线路工程检查实用手册课件

线路工程检查实用手册16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生线路工程检查实用手册线路工程检查实用手册16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生于册线路篇关键控制点安全防护要求;、进场材料检验;三、电杆和拉锚埋深;四、立杆回填五、防雷和接地;六、拉线的设置;七、光缆的布放;八、光缆的保护和警示设施;随着世界新军事变革的深入发展，加紧培养适合形势任务要求和我军建设实际的高素质新型军事人才成为推动我军向信息化转型的重大战略工程。新型军事人才的培养得益于拥有一批高素质的人才工作者和研究者，而军事人才学作为院校培养军事人才工作者和研究者的主干学科，在近三十年的发展历程中，形成了较为系统的内容体系和教学模式，在教学实践中获得了丰富的经验性认识及方法，为部队培养和输送了大批高素质人才。新世纪新阶段，军事人才学教学只有坚持以教学质量和效益为根本，在更高起点上谋求教学思路和教学模式的创新，才能推动军事人才学教学的快速稳定发展。一、破除教学思维定势，建立动态多维的军事人才学教学模式1、明确教学指导思想确立教学指导思想是人才学教学的首要环节，是带根本性全局性的工作。教学指导思想的正确与否，决定着教学目标、教学内容和方法的选择。军事人才学教学指导思想的确立，首先要具有明确的方向性。要坚持党管人才的根本原则，保证教学方针和相关政策、制度的正确方向。必须端正服务军队的思想，着眼部队人才建设形势特点和实际需要，打造具有过硬作风和专家素质的从事军事人才学实践和研究的骨干队伍。其次，军事人才学教学指导思想必须体现科学发展理念，坚持科学发展观在教学中的贯彻落实，指导教学内容和教学活动贴合人才学研究规律和趋势，既要体现时代性，又要着眼实效性，还要坚持可持续性。再次，教学指导思想的确立要突出人才资源是第一资源的观念，尊重知识、尊重人才，把人才培养做为抓教学质量、抓教员队伍、抓学员素质的中心任务。2、科学设计教学目标教学目标的确立必坚持科学明确的原则，适应教学对象培养的一般规律和特殊需求。一是要坚持教学目标的多样性。培养高素质的军事人才工作者和研究者是军事人才学教学的总目标，在此目标指导下，还应结合教育对象的任职经验、任职能力、个性特点以及教育主体的教学资源和培养方向进行有针对性的目标设计。这种“一总多分”的目标设置，有利于结合教育主体和对象两个方面的优势和特点，有效调动教育对象实现目标的主动性。二是要把握教学目标的适应性。军事人才学教学处于丰富多变的动态环境，需要满足国家、军队、个人以及教学单位本身多方面的需求，因此在目标设计上必须具备很强的适应性。三是要重视教学目标的前瞻性。教学目标的设计必须体现前瞻性，尤其在重要战略目标设计上，更需要准确把握教学实践的规律性，紧贴时代发展脉膊和前进方向。3、改进现有课程体制课程体制是一个具有动态开放性的系统，随着时间的推移、经验的深化以及教学对象的转化，应当适时调整课程内容、课程设置和教学方法，保证课程体制的顺畅、科学、高效。一是要合理搭配基础课与选修课。军事人才学的教学队象一般为军事学研究生和任职班次学员，具备一定的理论和实践基础，因此基础课的比例不宜过高，而适当增加选修课则有利于引导其发展适合自身特点的专业素质。二是要充实教学内容。军事人才学的教学内容要贴合时代发展要求和我军实际特点，在社会和军队“两个转型”的前提下，结合最新的人才学研究理论，将重点放在解决军事人力资本投资、人力资源开发和人事管理政策制度的研究和讲解上，以求得教学过程中对于军事人才成长、使用规律的深刻把握。三是要改进教学方式。传统教学习惯于“一块黑板一只笔，一张嘴巴讲到底”，。因此，应当引入先进的教学手段，利用多媒体课件及音像资料增强教学效果；发展开放式启发式教学，开展诸如课堂讨论、经验交流、案例教学等活动，发挥教员和学员两方面的积极性。二、完善教学管理机制，实施坚强有力的军事人才学教学管理教学管理机制的完善和革新是推动军事人才学教学顺利发展的深层动力，它能够为教学实践活动提供坚强有力的组织领导和体制保障，营造浓厚的教学氛围、创建健康的外部环境，并通过有效地监督和激励机制激发教学主体和教学对象的责任心和积极性。