道路危险货物运输安全培训-徐国超课件

道路危险货物运输安全培训-徐国超1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比道路危险货物运输安全培训-徐国超道路危险货物运输安全培训-徐国超1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比道路危险货物运输安全培训事故案例分析相关法律法规危险货物运输安全知识事故应急处理行车天气常识在信息技术快速发展的今天，农村小学校的教育水平及教育手段也在不断提高，多媒体技术已经逐步走进学校，走进了课堂。多媒体技术的运用，让农村小学校获取了大量的教学资源，使广大农村孩子能够与城市里的小学生一样，同在蓝天下，共享优质的教学资源。多媒体教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，生动、形象的教学情景，促使教育技术的信息化发展。并逐步打破了教师凭一本教材、本教学参考书、一支粉笔、一张嘴完成的传教法。从而构建起新型教学模式，它将知识一目了然地展现在学生面前，培养了学生的观察能力和思维能力，激发学生的求知欲，同时充分调动了学生学习积极性，为学生创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。因此，随着新课程改革的深入发展，多媒体技术改变了人们关于知识和学习的观念，在小学课堂教学中的应用越来越来发挥着重要的作用。一、农村小学运用多媒体技术，可激发学生学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在学习过程中，当视觉、听觉等多种感觉器官并用时，更能吸引起学生的学习兴趣，故运用多媒体课件中的动画、图象来表述知识点，不仅直观，而且生动。例如，在讲《小壁虎借尾巴》一课时，利用课件出示一只动画小壁虎从墙角慢慢地爬出来。生动的画面，有趣的音乐，加上老师绘声绘色的讲解，学生的注意力马上能吸引到课堂上来，并将他们引入到小壁虎借尾巴的情境中去，小学生们很快入情入境。激起了学生们学习的愿望，引起了他们好奇的的欲望，激发了他们学习这篇课文的兴趣。二、农村小学运用多媒体技术，可突破教学重难点学习的效果取决于学习的过程中是否学懂、学会，而这又决定了对重点、难点的把和突破，在传统的教学中，只靠教师的讲解，学生对一些远离生活实际的抽象内容很难理解和掌握。即使学生当时记住了，也是囫囵吞枣，过一段时间又忘到久霄云外去了，多申斯基曾说过：“如果最初的教学充满了形象、色彩，就能够为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识儿童所接受。”例如，在教学《圆明园的毁灭》一文时，教师运用多媒体展示一幅幅圆明园的图片，圆明园宫殿的辉煌、建筑的巧妙、布局的精巧、珍宝的奇异深深地吸引注学生，学生也仿佛身临其境，饱览着中外风景名胜，尽情欣赏，留恋其间，从而让学生不由自主地为中国人民的聪明才智感到无比自豪。正当学生情绪高涨时，老师又播放英法联军火烧圆明园的片断，学生从录象片看见了英法联军肆意、掠夺、抢劫、焚烧圆明园的野蛮场面时，激发了学生对侵略者无比的愤恨，同时深深地为圆明园的毁灭感到惋惜，从而增强振兴中华的强烈责任感。这时教师出示本课重点：课文题目是“圆明园的毁灭”，可作者为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？学生很容易回答这个问题：课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过去，突出了它的雄伟壮观和收藏的大量奇珍异宝，而正是这样一座举世闻名的皇家园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在三天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，能激发起学生对侵略者无比憎恨的思想感情。课文的重难点也在多媒体的演示过程中迎刃而解了。三、农村小学运用多媒体技术，可培养学生的自主学习、探究意识语文新课标要求学生德智体全面发展，具有高度创新能力和使用、开发信息化手段能力。多媒体技术的运用将能更好地实现这一目标。