中考达州生物复习专题提升专题材料分析与图表题课件

中考达州生物复习课件专题提升专题材料分析与图表题PPT中考达州生物复习课件专题提升专题材料分析与图表题PPT11.材料分析题近几年中考中以能力测试为主导的学科内综合题目有所增加。在强调培养学生科学素养的时代，以学科内综合为载体对学生从已有的知识结构中提取有关信息，迁移应用解决相关生物学问题的考查将成为中考命题永恒的话题。其中分析说明题是用来考查学生学习能力的关键题型，它一般通过向考生提供一定的材料，如一个图表、一段论述、一个现象、一个实验、一组数据等，来考查学生的观察能力、分析能力、灵活综合运用知识的能力和推理、逻辑思维、叙述表达等能力。此外，有些信息隐藏在试题题干中，考查学生利用信息、分析信息，作出决策的能力。01

题型分析题型探究区

1.材料分析题01题型分析题型探究区22.图表分析题图表分析题在近几年的中考中经常出现，也占有相当大的分值，所以在复习中应特别注意。图表分析的类型较多，有表格、坐标图、柱状图、结构图等。解答好此类试题，关键在于从图表曲线中获取有用的信息。此类题型的考查方式主要包括：一类是用语言文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法或实验现象；另一类是通过数据说明实验结果、生理变化等。有时也与坐标曲线图或柱形图相结合。01

题型分析题型探究区

2.图表分析题01题型分析题型探究区31.材料分析题的解题方法材料分析题的解题方法：第一，仔细阅读材料提取信息。解题时必须认真阅读材料，对材料进行由表及里、去粗取精地综合分析，明确材料的中心问题及属性，理清它们与哪些知识、规律和原理发生联系；明确问题产生的自然因素和社会因素，辨别哪些是对问题的产生和发展起主导性作用，哪些是关键性的，起决定性作用的因素。这样，通过阅读从材料中提取关键性信息，掌握材料的核心和问题的本质，为进一步分析提供基础。第二，联系教材，拓展思维，探索解决措施和对策。虽然材料分析题提供的情景是联系社会实际的热点问题情景，对学生而言是新情景和新问题，然而它必然是教材内容的“折射”，这类题体现的是“题在书外，理在书中”的思想。02

解题方法方法探究区

1.材料分析题的解题方法02解题方法41.材料分析题的解题方法因此，在细读教材的基础上，建立教材与试题材料的联系，以教材的原理、规律和模式为理论基础进一步分析材料，进行横向的延伸与纵向的深入拓展，以求触类旁通，是解决实际问题的关键。解析中尤其要注意充分利用试题的“设问”，以设问为线索，联系原理、规律。联系教材中和社会生活中的“案例”，发现问题的原因，探索解决问题的策略。第三，针对设问，答题时要在设问的引导下，认真理清思路，将思维的结果整理归纳，条理清楚地解答，使答案科学、完整、周密。特别是对简答题，务必要按照问题的逻辑，层次分明地回答，尽可能地使用科学术语，使回答简明扼要。02

解题方法方法探究区

1.材料分析题的解题方法02解题方法52.图表分析题的解题方法做此类题一定要做好审题工作，要注重从三个方面进行审题。（1）审好标题：因标题对答题起到提示、导向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向。（2）审好图表：图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据的变化。对图表中的数据进行横向与纵向地比较，找出图表中的隐含条件，明确图表和问题间的联系，获取回答问题所需的材料。（3）审好要求：根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具有指向性，更准确地把握图表的中心。充分利用图表所给条件，结合课本中的知识或总结出的规律，进行知识迁移、综合分析，实现图表和问题的转换。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢。02

解题方法方法探究区

2.图表分析题的解题方法02解题方法63.生物坐标曲线图的解题方法生物坐标曲线图实际上就是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动规律及生物与环境相互关系等方面的本质特性，这也是中考中最常见的题型之一。做坐标曲线题关键应抓好如下几点：（1）理解横、纵坐标的含义：即横坐标、纵坐标分别代表什么量的变化。含义不同，所得的结论也就不同。（2）曲线发生变化的转折点分析：曲线发生变化的转折点往往与横或纵坐标及其他条件的改变有关，应认真分析这些关系，结合所学原理，找出因果关系。02

