四月天》实用课件

你是人间的四月天林徽因实用课件制作：涡阳八中臧文清2023/7/28你是人间的四月天林徽因实用课件制作：涡阳八中臧文清20231

她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。她就是林徽因。结婚前，梁思成问林徽因：“有一句话，我只问一次，以后不会再问，为什么是我？”林徽因淡淡地回答：“答案很长，我得用一生去回答你，准备好听我了吗？”这是一个多么知性的女性！今天我们学习她的诗歌《你是人间的四月天》，感受她心中满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。导入新课她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱21、了解林徽因及其诗歌创作的特征。2、理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。3、品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。4、理解诗中蓬勃向上的热情。感受作者充满爱意、喜悦的情感。学习目标1、了解林徽因及其诗歌创作的特征。学习目标3

林徽因(1904--1955)，福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计，第二是改造传统景泰蓝，第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出莫大的贡献。人民英雄纪念碑，所有花纹全部出自于林徽因之手。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。作者简介林徽因(1904--1955)，福建闽县人，中国著名4参与国徽设计天安门人民英雄纪念碑设计抢救改造传统景泰蓝参与国徽设计天安门人民英雄纪念碑设计抢救改造传统景泰蓝5

这首诗发表在1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，最明确的说法是：为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不管这首诗有哪些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”背景链接这首诗发表在1934年的《学文》上，具体的写作时间不6

“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。知识链接“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗7

这首诗有两个标题。正标题是一个比喻句，“你”是本诗情感倾泻的对象，“人间的四月天”是喻体。副标题是对正标题的进一步诠释。四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。诗人要将这样的春景比作心中的“你”。题目释义这首诗有两个标题。正标题是一个比喻句，“你”是本诗情8（1）娉婷（pīngtíng)：形容女子的姿态美。（2）鲜妍（yán）：鲜艳（3）冠冕(guānmiǎn)：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。（4）鹅黄：像小鹅绒毛那样的黄色；嫩黄。（5）呢喃（nínán)：形容燕子的叫声。字音释义（1）娉婷（pīngtíng)：形容女子的姿态美。字音释义9

你是人间的四月天——一句爱的赞颂我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着/变。

你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着风的软，星子/在无意中闪，细雨点/洒在/花前。朗读停顿你是人间的四月天朗读停顿10那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的/月圆。

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。

你是一树一树的/花开，是燕在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！朗读停顿那轻，那娉婷，你是，鲜妍朗读停顿11概括这首诗的主要内容。

作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比，表达了对人间四月天的盛赞。整体把握概括这首诗的主要内容。作者将心中的爱以人间四月天丰美12作者用了哪些具体的意象来表现人间四月天的丰美？

四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜初放芽的绿、期待中白莲、一树一树的花开、燕。整体把握作者用了哪些具体的意象来表现人间四月天的丰美？四面风13这些意象有什么特点？给人怎样的感受？

轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦……让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。整体把握这些意象有什么特点？给人怎样的感受？轻灵、光艳、娉婷14找出点明主旨的诗句。

——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。整体把握找出点明主旨的诗句。——你是爱，是暖，是希望，你是人15请概括诗歌每一节的内容。

第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。第二节：爱如四月天里的柔和恬静。第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。第四节：爱如四月天里的新鲜柔嫩。第五节：爱如四月天里的融暖缠绵。整体把握请概括诗歌每一节的内容。

第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。整16“我说你是人间的四月天”，怎样理解开头这句话？

这句话是全诗的中心句。四月天，阳光明媚，和风吹拂，绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飞鸟鸣啼，一派生机勃勃的景象。人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在其中。因此，用四月天写爱，才最真挚感人。用“人间的四月天”来形容爱，可谓匠心独运。合作探究“我说你是人间的四月天”，怎样理解开头这句话？这句话17作者是如何描绘“风”这一抽象的意象的？

“风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。合作探究作者是如何描绘“风”这一抽象的意象的？“风”本是抽象18“笑响点亮了四面风”一句中“点亮”有什么表达效果？

“点亮”使四月的安静平添了一种活泼，给读者以动感、活力和愉悦，突出了“笑”的感染力和“风”的和悦。合作探究“笑响点亮了四面风”一句中“点亮”有什么表达效果？“19诗的第二节，作者运用了动静结合的手法来抒发爱，请简要分析。为了突出表现四月天特有的恬静，本诗的意象动静结合，风光自然。所谓“云烟”，柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则呈现出一种爱的动态之美。这种爱简直融含了所有的物态之美，说明爱的确是无处不在、无时不有的。合作探究诗的第二节，作者运用了动静结合的手法来抒发爱，请简要分析。20第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。

