通信工程勘察设计安全培训教学课件

通信工程勘察设计安全培训21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。通信工程勘察设计安全培训通信工程勘察设计安全培训21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。通信工程勘察设计安全培训2019年12月19日目录勘察基本操作规程2.危险作业安全操作规程3.通信线路专业安全操作规程4.交换传输设备专业安全操作规程5.通信电源专业安全操作规程6.无线专业安全操作规程7.其它勘察规定义务教育阶段的化学课程，强调启蒙性和基础性，一方面以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生掌握未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用所学知识和科学方法分析和解决化学问题的能力；另一方面要使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关社会现象，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代生活的能力。笔者认为新课程理念下的初中化学教学应该根据学生实际，采取多种教学方法和手段，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的综合能力。一、激发学生的学习兴趣现在的学生头脑灵活、思维敏捷、见多识广、兴趣爱好广泛、网络等社会上丰富多彩的生活对他们影响很大，厌学情绪比较严重，尤其是初中学生。如果老师在课堂上不能激发学生的兴趣，学生就不会喜欢那门课程，也就不会积极主动的去学习。“强扭的瓜不甜”，学生在逼迫的状态下被动的学习，学习效果必定是事倍功半。所以，在教学中，尊重和满足学生的需要，运用多种教学方式和手段，激发学生的学习兴趣尤为重要。1.上好第一堂课。俗话说“良好的开端是成功的一半”，化学的开篇课“化学使世界变得更加绚丽多彩”中，教材安排了一些精美的图片展示，但没有安排实验。我觉得充分利用化学实验的魅力，补充一些趣味性实验如“魔棒点灯”“烧不坏的手帕”“会变色的花”“喷水成图”等，将学生带入神奇的化学世界中，可唤起他们强烈的好奇心，使他们产生学习化学的渴求之情。从而兴趣嫣然、热情高涨，迫切地想要走进奇妙的化学世界。2.转变教学观念，把课堂还给学生。新课程改革下的教学是自主、合作、探究教学方式的具体落实。我们要充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生以时间和空间，强调“发现――探究”，学生是学习的主体，是学习的真正主人；教师应转变教学观念，以引导者、参与者、合作者的身分和学生共同学习。3.改变教学方式，调动学生的学习积极性。针对不同的教学时间、不同的学习内容和学生的精神状态适当的改变教学方式。例如：下午第一节课，在学习新知识前，可以组织进行小型的知识竞赛，如书写化学方程式接龙游戏：以小组为单位，分别书写化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，学生轮流上台，台下的同学给其他组的同学找毛病，补充完整，然后评选出表现出色的同学。这样的课堂虽然显得有些乱，但学生不再昏昏欲睡，不仅激活课堂气氛，复习了旧知识，而且为学习新知识做好了铺垫，使学习活动成了富有生命力的活动。二、培养学生的能力1.重视化学与其他学科的联系，培养综合能力。新课程倡导课程的综合化，淡化学科界限，还给学生一个整体性的课程。当今社会，人类面临着人口、环境、能源、资源、健康等问题的挑战，这些问题的解决，需要重视化学与其他学科的联系，多学科的协同努力。化学与物理、生物、地理等学科有很多的联系，在教学中我们应该有目的的设计一些跨学科的学习课题，使学生在已有各学科的基础上，对问题的认识尽可能全面，培养学生的综合素质。2.重视学生的差异发展，培养创新能力。