解题方法方法探究区

3.生物坐标曲线图的解题方法02解题方法73.生物坐标曲线图的解题方法（3）理解曲线趋势变化的含义：要运用数学知识，看坐标轴的含义，看曲线的起点、终点和转折点等，同时对比各图和曲线间的相互关系。（4）抓住要点，规范答题：读图时对坐标曲线变化的因果关系和趋势及其产生的原因要清楚，然后结合概念和原理答题，文字表达要准确，尽量用课本上的术语表述；书写要工整，条理要清楚，绘图要清晰规范。02

解题方法方法探究区

3.生物坐标曲线图的解题方法02解题方法8类型之一材料分析题请分析下列资料，回答相关问题。资料一：近年来，越来越多的人喜欢养狗、猫等宠物，这为狂犬病的传播带来隐患，我市狂犬病发病率呈逐年上升趋势。狂犬病患者一旦发病几乎全部死亡。专家提醒：如被宠物咬伤，应在24小时内注射狂犬疫苗。资料二：几年前曾经肆虐的甲流，因为甲流疫苗的广泛使用而得到了有效遏制，而没有接种过甲流疫苗的人则往往容易患病。资料三：古人云：“是药三分毒。”但在我国，滥用抗生素的现象却非常普遍，有的人把它当作感冒等疾病的“万灵丹”。据不完全统计，我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素。03

归类探究合作探究区

类型之一材料分析题03归类探究合作9类型之一材料分析题（1）从免疫的角度来看，被宠物咬伤后注射的狂犬疫苗属于_____，通过接种疫苗获得免疫力，属于_______免疫。（2）甲流具有传染性和流行性的特点，从传染病流行的基本环节来看，没有接种甲流疫苗的人属于_________。学校为防止甲流大面积流行，采取了定期消毒、开窗通风等措施，这在传染病的预防措施上属于____________。（3）甲流流行时，使用抗生素治疗效果不显著，主要是因为抗生素的作用对象是细菌、真菌等微生物，而甲流的病原体是病毒，病毒结构简单，一般由________________________组成。（4）抗生素类药属于处方药。为确保用药安全，无论是处方药还是非处方药，在用药前都应关注_________上的各项信息。03

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抗原特异性易感人群切断传播途径蛋白质外壳和内部遗传物质使用说明类型之一材料分析题03归类探究合作10类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）[·聊城]下图为人体某器官处的血管及血液流动示意图，请判断标号2所指的血管是（）A.小动脉B.小静脉C.毛细血管D.主动脉03

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B类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）03归11类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）[·广东]真菌使某森林中树干的颜色由褐色变成灰白色。多年以后，此森林中不同颜色的蛾类最可能的数量变化结果是（）【点悟】审读要求：根据考题要求提供的“信息”（树干被染成灰白色），带着“问题”审读图表。图中给出了三种性状：褐、灰、白，蛾的颜色与环境越相似越容易躲避敌害，越容易存活。相反，差别越大，越容易被淘汰。03

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D类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）03归12（2）甲流具有传染性和流行性的特点，从传染病流行的基本环节来看，没有接种甲流疫苗的人属于_________。a点和d点B.（1）该病的病原体结构简单，没有______结构，由______________________________________________________组成。解答好此类试题，关键在于从图表曲线中获取有用的信息。04限时集训训练提升区（3）若一对长翅果蝇交配产生的幼虫放在正常环境温度中培育，发育成的子代果蝇有残翅也有长翅，则_____是显性性状，子代长翅果蝇个体的基因组成是_________，子代个体中出现残翅果蝇的概率是_______。⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；（2）小花的舌头以前能卷曲，后因舌头意外受伤，伤愈后舌头却变得不能卷曲了，这种变异属于____________（填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）。[·包头]据下列资料并结合所学知识回答问题：（3）通过措施③获得的免疫属于________（填“特异性”或“非特异性”）免疫。植物的呼吸作用与温度、氧气浓度有关，外界温度越高，氧气浓度越高，呼吸作用越强。请根据下表所示测量结果分析回答问题。02解题方法方法探究区（3）理解曲线趋势变化的含义：要运用数学知识，看坐标轴的含义，看曲线的起点、终点和转折点等，同时对比各图和曲线间的相互关系。蛋白质外壳和内部的遗传物质（或蛋白质和核酸，或蛋白质和遗传物质）类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（用相对值表示）。请根据下表所示测量结果分析回答问题。03