第三节的描述让人觉得“你”仿佛是一个带着花冠的婷婷少女，姿态婀娜，在四月的万花丛里翩翩起舞，那种娉婷轻盈之美给人以无限遐想。“你”不仅有天真可爱的一面，也有庄严肃穆的一面。“夜夜的月圆”有一种庄严且朦胧的感觉。合作探究第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。第三节的描述21第三节中的句式发生了变化，由“你是……”变成了“……你是”，有何好处？

避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的生命律动，这样诗歌流动的内在情感也就跃然纸上了。合作探究第三节中的句式发生了变化，由“你是……”变成了“……你是”，22“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。”第四节哪些词语描写了“你”的颜色？说说它们带给你的阅读感受。

“鹅黄”“绿”“白”它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。合作探究“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光23最后一节是从哪些感官角度写的？有什么好处？视觉上，有“一树一树的花开”；听觉上，有“燕在梁间呢喃”；触觉上，有布满空间的“暖”。诗人从不同的角度描摹“人间的四月天”，充分表现出爱之深、情之切、意之密。诗人眼中的“人间四月天”，就是爱的无上象征，就是希望的现实所在，就是温暖的心灵寓所，就是幸福的精神家园，就是人间最纯净的美。合作探究最后一节是从哪些感官角度写的？有什么好处？视觉上，有24“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

排比，增强了语言气势，描写情感一波波袭来，伴有音乐般的明快节奏，便于吟咏，朗朗动人。强调了“我”对“你”满怀希望，同时也表明“你”的新生给“我”带来了新的希望，表达出对“你”的喜爱和赞美之情。合作探究“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”运用了什么修辞手法25诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。

第一节，“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。第二节，“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着”的“风”，闪动的“星子”，“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒写爱的无处不在。合作探究诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。第一节26第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。第四节，用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和纯净。第五节，“一树一树的花开”“燕子呢喃”表现爱之深，情之切。合作探究第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱27诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？

首尾照应，有一种循环往复之感。第一行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻，最后诗人非常直接而肯定地说“你是人间的四月天”，重复强调，再次表明主题。合作探究诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？首尾照应，28合作探究主旨

这首诗匠心独运，借景抒情，用“人间的四月天”来形容爱，从不同的角度来描写“人间的四月天”，全面地表现了爱之深，情之切，意之密，表达了诗人对爱的赞颂。合作探究主旨这首诗匠心独运，借景抒情，用“人间的四29全诗共五节，每节都以“你”行文，请说说这样安排的好处。诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比喻心中的“你”，便于直接抒发对“你”的赞叹之情，增加亲切感，增添诗歌表达的感染力，同时也拉进了作者与读者之间的距离。合作探究全诗共五节，每节都以“你”行文，请说说这样安排的好处。30这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。（1）意象之美：选取大量四月天的景物，如诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了优美的意境。（2）情感之美：字里行间洋溢着欢快、欣喜之感，是一首纯真而真挚的爱的赞歌。合作探究这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。（131（3）句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来一种新奇的阅读美感。（4）音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。合作探究（3）句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新32（1）巧妙的意象捕捉。林徽因善于巧妙地捕捉意象，表达细腻的思想感情，流露出轻柔灵秀、清丽雅致之美。人间的四月天，阳光明媚，清风吹拂，绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。毫不夸张地说，人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月呈现无疑。因此，用四月天来写爱，最为妥帖，也最为真挚感人。确是无处不在、无时不有的。写作特色（1）巧妙的意象捕捉。写作特色33（2）动静结合，风光自然。为了突出表现四月天特有的恬静，本诗的意象动静结合。所谓“云烟”，柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则呈现出一种爱的动态之美。这种爱简直融含了所有的物态之美，说明爱的确是无处不在、无时不有的。写作特色（2）动静结合，风光自然。写作特色34（3）形式优美，音韵和谐。

诗中采用重重叠叠的比喻，及倒装、通感等表现手法将意象美丽和诗中的纯净意境描绘出来。在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上。

诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。写作特色（3）形式优美，音韵和谐。写作特色35

这是一首优美的抒情诗，诗人将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”，有着道不尽的真情礼赞，诉不完的绵绵爱怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之甜蜜，表达了对儿子真挚的爱。课堂小结这是一首优美的抒情诗，诗人将心中的爱以一幅幅四月天丰36第一节：爱如四月天里的光艳轻灵第二节：爱如四月天里的柔和恬静第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严第四节：爱如四月天里的新鲜柔嫩第五节：爱如四月天里的融暖缠绵板书设计赞颂希望讴歌新生你是人间的四月天——一句爱的赞颂第一节：爱如四月天里的光艳轻灵板书设计赞颂希望你是人间的四月37爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；___________________________，_____________________________。仿照下面的句子，在横线上续写一句话，使之与前文一