高中语文必修4学习横向纵向展开议论教学课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思高中语文必修4学习横向纵向展开议论高中语文必修4学习横向纵向展开议论6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思高中语文必修4学习横向纵向展开议论议论文的结棋式议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人,以理取胜,推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。写记叔文,如果缺乏真情实感,编述放事,往往不易获得较好的成绩。作为一名农村英语教师，能有机会聆听李镇西老师的报告，甚感欣慰，也就不敢不对自己进行深刻的反省：刚刚走上工作岗位时的那种豪情壮志逐渐消失了，希望桃李满天下的激情消退了，安于现状、平淡无为，甚至有一种厌恶感，看到某些学生就感觉到头痛，身体也感到疲惫不堪甚至产生了放弃教师职业的想法。得出的结论是：自己真的有了职业倦怠的心理。事后，本人对吉水县（以下简称我县）的农村英语教师进行了一次较大范围的调查，结果惊人：“职业倦怠”已成为英语教师中存在的最突出问题。具体情况如下：43%的青年教师、81.3%的中年教师、76.1%的老年教师都出现了不同程度的职业倦怠心理。笔者进一步调查发现，让大家倦怠的原因大体上可从以下几方面进行分析：一、学生方面的原因1.农村中学生学习英语首先就有“畏难心理”农村中学生学习英语缺少良好的语言环境，大家都很“害羞”，不轻易开口，也害怕开口，缺乏自信。大家都知道，语言学习的最佳途径是从小就“耳濡目染”。虽然国家早已要求从小学三年级就开设英语课程，而在我县农村，这是不可能的，学生们在小学期间都很难真正接触到英语。专业英语教师的缺乏（绝大多数乡镇小学没有专业英语教师），导致很多小学只在六年级开设英语课程，那也是为了应付小学升中学的考试；学生在英语学习上的压力之大就可想而知，以至于出现了一种恶果：绝大部分学生害怕英语，到了中学也很难将心里的阴影挥去。2.在农村中学里，大都是城里中学“选秀”之后的“留守生”我县城里有三所初级中学，两所高级中学也开设了初级中学“特尖班级”“实验班级”。有能力的选走了；有关系的调走了；没关系的找关系，也走了。3.农村中学生有点“冷”，缺失固有的热情在我县，农村学生的家长大都在外地务工，留下小孩与老人在家；由于长期缺乏父母的关爱与教育，导致很多学生不知道如何去关爱他人，缺乏感恩的心理，不懂得如何去尊重老师的劳动，也缺失了“劳动”的积极性。教师长期面对这样的学生，缺乏成就感，容易出现埋怨、牢骚、指责的情绪，久而久之心态也变得消极，不利于自己的健康和学生的健康成长，更谈不上职业幸福感。二、家长的“零期望值”导致教师的教学热情顿失我县农村的学生家长，很少有人会主动与学校、老师联系或交流。笔者对此也访问过不少家长，大家都说“关键在小孩自己愿不愿意读书，家长也管不了他们，能读好书最好，不能读好也没有办法，只求他们能在学校长大点身体，不学坏。”家长的这种不做要求，给学生有了很好的心理暗示：父母都不要求我学习，老师的话也无所谓听与不听了。三、学校与领导方面的原因农村中学大都条件差，教师待遇低，生活工作压力大。导致大家都想方设法进城，我县每年暑假的县城学校招考老师的机会也在很大程度上吸引了农村中学老师的“跳槽”欲望，导致很多中青年老师身在曹营心在汉，惰于钻研教育教学，一心只在备考中。教学条件差也影响了老师的教学热情，以我校为例，虽然老师大都有了自己的电脑，网络资源可以说很丰富了，可是有“才”无处使，截止到2011年9月，我校还只有一个多媒体教室，全校几十个老师轮流使用，导致大家热情不高，继续着“老调重弹”的课堂教学。现在全国各省市经常有各种各样的教学研究会议，各式各样的优质课大赛，但是我县农村中学的英语教师能有幸走出大山、走进别人的课堂、走进专家的会场的机会几乎为零。常言道，榜样的力量是无穷大的。而我们的这种长期的闭门造车，没有“明星”的牵引力，也是造成老师们的倦怠心理的重要原因。四、教师自身的原因老教师们（50岁以上）虽然经验丰富，但面对着日新月异的知识更替与变化，面对着不同时代的孩子的思维，面对着新课标与课改的要求，他们感觉到了自身的衰老，跟不上现代化教学的要求，导致了他们内心的倦怠，因而也就有了“快退休了”的推卸心理。中年教师（30~50岁）可谓是要挑大梁的人选了，可是他们也有自身的困难：正处于上有老下有小的时候，生活的压力大，要买车要买房，小孩要上学，老人要看病、要赡养等等，来自生活的压力过多地占据了他们的精力，使其有精疲力竭的感觉。