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（2）甲流具有传染性和流行性的特点，从传染病流行的基本环节来13类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）（1）用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是呼吸作用的产物。二氧化碳的释放量越多，表示___________________。（2）从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之______，这是因为氧气是呼吸作用的______。（3）在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜长期贮藏的温度是____。（4）为了真实反映氧含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在_____的条件下进行，避免______作用对测量结果的干扰。03

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呼吸作用的强度越大增多原料3℃无光光合类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）03归14类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）【点悟】（1）表格解读。通过表格横向比较可知，氧气浓度越高，二氧化碳浓度越高，即呼吸作用越强；通过表格纵向比较可知，温度越高，二氧化碳浓度越高，即呼吸作用越强。（2）得出结论。植物的呼吸作用与温度、氧气浓度有关，外界温度越高，氧气浓度越高，呼吸作用越强。（3）学以致用。贮藏蔬菜，呼吸作用越弱越好，因为呼吸作用消耗有机物，因此，应在低温情况下贮藏蔬菜。（4）因为光合作用产生氧气，会对本实验中的氧含量产生影响，造成结果不准确，所以本实验在无光或黑暗条件下进行，避免光合作用对测量结果的干扰。03

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类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）03归151.[·武汉]如图为人体体细胞中一对基因位于一对染色体上的示意图。对图解的叙述不正确的是（）

A.染色体上的基因B表示显性基因B.如果B来自父方，则b来自母方C.基因b控制的性状不能在后代表现，也不能遗传D.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状B04

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C1.[·武汉]如图为人体体细胞中一对基因位于一对染色体上162.[·邵阳]将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（）

A.a点和d点B.b点和c点C.a点、b点和c点D.b点、c点和d点B04

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B2.[·邵阳]将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满17材料二：一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子。如果B来自父方，则b来自母方对图解的叙述不正确的是（）04限时集训训练提升区从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于________。（1）审好标题：因标题对答题起到提示、导向作用。B药的辅助治疗是有效的（3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有_______（填序号），属于保护易感人群的有________（填序号）。虽然材料分析题提供的情景是联系社会实际的热点问题情景，对学生而言是新情景和新问题，然而它必然是教材内容的“折射”，这类题体现的是“题在书外，理在书中”的思想。类型之二图表分析题（表格、坐标图、柱状图、结构图）与细菌相比，病毒不具有______结构。（3）有人提出，经过消毒可使牛奶中抗生素失效。（3）甲流流行时，使用抗生素治疗效果不显著，主要是因为抗生素的作用对象是细菌、真菌等微生物，而甲流的病原体是病毒，病毒结构简单，一般由________________________组成。04限时集训训练提升区[·邵阳]将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？______________________________________________________________________________________________________________________________。材料一：将同一个品种的甜瓜，种在甲、乙两个不同的地块，甲地块结的甜瓜普遍较大，乙地块结的甜瓜普遍较小。3.如图是科研所利用某种新型抗生素对一种致病菌多次用药实验的效果曲线图，下列解释不符合达尔文自然选择学说的是（）

A.由图中波动的曲线可知，该病菌一直存在抗药性变异B.抗生素淘汰了不具有抗药性的病菌个体C.该病菌产生抗药性变异是为了适应存在抗生素的环境D.具有抗药性变异的病菌个体能够大量繁殖B04

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C材料二：一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子。3.如图是科研184.[·达州]对下列图示的描述，错误的是（）

A.甲图中血管A表示医生给病人静脉注射时针刺入的血管B.乙图中如果b表示肾小球，则C血管里流的是动脉血C.丙图中如果b表示小肠处毛细血管，则C血管中流含营养物质丰富的静脉血D.AB血型的人可以少量接受B型血B04