在使用多媒体进行教学时，把学生的情感体验积极地调动起来，使他们产生一种渴望学习、我要学生的冲动，激发出他们的求知欲望，从而让他们自主地进入到自主学习，积极思考、合作探究的认识活动中去。如：利用多媒体教学《秋天的图画》一课时，首先在屏幕上展示出秋天金灿灿、黄橙橙的画面，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的季节，这些生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生想更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来，学生通过观察，融情于景，在美景中体会劳动创造美，是勤劳的人们画出的美丽的秋天的图画。将现实中的景色和课文中的丰收美景结合在一起，引导学生思考丰收的景象来源于哪里？这样，学生的自主学习和强烈的探究精神都调动起来了，学生的学习变得轻松、愉快，达到较好的教学效果。总之，农村小学在运用多媒体教学时，能激发学生学习的兴趣；能帮助学生释疑解难，突破难点；能激活学生的思维，培养学生创造能力；创设情景，引起学生情感共鸣，使学生学得积极、主动；运用多媒体教学，能改变传统的教学模式，推动教育改革，为农村小学教育开辟一条新道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。教学情境是教学中教师为了促进学生达成学习目标而创设的情感氛围，其中包括物理环境因素，也包括情感因素.就初中数学教学中的情境创设而言，更多的是要借助物理教学手段丰富学生的感知，以此来引入新的学习内容，从而达到激发学生兴趣和启发引导学生思考的目的.在新课程理念的指导下，数学教学提倡要凸显学生的主体性，而很多数学教师在教学中受传统教学观念的束缚，依然难以转变思想，忽视了对学生兴趣的培养，嫌创设情境耽误讲授时间，直接导入新课，然后讲解，教学效率不高.因此，在初中数学教学中，正确认识情境创设的作用，根据教学需要选择适当的方法创设情境，对促进初中数学教学效率的提升具有积极意义.一、创设故事情境，激发学生的学习兴趣故事往往伴随着角色，同时，故事的情节也具有强烈的吸引力.在数学教学中创设故事情境，通过创编故事而让学生融入到角色中，可激发学生解决问题的兴趣.同时，结合教学内容引入数学故事，可以增强学生对数学知识形成过程的了解，也可激发学生的学习兴趣.首先，以创编故事的形式来创设情境，这种情境创设方法也可被称之为角色情境.例如，在讲“认识三角形”时，教师以某学生和父亲外出时，儿子看到三角形的电缆架而问父亲的故事来引导学生思考生活中为什么很多物体都要制作为三角形，从而引入到三角形的特点（角平分线、中线、高线、分类等）探究中.其次，以数学故事来引导学生认知数学知识的产生过程.例如，在讲“有理数”时，教师可以希勃索斯的故事来引入；在认识“0”的过程中，引入“0”的故事；在讲“有理数加减法”时，引入华罗庚对“1+2”命题的论证；在求解方程中，以费马大定律的故事引入；等等，都可激发学生的学习兴趣.当然，在引入数学故事的过程中，教师还要注重以图片、视频等多种方式来进行辅助，这样才有助于让学生直观感知.二、创设生活情境，促进直观感知数学和生活之间是互为依托的.初中学生数学认知尚不够丰富，在教学中如果只向学生传授抽象的数学知识，不仅不利于学生理解，也无法激发学生的学习兴趣.教学中教师如果结合教学内容，从学生的生活实际中挖掘素材，以此来创设情境，这不仅可丰富学生的直观感知，促进学生对知识的理解，也可让学生更好地认识数学和知识的关系.在初中数学教学中创设生活情境，要求教师灵活应用教材，整合教学内容，从生活中挖掘素材.在教学中创设生活情境，关键是要教师能从学生的生活实际中寻找到和数学知识相关的契合点，这样才能起到启发的作用.三、创设活动情境，引导学生探究活动永远是学生的最爱.初中学生活泼好动，教学中教师如果只是要求他们规规矩矩地坐着听，学生自然没有多大兴趣，而如果能让学生“动”起来，学生自然会对数学课产生浓厚的兴趣.在数学教学中创设活动情境，一类是引导学生口头表达、活动肢体等，另一类是结合实际而引导学生参与动手解决问题的活动.首先，教学中教师要关注学生的情感因素，以话题、肢体活动等来创设活动情境，以此来引入新的学习内容.