课程改革极为重要的特征之一就是要正确定位学生为发展中的人。学生作为发展中的人，需要教师格外的关注，应当允许其差异发展，让其张扬个性。面对发展中的人，化学教学应分外珍视他们的独特感受、体验和理解。教学不要以现成的答案框定学生思路，不要以现成的教案圈定预设线路。在引导学生进行探究实验时，我改变以往给学生设计步骤的方式，大胆放手让学生自己去设计，不再担心学生出错。为了激励学生保持这种良好的学习习惯，我用组织他们参加课外实验作为奖励，邀请设计实验方案较好的学生，利用课余时间到实验室做实验，如粉笔炸弹、制作叶脉书签、会长毛的鸭子、配制去污剂、汽水等。并把实验产品拿给全班同学分享，这样既满足他们的成就感又培养了他们的动手探究和创新能力。3.引导阅读，培养学生的理解能力。总之，本人认为在新课程的教学中，应真正领会课改的理念，真正实现理念向行动转化，不再出现“穿新鞋，走老路”的现象。应本着为学生服务，为学生的终生发展而努力，使课堂真正成为学生学习知识、培养能力的场所，让每一个学生都有自己的“发现”，真正体验到学习化学的乐趣和化学无穷的魅力。一、剖析农村小学存在的问题及原因农村小学生受经济条件、地域条件等原因的制约，知识面非常狭窄，知识获得的主要途径是教材，缺少课外阅读，因此，他们对作文有很严重的畏惧心理，认为无物可写。他们的作文多是口号式的，没有真情实感。笔者分析了他们作文存在的问题，主要如下。1.教师在对学生进行作文指导时，多是对他们进行句、篇的训练，对学生的感情因素考虑得较少。这主要是因为教师在作文指导方面存在缺陷，没有考虑到自己的导向作用，并且很多教师对作文的评价方式很单一，不注重学生对文字的感悟，使学生缺少体验的机会。（1）在评判一篇作文的优劣时，教师的评价依据多数是作文的形式，语句是否通顺，叙事作文是否有条理，中心思想是否突出，对于学生的文学积累和所要表现的个性、欲望则关注的很少。有的教师甚至利用灌输的方法让学生记住一些作文类型的结构，以后学生作文就全都按照相同的模式写，只要把文章的条理写清楚，有了突出明确的中心，就是老师眼中的好文章。这种做法不仅磨灭了学生的真情实感，使他们的文章没有了任何生活情趣，而且使学生的个性受到很大的压抑，学生的写作能力很难得到有效的提高。（2）在指导学生作文时，为得到评卷人的好感，教师会引导学生从评卷人的态度揣摩题意，导致学生在作文过程中主体意识的缺失，这种写作方法没有顾及学生的个体差异，他们笔下的文章没有任何个性可言。（3）在评价学生的作文时，很多教师都是采取教师讲、学生听的方式，偶尔让一些写作较好的学生读一下自己的文章，读完后稍加讲评就算完成。作文的评改也多数是教师独立完成，并且教师的评改方式比较陈旧，只是对学生的作文进行总结和鼓励，具体的指导很少。学生习惯以教师的评价看待自己的作文，没有养成修改的习惯。2.学生的习作质量相差较大，主要原因有以下三个方面：（1）学生的阅读量小，并且阅读不能有效地转化到写作上，导致他们的写作素材与写作能力都无法得到提高。学生的作文与生活相脱离，没有实际内容，也没有感情的参与，形式严格遵循教师的指导，单一且呆板。（2）目前，市场上出现大量的“优秀作文选”之类的书籍，有的学生会抄袭其中的写法，有的学生甚至认为多读几遍，多抄几遍，自己慢慢就能记住怎样写作文。这种做法不仅对学生的作文能力毫无助益，反而会使学生的思维受到限制，阻碍学生写作水平的提高。（3）学生的作文形式缺少变化，往往一个题目从三年级写到六年级，这对学生的心理发展会产生很大的影响。3.很多教师只注重课内的作文教学，对于学生课外知识的获取不太关心，导致学生作文内容空洞，只能用假话和空话凑够字数。造成这种现象的主要原因是教师将作文教学封闭起来，使学生囿于课堂之中，学习没有任何的积极主动性。二、如何改进作文教学1.明确习作目标，激发学生的兴趣。结合新课标对小学生习作的要求，教师要努力激发学生的习作兴趣，引导他们观察，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯。小学生平常所写的无非是两类：一是用来“表情达意”的，即写出他们对于事物的兴趣和看法，表达自己的情感，也可适当地进行想象；二是应用类文章的写作，这些是与学生的学习和生活相关的，需要学生结合自己的生活实际进行训练。教师要明确小学作文的教学目的，在教学过程中沿着正确的方向进行。2.作文教学生活化。在作文教学中，教师要将学生的实际生活与教学融合在一起，通过身边的故事让学生体会作文的亲切，作文就在他们身边。如教学写人的作文时，笔者就让学生以《我的同桌》为题进行写作。学生先互相观察，了解自己同桌的外貌、穿着、气质，然后从口头上互相评论一番，说说自己的同桌有哪些优点和不足之处。这样做不仅为学生的写作提供了素材，还锻炼了学生的说话能力。3.将自然、科技等元素融入作文教学。如果作文教学走出课堂，将自然和科技等元素融入其中，就能够有效激发学生的兴趣和写作欲望，给学生带来写作的新鲜感。如进行写景类作文的教学时，笔者让学生以《我设计的房子》为题写作。经过自己的想象，学生所有“设计”出的房子充满科幻气息，他们的想象力让我叹为观止。从中笔者深深体会到，生活是作文取之不尽用之不竭的源泉，只要找到学生的兴趣点，将写作的形式进行革新和变化，他们的笔下就会出现一篇篇优秀的作品。4.将写作的范围逐渐拓宽。小学生的写作多是以命题作文为主，这种写作形式可以少量使用，但是要将作文内容放宽，不可限制学生的思维。除此之外，一些半命题作文、想象作文及低年级学生的写小片段等形式也要丰富，使学生可写的范围逐步放宽。教师要引导学生养成观察和思考的习惯，让他们勤练笔，养成写日记的好习惯。5.读写结合。在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，扩大学生的知识面，引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，随时积累写作素材。提醒他们留意身边的任何事，尽可能地带领学生走出教室，多了解社会，多接触大自然，组织参观、游览，使书本知识与社会实践相结合，开阔学生的眼界。这样使学生不但会学习、能分析，而且见多识广，具有一定的文学素养。当然，这非一日之功，必须坚持经常，只有这样，学生的阅读能力才会提高。6.开放作文课堂。学生用自己的语言表达自己的想法，用认为合适的体裁抒发自己的情感。要实现这个愿望，开放课堂是最好的办法。关注生活，如家庭、学校、社会、父母、师生、朋友，个人的成长历程，这些都是我们的写作素材。开放课堂，常用的有三种做法：一是配合生活进行写作，二是组织语文活动进行写作，三是与其他学科协同作战，如：国庆节看阅兵、中秋节赏月、编演童话剧、举办巧手日等。确定活动项目、写作要求，放手让学生讨论怎么干，要让学生自己去闯；遇到问题，要让学生自己动脑筋解决。教师在一边可以指导，但不是干预。在引导学生关注生活、积累生活材料的时候，教师必须做有心人，指导学生一步一步地观察；在学生将生活材料呈现出来时，要指导学生如何选用材料从不同的角度构思不同的作文；在学生独立完成习作后，要指导学生学会反复地修改，让每个人都享受成功的喜悦。通信工程勘察设计安全培训2019年12月19日目录勘察基本操作规程2.危险作业安全操作规程3.通信线路专业安全操作规程4.交换传输设备专业安全操作规程5.通信电源专业安全操作规程6.无线专业安全操作规程7.其它勘察规定勘察基本操作规程第一条现场勘察人员数量要求:为确保通信工程勘察中的人员及财产安全,在下通信管道人孔或登高勘察时,要确保二人(不少于二人)以上进行现场勘察第二条工程设计人员在电力线附近勘察时应注意:如在通信线路附近有其他线缆,在没有辩清其性质时,勘察中一律按电力线处理。电力线与电信线碰触或电力线落在地上时,应立即停止勘察,通知相关单位人员到现场排除事故勘察基本操作规程第三条工程设计人员在室外勘察时应注意个人防雷、防电一)遇雷雨、大雾天气,不应对室外高压设备进行查勘,如果必须进行查勘应穿好绝缘靴二)室外勘察遇到雷雨天气时,应停止勘察,等雷雨过后再继续勘察;若无法避免时,要注意个人防雷。查勘时遇潮湿的地面、墙面、电气设备等处,应有防止触电的措施,如穿绝缘靴、避免人体触及墙面、设备等。