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A4.[·达州]对下列图示的描述，错误的是（）19组别PM2.5（可吸入肺颗粒物，对人体危害极大）清晨（车流量最小）上班时段（车流量大）中午（车流量小）下班时段（车流量最大）1198943972228338983208641995.[·凉山州]西昌的工业化，导致大气中PM2.5浓度明显增大。某校的同学在广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下表（单位：微克/立方米）：为了减小实验误差，应对表中3个小组同学的数据作怎样处理（）A.取最大值B.取最小值C.求平均值D.求和04

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C组别PM2.5（可吸入肺颗粒物，对人体危害极大）清晨上班时段206.某班学生在学习遗传学知识时，以舌能否卷曲为研究对象，对本年级部分学生家庭进行调查，调查结果统计如下，请根据表中调查信息回答问题：04

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组别父母性状调查家庭数

子女性状父亲母亲

能卷舌不能卷舌1能卷舌能卷舌8073252不能卷舌不能卷舌630693能卷舌不能卷舌7864236.某班学生在学习遗传学知识时，以舌能否卷曲为研究对象，对本21（1）根据表中第1组判断显性性状是_______。（2）小花的舌头以前能卷曲，后因舌头意外受伤，伤愈后舌头却变得不能卷曲了，这种变异属于____________（填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）。（3）假如用A表示显性基因，a表示隐性基因，第3组中小花能卷舌，则小花的父亲、母亲和小花本人的基因组成分别是____________。（4）我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。该规定的遗传学依据是__________________________________________________________________________。能卷舌04

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不可遗传变异Aa、aa、Aa近亲携带同种隐性致病基因的可能性大，其婚配生育子女出现这种遗传病的机会就会增加（1）根据表中第1组判断显性性状是_______。能卷舌022组别检测样品甲含抗生素的鲜牛奶乙待测牛奶丙不含抗生素的鲜牛奶丁？7.[·江西]抗生素在现代畜牧业中被广泛应用，不可避免地造成牛奶中抗生素残留。若长期饮用含有抗生素的牛奶，会影响人体健康。为了寻找合适的奶源制作酸奶，某科研小组进行了相关实验：将编号甲、乙、丙的三张灭菌滤纸圆片，分别浸润下表各检测样品后，放置在涂布了细菌的培养基上，在37℃环境下培养24小时，结果如图：04

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组别检测样品甲含抗生素的鲜牛奶乙待测牛奶丙不含抗生素的鲜牛奶23（1）通过甲、丙两组实验结果的对比，可得出的结论是___________________________________。（2）乙组实验结果表明，此待测牛奶______（填“适合”或“不适合”）用于制作酸奶。（3）有人提出，经过消毒可使牛奶中抗生素失效。为了验证这一说法，科研小组在原实验基础上设置丁组，那么丁组的检测样品应该为________________的鲜牛奶。若丁组实验结果形成________，则说明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。（4）牛奶可以通过乳酸菌发酵制成酸奶，发酵过程应该在______条件下进行。抗生素能够杀死或抑制细菌，形成抑菌圈04

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不适合含有抗生素并消毒抑菌圈无氧（1）通过甲、丙两组实验结果的对比，可得出的结论是_____248.[·曲靖]如图是尿液的形成过程示意图，表中液体A、B、C是从肾单位中提取的样品（单位：克/100毫升）。请回答下列问题：04

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样品成分ABC水909896蛋白质80.030葡萄糖0.10.10无机盐0.720.721.1尿素0.030.031.88.[·曲靖]如图是尿液的形成过程示意图，表中液体A、B25（1）样品B是从[③]________中提取的液体。（2）样品C是从[⑥]________中提取的液体，样品C可作为农家肥利用，主要是其中含有无机盐和_______。（3）正常成年人每天形成的原尿约180升，而最终排出的尿液为1.5升，这跟肾小管的_______作用有关。（4）[④]与[①]中的血液成分比较，[④]中蛋白质浓度明显____（填“升高”或“降低”）。（5）“B超”检查需“憋尿”，能“憋尿”说明排尿反射受到________的控制。肾小囊04

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肾小管尿素重吸收升高大脑皮层（1）样品B是从[③]________中提取的液体。肾小囊0269.[·长沙]目前校园“低头族”现象十分普遍，某大学社团随机发放问卷两千份进行调査，统计结果如下：04