1、实施教学目标管理教学管理是一个复杂的系统工程，其中教学管理目标是管理活动的出发点和归宿。军事人才学教学管理可以借鉴目标管理的相关理论，深入挖掘教学的内在潜力。一是进行宏观指导下的自我控制和自我管理。通过确定目标而由此形成各级的职责、任务和权限，能够有效推动管理人员为实现目标而进行自我控制。在军事人才学教学的具体过程中，一方面要发挥管理人员的主观能动性，使他们为达成预定目标而主动控制自己的思想和行动，另一方面也要在宏观上进行监督和指导，以保证自我控制的正确方向。二是结合目标进行绩效测评。目标管理提倡对照预设目标的自我评价和自我发展，这在军事人才学教学过程中，有利于激发管理人员的成就感，调动管理人员的积极性。测评应采取自测、互测和组织专门人员进行测评的方式，保证测评结果反映实际情况，并依据结果进行必要的奖惩。2、引入现代管理技术随着计算机和网络技术的跃升，现代教学管理技术也在不断更新发展，军事人才学教学管理，应当引进先进的信息网络技术，改革教学计划、组织、领导和控制的方式，提高管理效力。一是建立管理信息系统。军事人才学教学管理应当依托顺畅高效的网络资源，建立较为先进的信息系统，重点完善数据库系统和决策支持系统，实现教学管理的快捷、高效。二是建立网络互动教学管理模式。利用军网或单位的局域网搭建教学管理互动平台，及时了解管理人员情况，获取教学管理信息，并对网上反映的问题及时给予答复和解决。三是注意网络安全，防止窃密泄密。军事人才学教学必然不同程度地涉及国家军事秘密，因此要采取必要的预防措施，消除安全隐患。3、积极开展教学评价教学评价是一个包括审查教学思想、评估教学效果、检查教学设施等全方位立体化的系统工作，在实施时应注意以下问题：一是标准细化，内容全面。教学评价工作应根据军事人才学教学要求和院校教学实际制定明确的评价标准，坚持定性分析与定量分析相结合的原则，对教学目标设计、课程安排以及教学对象的素质测评、满意度程度制定出切实可行的测评系统。二是调查务实、结论客观。要重视教学评价的意义，在调查过程中坚持谨慎、务实的态度，努力扩大调查的有效数字，采取发放调查问卷、谈话、笔试、口试和查看现场等多种形式，保证测评结论的客观公道。三是即时反馈，督促落实。教学评价并非教学活动的最后环节，评价所得出的结论需要及时准确地反馈给相关单位，并且奖优惩劣。对历年的考试作文进行分析，我们发现一篇优秀的议论文习作更容易让学生获得高分，因此搞好议论文教学是初中语文教学的重要任务和训练的重点之一。议论文作为初中语文写作中的特色鲜明的一类文体，在促进学生全面发展方面发挥着自己独一无二的作用。简单来说，议论文写作就是依据题目中所提供的材料，根据学生自身的思想水平高度，提炼出这则材料的中心思想或者是反映出的社会问题，然后用深刻独到的语言辅以生动有力的论据来阐述自己的观点。进行初中语文议论文训练浅层次的目的是提高学生的写作能力、表达能力和思想深度，实际上是从侧面来鼓励学生去关注社会现实，提高参政意识，履行自己作为公民的义务。一、初中语文议论文教学的现状议论文里说理不够透彻，“点到即止”是初中生议论文写作的一大通病，学生基本上都能够看懂题目中所给材料想要表现的内容，但是在文章中仅仅是浮于表面进行论述，语言不够中肯难以深入展开。首先是文章的论据不够有力。例如在论证中国人的集体观念不够强烈时，学生更多的是将国人旅游时各种不文明的行为洋洋洒洒的进行大篇幅的列举，很难让老师深刻的体会到究竟为什么集体意识不强。但如果单独拿“学生在印度文物上刻字，拉低中国素质水平”的论据进行分析，更能够体现集体意识的丧失。进一步对论据进行深入剖析，把和论点相关更高层次的国民素质，中国的文化建设等问题展现出来。其次是说理不够透彻，没把关键点讲出来。学生在文章中举了个例子，说了半天，却没指出最关键和论点紧密关联的部分，这样即使例子举得再贴切再好，也缺了中心突出说理透彻的成分。二、改善初中议论文教学的应对策略（一）注重文学积累文学积累对学生的写作有着非常重要的奠基作用，多阅读一些在议论方面取得突出成就的大家的作品，中国古代的哲学老子所作的《道德经》、庄子的《秋水》等作品都值得初中生进行学习和借鉴，提升自己的文字表达和辩证能力。