当然，这也与他们只把教学当作工作来完成的心理有很大的关系。青年教师（30岁以下）刚开始时工作热情很高、对学生的期望值也高。可随着时间的流逝，当他们看到别人的“懒惰”，看到学生的进步与自己的劳动付出和期望不协调时，他们会发现理想与现实的差距是那么不可逾越，他们的内心也会发生动摇。加上与外界的对比，他们的失落感油然而生；还有的青年教师只是将“当老师”当做暂时的跳板来过渡一下而已，一边挣工资养活自己，一边继续着他们的远大理想：公务员考试，其他行政事业单位考试，继续深造的研究生考试，等等；日常的教育教学工作只是他们在“备考”疲惫时的调剂而已。五、其他因素在我县的农村中学，英语教师的工作量比其他科目的工作量要大，基本上每人至少要教授两个班级的学生。面对着这上百个学生的作业批改、试卷批改，备课，校本教研，教师自身的培训，应付上级领导的各种检查，单元考、月考，期中、期末考，考完试后的教师间的相互比较，学校领导“以分数论学生，以升学率论教师”的现象人为地加重教师间的竞争。所有这些都迫使教师处于高负荷运转中，于是便产生了倦怠心理。未成年人保护法保护了未成年人的合法权利，可是现在只要学生一有任何的意外事故出现，老师就难辞其咎，家长非得到学校来理论一番不可。老师们感到了空前的压力，心理早已蒙上了阴影，职业倦怠也似乎成顺理成章的事了。总之，我县农村英语教师的职业倦怠是由多种因素综合起作用的结果，要克服教师的职业倦怠现象，必须多管齐下，从社会、学校、领导等多方入手，这样才能取得好的效果；教师自身也要认识到：以新型职业观引导和重塑自己的职业心态尤为重要。教育界有学者认为，教师需要反思和重建自己的职业意识和职业行为，认识到教育的过程既是培养学生成人的过程，也是实现自我生命价值的过程，应通过创造性劳动体验教师职业的特殊意义与价值，获得职业带来的内在尊严和职业幸福感。时代的发展在促进社会进步的同时也给教学提出了新要求，以课堂讲授为主要方式的传统教学方式已经不适合时代发展的需求。现代教育要求英语能进行听、说、读、写各个方面的全面发展。这一要求就使得多媒体在英语教学课堂中的应用变得必然。现在随着计算机和网络的普及应用，多媒体计算机取代了以往的各种教学媒体。因此，现在人们所通称的多媒体教学实际上是指使用计算机并借助于预先做好的教学软件来展开的教学活动，也称为计算机辅助教学（computerassistedinstruction，即CAI）。多媒体教学具有以前各种教学手段所不具备的优点，在英语课堂教学中主要表现在以下几点：一、使用多媒体进行英语教学的优点1.为教师提供更广泛的素材教师在英语教学中会采取各种辅助手段，但是使用多媒体教学明显有很多优点，信息量大就是其中一点。现在网络已经非常发达，网络信息资源十分丰富。多媒体教学能够利用网络，从中获取需要的信息，提炼加工成英语教学素材。而且网络上的信息更新更快，与现实状况中的语言发展几乎处于同步状态，教师可以获得最前沿的信息，教给学生最符合实际的知识。2.增强学生学习兴趣，提高学习效率多媒体教学声、像、图、文并茂，能刺激学生的感官，并能发挥学生的主体作用，提高学生的兴趣。兴趣是最好的老师，是学生想要获取知识的动力基础。在教学中运用多媒体技术手段，能够营造出轻松愉悦的学习氛围，使学生从苦于学习到热于学习。多媒体技术有海量的知识存储，学生可自主选择最优的学习策略。3.能够创造真实的英语交际环境语言是用来交流的。多媒体技术可以进行高度仿真的视听教育，使学生身临其境。多媒体教学不仅能让学生进行相关文化的感知还能够提升学生的听力。真实的口语对话能矫正学生发音中不足的地方，促进口语模仿能力，激起他们的口语表达欲望。4.能够使课堂容量最大化英语课堂不是简单地进行口语训练或知识点讲解，它要求学生既能够掌握语法，又能够更进一步地理解运用知识，对阅读理解和写作都有很高的要求。而多媒体教学恰好能满足这一要求。学生可以利用多媒体直接学习各种顶尖课件，老师也可以获得更多的教学方法与习题，极大地扩充了课堂的知识容量，使教学在多层面、多形式和多感应三方面达到良好的组合。二、现阶段进行多媒体教学的不足使用多媒体进行英语课堂教学也不是完美无缺的，在现实的应用中也出现了很多不足，具体表现在：1.不能充分发挥老师的主导作用教学活动需要师生互动，学生的回应不仅仅是对教师课堂教学质量的反馈，还会给老师提供继续授课的动力。师生间的相互配合才能使教学更有效地进行。但是如果过多地依赖于多媒体技术，那教师就会成为多媒体的解说员，失去了在课堂上的主导地位，更严重的会造成教师离开多媒体就无法进行有效教学的状况。