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学生使用电子产品及健康危害情况统计表使用电子产品情况

健康危害情况人数

使用时间人数颈肩痛手腕部疼痛眼部不适轻度社交障碍2～4小时963178482881365～6小时5791151022521276小时以上45817492224133合计20004672427643969.[·长沙]目前校园“低头族”现象十分普遍，某大学社团27（1）这种科学探究的方法属于__________（填“普查法”或“抽样调查法”）。（2）表格中“轻度社交障碍”评价的是哪方面的健康状态？___（填字母）。A.身体B.心理C.社会适应（3）从表格中的数据分析，使用时间为_________的学生出现颈肩痛的比例最高。抽样调査法04

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C6小时以上（1）这种科学探究的方法属于__________（填“普查法28（4）下图是健康危害情况占总人数百分比的柱状图，请你将图补充完整。

（5）世上最遥远的距离就是我在你身边，你却在玩。很多人只顾低头看而冷落身边亲友，你想对身边的“低头族”说点什么？_________________________________________。04

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答案略您能放下和我一起走走吗？（答案合理即可）（4）下图是健康危害情况占总人数百分比的柱状图，请你将图补充2910.[·青岛]下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：04

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10.[·青岛]下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食30（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________。（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是________________。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有________能力。（3）图二中的甲对应图一中的生物是_____，此生物与鹰的关系是__________________________。生态因素04

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分解者和非生物部分自动调节蛇捕食和竞争（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分31（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_______，它通过生理过程_____（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的__________。（5）由于化石燃料的大量开发和使用、二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？______________________________________________________________________________________________________________________________。生产者04

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②碳－氧平衡提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_______，3211.[·聊城]请阅读下面材料。甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上学、放学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。04

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11.[·聊城]请阅读下面材料。04限时集训33根据以上材料，回答下列问题。（1）该病的病原体结构简单，没有______结构，由______________________________________________________组成。（2）老师让患病的李兵同学回家治疗，防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于________。（3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有_______（填序号），属于保护易感人群的有________（填序号）。（4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有_________和________。（5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫作______，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫作_______。04

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细胞蛋白质外壳和内部的遗传物质（或蛋白质和核酸，或蛋白质和遗传物质）传染源②③④⑤⑥⑦免疫器官免疫细胞抗体抗原根据以上材料，回答下列问题。04限时集训3412.阅读下列材料，回答有关问题：材料一：将同一个品种的甜瓜，种在甲、乙两个不同的地块，甲地块结的甜瓜普遍较大，乙地块结的甜瓜普遍较小。材料二：一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子。材料三：某同学制作了一个小型的室内生态瓶，瓶中装有金鱼藻、金鱼、河水、砂石等（见下图）。04

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12.阅读下列材料，回答有关问题：04限时集训35（1）材料一及材料二所描述的现象都属于变异，但前者是_____________的变异，因为_________________________________。（2）甜瓜带甜味的物质存在于果肉细胞的______中。（3）人的有耳垂（D）和无耳垂（d）是一对相对性状。若材料二中的夫妇又生一个有耳垂的孩子，则这个孩子的基因组成可能是__________。（4）材料三中的生态瓶可以看作一个小型的生态系统，瓶中所有生物生活所需的能量最终来源于______；从获得营养和能量的方式来说，金鱼藻属于该生态系统的______；该生态系统中的能量是沿着________传递的。04

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不可遗传的变异环境改变引起，遗传物质没有发生改变液泡DD或Dd太阳生产者食物链（1）材料一及材料二所描述的现象都属于变异，但前者是____3613.[·云南]资料一：水痘是一种呼吸道传染病，由带状疱疹病毒感染引起，通过空气和飞沫传播。某校发现6名同学感染了水痘，为防止疫情扩散，学校迅速采取了如下措施：①该6名同学离校诊治，待痊愈后再返校；②学校教室、宿舍内喷洒消毒液；③要求没有出过水痘且未接种过水痘疫苗的同学及时接种。资料二：水痘常规临床治疗以A药为主，为了研究B药的辅助治疗是否有效，研究人员进行了水痘的临床实验，结果如下表：04

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组别人数A药B药治疗疗程总有效率146相同剂量注射服用1周97.83%246相同剂量注射不服