学生们平时也应该多关注身边或者是社会生活中发生的一些重大事件，理性的、辩证的去看待这个问题。比如最近发生的“萨德反导系统”事件，我们可以通过报纸和新闻对此类的社会事件进行关注，并且尝试分析，产生自己的思考。首先，我们先分析这次事件产生的原因是什么，我们不能仅仅看到是韩国为了增强自身的军事能力而破坏两国之间的关系，更要看到韩国实施此次政策背后的撑腰者美国。其次是分析此次事件产生的影响，表面上是危害到朝鲜的直接利益，实质上也牵动着中国的利益。最后，是提出自己认为比较合理的措施或者建议。措施类的观点是最能体现学生的认知水平的，因此学生在论述时，必须要保持长远的目光，结合实际情况，提出切实可行的方案。议论文要求严谨性，我们在积累例子时，要保证记忆的准确。在注意在选取论据时，所列举的材料必须是真实的，人物和事件要相对应，不能为了达到字数要求而胡编乱造。（二）正确把握议论文写作的文体模式与散文写作或者写人记事写作而言，议论文写作更具有自己的特点，议论文写作具有生动性、深刻性和条理性的特点，初中语文教师要想让学生写好议论文，可以先教学生一些议论文写作的基本模式，在此基础上再针对学生的能力进行训练。议论文的结构不是一成不变的，但它遵循着一定的写作规律，是作者逻辑思路的外在展现，所以也有一些常见的行文方式。文章的各个层次段落之间可以平行展开论证，将两种相似或相反的观点和事物进行对比论证、各层次之间展开层层深入的论证。总论点和分论点之间可以是“先总后分”，也可以是“先分后总”或者是“首尾呼应”，将各个段落的分论点进行总的概括，可以使文字的论点更为明确。在把握文章的论证结构时，既要弄清材料与材料之间的联系，更要弄清材料与观点之间的关系，还要注意段落的切分和归纳。从认识事物规律和议论文本身的特点着眼，最基本的论证方法是演绎法和归纳法，即由“一般到特殊”和“特殊到一般”的推理形式。根据所提供的材料，选取最合适的论证方法，其中将正面论证和反面论证相结合可以达到强烈的对比效果。同时注重合理安排文章结构，详略得当。三、?Y束语总之，我国当下的初中语文议论文教学还存在不少的问题，初中语文教师应该打破传统的教学思路，真正在新课程倡导下，树立以学生为本的教学观念，让学生成为课堂的主人，在语文议论文教学的过程中积极的改变自身的教学方法。众所周知，语言是思维的物质外壳，议论文的写作实质上是将学生的在思想活动过程中产生的身心体会用文字表现出来。初中生的阅历有限经验不足，教师要提高教学水平，引导学生平常多思善想，开拓自己的思维。初中阶段，学生要在语文课本的基础上广泛阅读，多涉猎，拓宽视野，提高议论文写作的能力。于册线路篇关键控制点安全防护要求;、进场材料检验;三、电杆和拉锚埋深;四、立杆回填五、防雷和接地;六、拉线的设置;七、光缆的布放;八、光缆的保护和警示设施;安全防护要求1、施工单位应对所有人员进行工程相关安全教育和培训,并提供相应的培训记录。每支施工队伍必须配备1名安全员,登高作业的人员须持有高空作业证,佩戴安全帽,做好安全防护措施2、使用的工具必须牢固可靠,防护用品、用具应齐全。3、严格按操作规程作业;立杆时应使用钢叉、牵引绳;严禁作业人员背向电杆拉牵引绳。4、严禁在电力线下立杆作业。5、未回填夯实前,严禁上杆作业。6、作业人员应该穿绝缘鞋、带绝缘手套。、收紧吊线和拉线过程中人员禁止上杆作业8、在电力用户线上方架线,严禁将吊线从电力线上方抛过,必须在跨线处做好安全保护架后再作业;在高压电力线下方架线,必须在吊线与电力线之间做保护装置,防止敷设的吊线触碰电力线;作业结束后拆除保护装置二、进场材料检验光缆及其他线路器材的规格、程式、数量应符合设计及订货合同要求。工程所用光缆及其他器材必须有产品质量检验合格证及厂方提交的产品测试记录。不符合标准或无出厂检验合格证的光缆和其他器材不得在工程中使用电杆检验:电杆均采用通信用预应力混凝土电杆,基本杆高为7m,梢径为15σm。遇到特殊地段、跨越障碍或跨越铁路、公路、农村机耕道路时,可以根据实际地形选用9m、10m和12m等杆高;2.电杆应为锥形体,锥度为1/753.电杆有环向裂纹宽度超过0.5mm、有可见纵向裂缝的或混凝土破碎部分总面积超过200mm2情况之一者不得使用水泥电杆的要求——《GB4623-2006T环形混凝土电杆》按配筋的不同可分为钢筋混凝土和预应力电杆