〔三)遇雷丽天气,不得靠近避雷器裝置;切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙,远离电线等带电设备或其他类似金属装置;切勿站立于山顶、楼顶上或接近导电性高的物体;减少使用手提电话(四)雷雨天气查勘应注意的其它事项为:尽量不在户外或室外逗留;最好穿塑料等不浸水的雨衣;如有条件,可进入宽大金属构架或有防雷设施的建筑物汽车或船只内;如依靠有建筑物或高大树木屏蔽的街道躲避,应离开墙壁和树干8米以外:应尽量离开小山、小丘或隆起的道路,离开海滨、湖滨、河边、池旁,离开铁丝网、金属晒衣绳以及旗杆、烟囱、宝塔、独树、没有防雷保护的小建筑物或其它设施。在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物内时,应远离树木和桅杆。在空旷场地不宜打伞,不宜把井钩等铁件拿在手上。不宜进入无防雷设施的临时棚屋、岗亭等低矮建筑勘察基本操作规程第四条工程设计人员在建筑工地现场査勘时,必须遵守建筑工地的安全保护纪律,做好安全保护措施。对在建建筑物勘察时应注意:)进入在建建筑物勘察时,需建设方现场人员陪同。必须戴安全帽、穿反光背心等警示服(二)小心观察空中是否有往下投掷物料,注意自身安全三)严禁赤脚或穿高跟鞋、拖鞋进入在建建筑物。(四)在在建建筑物内行走要注意安全,小心地上堆积物沟坑,不得攀登脚手架、井字架、龙门架和随吊盘上下。勘察基本操作规程第五条进入通信机房勘察时应注意(一)进入机房时需佩带工作证。严禁私自拉、合开关(照明开关除外)二)勘察过程中,严禁触摸电气设备带电部分。对电气设备进行查勘时,人体不应同时触及不同的金属物体,以防止遭受意外电击。对电气设备进行查勘时,双脚应站在绝缘垫上,禁止站在活动金属梯上査看电气设备。查勘时遇潮湿的地面、墙面、电气设备等处,应有防止触电的措施,如穿绝缘靴、避免人体触及墙面、设备等。对电气设备进行査勘时,应保持良好的精神状态,养成眼观、耳听、鼻闻、手试(设备温度)的习惯,以及时掌握设备运行的现状坊止电气事故的发生对人身造成伤害。三)对低压设备进行查勘时,人体或其所携带工具与带电体的距离不应小于1米;对于有高压配电装置(10KV及以下)的地方,应确保人体或其所携带工具与高压带电部分的最小净距离为0.7米。对于有隔离栅栏的高压设备,如变压器等,不得越过栅栏(四)测量应使用皮卷尺,不得使用金属尺在有电气设备的机房进行测量:不得在有高压设备的场所使用卷尺进行测量。(五)遇雷雨天气,不得靠近避雷器装置。勘察基本操作规程第六条设计人员进入通信机房,应严格遵守相应的规章制度。进入通信机房,禁止使用如手机等的强电磁场干扰设备避免对生产设备特别是传输设备产生电磁干扰。对于采用架空地板的机房,勘察过程应注意避免踏空、使用地板吸引设备打开地板、勘察后盖好。在架空地板上安装设备应采用加固底座,并注意避免破坏地板下原有线缆,在无架空地板机房敷设线缆时,一律采用上走线方式,必要时,应增加走线架及尾纤槽等第七条设计人员应当在设计中提出保障施工作业人员安全和预防生产安全事故所必要的建议措施。设计人员必须亲临现场,认真做好勘査记录(有条件时,可采用拍照或录像等方式),由建设单位相关人员或现场维护人员签字确认。对于现场情况不符合规范要求的,应及时向建设主管单位反映,并在工程设计图纸或说明中标注及详加说明勘察基本操作规程第八条遇到有地面开挖工程(如地槽,地线极板)时必须经物业所有者确认核对设计地点下方是否存在其他设施(如电力、煤气或通信设施),并将确认结果记录在案。根据需要在设计说明和图纸上标注,确保设计安全第九条所有由建筑物外部引入的线路(包括电力线、用户线、通信光、电缆)必须采取放电过压过流的防范措施。通信设备的安装必须严格按照有关的接地规范对设备进行接地设计。第十条工程设计必须符合《通信工程建设环境保护技术规定》的要求,所采用的设备的环保指标(如电磁辐射、噪声、可能产生的对人体有毒、害物的挥发等)必须符合规定的标准,确保不对周围环境造成严重影响勘察基本操作规程