例如，在讲“普查与抽样调查”时，教师以“谁是我们班最受欢迎的同学”的话题来引导学生表达，学生在此交流活动中表现的异常活跃，此时教师又追问“如果我们要搞个选‘最受欢迎同学’活动，如何进行？”以此来引导学生发言，从而引出“样本”、“总体”、“个体”等概念，且让学生在情境中初步了解普查与抽样调查的一般步骤.其次，创设操作类情境，引导学生在操作中思考，从而探究新知.例如，在讲“全等三角形”时，教师先给不同小组不同的条件，引导小组学生按教师所给条件画出三角形，然后剪下并对比，观察两个三角形有什么相同之处，从而引出“对边相等”、“对角相等”、“全等”等概念.四、创设问题情境，启发学生思考学生在学习过程中总是需要借助已经掌握的知识而对新知进行同化，从而获得对新知的构建.因此，教学中教师就需分析学生的知识结构情况，以问题来启发学生思考，从而引导学生进入新知的探究过程.在数学教学中创设问题情境，首先要注重以问题来引导学生巩固原有知识.然后再以问题过渡到新知的探究过程中.总之，初中学生的认知以直观为主.在数学教学中，以情境创设来激发学生的兴趣，促进学生直观感知，以问题来启发引导学生思考，从而让学生快速进入到新知探究中，这对创建有效的数学课堂教学大有裨益.在初中数学教学实践中教师还需注意，在情境中需以问题来启发引导学生，否则情境就只能让学生获得感官享受，而无法起到引导的作用.同时，各种方法并不是孤立的，教学中教师需要结合教学内容而综合应用，这样才能让情境更具有吸引力，从而激活数学课堂.道路危险货物运输安全培训事故案例分析相关法律法规危险货物运输安全知识事故应急处理行车天气常识事故案例分析2000年以来,我国已发生多起危化品道路运输特大事故,导致了严重的死伤和直接经济损失。特别是近几年的危险化学品道路运输事故,给社会公共安全和人民生命财产安全造成了的危害,并且导致了严重的环境污染。事故案例分析案例一:2015年8月12日爆炸地点系天津港瑞海国际物流有限天律事以动时全记录公司危险品仓库集装箱堆场,装有危险品的集装箱起火爆炸22时50分左右起火,救援力量进入灭火,但继而发生两次爆炸,第次爆炸发生在12日23时34分6秒,第二次爆炸在30秒种后,两次爆炸相当于24吨TT当量,现场腾起蘑菇云,两公里内建筑玻璃全部被震碎,救援人员被困。附近各大医院爆满,很多是高温灼伤,玻璃砸伤。爆炸喷发火球同时引发周边多家企业二次爆炸,方圆数公里有强烈震感。天津港雷诺汽车仓储场上千辆新车被摧毁。事故案例分析事故经过:2015年8月12日,天津滨海新区第五大街与跃进路交叉口的一处集装箱码头发生爆炸,发生爆炸的是集装箱内的易燃易爆物品。现场火光冲天,在强烈爆炸声后,高数十米的灰白色蘑菇云瞬间腾起。随后爆炸点上空被火光染红现场附近火焰四溅。第一次爆炸发生在2015年8月12日23时34分6秒,近震震级M约2.3级,相当于3吨TNT;第二次爆炸发生在30秒钟后,近震震级M约2.9级,相当于21吨TNT。2015年8月12日晚23时50分接警后,最先到达现场的,是天津港公安局消防支队。附近各大医院爆满,很多是高温灼伤,玻璃砸伤。爆炸喷发火球同时引发周边多家企业二次爆炸,方圆数公里有强烈震感。天津港雷诺汽车仓储场上千辆新车被摧毁事故案例分析事故直接原因:仓库内金属钠遇到水后引发爆炸事故间接原因:1、仓库管理实施不到位,没有严格按照高危化学品管理程序执行。2、企业仓库现场的风险管理措施不健全。3、有关方面应急管理能力不足,对突发火灾处理不当。事故案例分析案例二:2015年12月6日上午11时许,宁AA7299/宁AH635挂在银福高速2018+600米处(固原市泾源县上沿川子段)由于路面结冰,车辆失控侧滑撞在护栏上,造成罐体破裂装有31吨杂醇油外泄事故案例分析事故经过:2015年12月6日上午1时许,宁A7299/÷AH635挂在福银高速2018+600米处(固原市泾源县上沿川子段)当时有辆小车强行超车后,发现路面有冰采取紧急制动,驾驶员师进在轿车超车过程中看到小型轿车内满乘5人,在迫于无奈的情况下也只能采取紧急制动的方式,由于路面结冰,造成我公司车辆失控侧翻撞在护栏上,造成罐体劈裂,装有31吨杂醇油外泄,车辆严重受损,此次事故造成福银高速泾源县上沿川子段交通中断3小时高速公路护栏设施部分受损,无人员伤亡。事故直接原因:路面结冰驾驶员操作失误而造成事故间接原因:对于路面观察不够,采取措施不当,冰雪路面安全驾驶经验不足。事故案例分析案例三:2014年3月1日,在晋济高速山西晋