因此，教师在使用多媒体时应该在学生自己思考问题的同时还要多发挥个人的主导作用，多提问，给师生的互动多创造机会。2.主观能动性差的学生难以适应有些学生主观能动性差，面对大量的材料，往往表现得很盲目，抓不住重点。在传统教学模式下，老师多是进行板书和口授，内容有限。但是多媒体的信息含量大，要将这些信息在有限的时间内全部讲解完，速度就比较快，很多学生通常是一页还没有记录完就已经进行到下一页了，整堂课结束，学生对于课堂知识掌握得不完全。3.重点不突出多媒体技术有信息量大的优点，但是这个优点也产生了一些不好的问题。信息量大、进度快会造成重点不突出的情况。过多的信息还会造成学生跟不上进度，只能被动地接受，缺乏思维过程。而且，如果在多媒体中过多地使用动漫或其他视频，会分散学生的注意力。三、改进使用多媒体教学的方法1.精简锤炼编排内容使用多媒体所能获得的素材的确庞大，但素材不是越多越好。教师在进行信息筛选时要有的放矢。根据教授内容，获取相关信息后再多次锤炼取其精华部分用于自己的教学中。在进行课程编排时，要做到主次分明、重点突出、内容简要。2.坚持以人为本再先进的教学技术都要坚持以人为本。在课堂中使用多媒体技术的积极作用是不可否认的，但这并不意味着多媒体技术可以取代教师的教学活动。在教学过程中，教师要适量应用多媒体，以主动授课为主，多媒体为辅，在设计课件时更要把自己的主导地位和个人风格融入其中，在课堂教学中起到主导作用。3.正确认识多媒体的作用，避免盲目乱用多媒体教学技术是一种辅助教学手段，它对于提高教学效率是有积极作用的，但是起不到决定性的作用。而且并不是所有的课程内容都适合于用多媒体表现出来。老师都要时刻谨记这一点，避免出现为了用多媒体而使用多媒体的情况。4.加强和学生的互动师生间的互动能够加强师生感情，调动教与学的积极性。加强与学生的互动能在课件播放时引导好学生的思路，并及时获得教学效果的反馈。结语：多媒体作为一种先进的教学工具已经融入到了英语的课堂教学中，并给教学提供了很多帮助。但同时，我们应该及时发现并解决课堂上在应用多媒体教学时产生的弊端，取其精华去其糟粕，让它更好地为英语教学服务。议论文的结棋式议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人,以理取胜,推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。写记叔文,如果缺乏真情实感,编述放事,往往不易获得较好的成绩。篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外,还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的因果关系。高考作文考试说明要求一等文:“结构严道”二等文:“结构完整”议论文三要素论点:作者的见解和主张。篇议论文只有一个中心论点,即总论点。分论点从不同方面对总论点展开论述。论据:用来证明论点的材料。包括事实论据和理论论据。论证:包括立论和驳论。一般以立论为主,即从正面论述。看范文,讨论议论文写作要求有哪些?议论对象:来对于来的周考未来,一个遥远的世界;未来,个神秘的地方;未来,一种无穷的魅力。古往今来,世事变幻,社会在发展,历史在演进,未来,永远值得人们去思考,去探索。标题标题要求及作用1、提示论点;2、提示论题(议论的范围及对象)第一部分:(开头)本部分的中心任务:鲜明、正面地提出中心论点。段落上可以是一段,可以是两段,但字数应控制在一百字以内。开头:未来,一个遥远的世界;未来,一个神秘的地方;未来,一种无穷的魅力。古往今来,世事变幻,社会在发展,历史在演进,未来,永远值得人们去思考,去探索。有人梦想未来。敢于梦想未来的人,他的人生的风景线就变得更加绚丽多彩。在那个“风雨如磐暗故园”的黑色年代,鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的衷情,飘洋过海,留学东瀛,梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮痍。少年周恩来在奉天(沈阳)东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头,酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地,谁主沉浮?”,梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。1835年8月在特利尔中