模具结构设计与尺寸公差标准优化课件

模具结构设计与尺寸公差标准优化服从真理，就能征服一切事物模具结构设计与尺寸公差标准优化模具结构设计与尺寸公差标准优化服从真理，就能征服一切事物u闻旺鑫精工模具结构设计与尺寸公差标准优化碗信求实、创新发展作成:2011-08-20精密工业有限公司确认目的为了提升我们的产品品质与生产效率,以满足客户之更高要求,为此,设计部协同模具制造部根据实际状况对现有模具结构设计方案和公差管控进行一系列的优化动作,经过实例验证后将作为最新标准作业规范执行。碗信求实、创新发展作成:2011-08-20精密工业有限公司确认1融洽师生关系，做学生的知心朋友教学是老师教、学生学的师生双边活动，需要师生互相的配合。现代教育观念指出，学生是学习的主体，教师仅起引导作用。学生要学好化学，掌握知识，必须依靠学生在老师的引导下自己去认真学习。许多教学经验告诉我们，学生对学科的好恶，很大程度上是取决于教师的个人魅力。如果这位老师受到学生的欢迎，他上课时，学生的学习兴趣更高，课堂气氛更加活跃，学生心理更加放松。使学生在轻松。使学生轻松愉快的氛围中接受知识，把枯燥的课堂学习变为一种美的享受，这必将大大提高课堂的效率。为此，要求教师要热爱学生、尊重学生、理解学生，经常深入学生中和学生谈心，了解他们的学习情况，关心他们的思想动态帮助他们解决实际困难。2重视化学实验教学，激发学生的化学兴趣我国化学家戴安邦先生曾指出：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”因此，我们不应该因为升学考试中对化学实验的动作技能测试不到而忽视实验教学。在教学中我们已深有体会：化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、培养科技素质。实验是进行科学探究的主要方式，是论证猜想和假设的实质性过程，是知识的发源地和素质提高的有效手段。引导学生积极参与化学实验，自主地进行实验探究，使每个学生都获得丰富的、初级的、创新的新体验、新感知。学生亲身经历和体验科学探究活动，激发了学生学习化学的兴趣。例如：在讲“绪言”时，我先避开书本，做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”，学生一个个睁大了好奇的双眼。然后我才引出新课内容。这样紧紧地扣住了学生的心弦，效果当然要比平铺直叙好得多。再如讲了酸性、碱性之后，指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性，讲了有机物的知识后，指导学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等等。化学对于初中学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性时，演示实验尤为重要。如：在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别氧气的方法。再如：在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时，增加了这样一个演示：分别用锌、镁铁而用锌的原因。这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化与对学习自己实验现象，书写实验报告。另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验。3开展丰富的课外活动，保持学生学习化学的兴趣丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初中学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期举行一两次。如：“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性必要性，可以讲讲“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如：“化学游戏欢迎会”。可以把所学过的化学知识编成各种节目；如：相声、小品、魔术等等，让学生在轻松愉快中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固知识的好方法。4帮助突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，若几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如：化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累“等号”有没有写：四查条件有没有标柱：“五查该画的”“↑”或“↓”有没有画。将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们训记。对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有肋于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们的学习兴趣不减。总之，兴趣这种非智力因素对学生智力因素的发展起着重要作用。学生只须对初中化学产生了兴趣，渐渐地产生理智感，这样才能形成学习习惯，把初中化学学好。因此，老师应重视培养学生的学习兴趣。在小学语文教学过程中培养学生的想象能力，既是素质教育的要求，又是提高语文教学效率的重要手段。因为想象是思维能力构成的重要因素，想象力的发展需要以思维为基础。这就需要教师在小学语文教学过程中针对学生的实际情况，有效激发学生的想象力，从而促进学生的全面发展。随着新课标实施的不断深入，小学语文教学除了教会学生基本的文化知识外，还要注重培养学生的综合能力，而想象力就是重要组成部分之一。只有充分锻炼学生的想象能力，才能为学生的综合发展和语文教学提供有效的支持。一、充分利用古诗教学培养学生的想象力在传统小学语文古诗教学过程中，教师往往会按照固定的模式进行讲解。先讲古诗的字词，然后讲解整句的意思，从而使学生逐步掌握整首诗的意思。最后通过死记硬背的方式让学生进行记忆，最终枯燥的模式会影响学生的学习效率。新课标的实施要求教师不断创新教学方法，提高教学效率。例如，在学习古诗《游子吟》的时候，教师可以把古诗内容编成一个故事：从前，有一个游子即将出远门，他的母亲拿着他的衣衫进行缝补。母亲一针一针地缝补，怕儿子回来得晚，衣服的破洞会更大。游子不禁感慨，谁说像小草那样微弱的心就能够报答母亲的恩情？通过以这样故事的形式把故事讲解出来，既能够激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，又能够加深学生对于文章的理解，很好地保证语文教学效率。二、在诗歌学习过程中培养学生的想象力在小学语文教学过程中，学习诗歌，能够锻炼学生的写作能力，同时增强学生对于诗歌意境的体验和感受。在这个过程中，还能够充分锻炼学生的想象力，使学生的语文综合素养得到提升。这就需要教师加强教学研究，找到最适合学生的方法，从而在诗歌学习的过程中充分锻炼学生的想象力。例如在学习纳兰性德的《长相思》的时候，教师可以带领学生对于诗歌特点进行分析。比如这首诗歌上片把“一程”二字重复使用，下片把“一更”重复使用，充分体现了诗人对于家乡的思念之情。认真研究分析之后，教师可以引导学生尝试着仿写诗歌，按照自己心中的想法仿写新的诗歌。这样能够使学生充分发挥想象力，在之前学习诗歌知识的帮助下，学生的学习效率会大大提高，想象力可以得到很好的培养和锻炼。三、在文章续写练习过程中锻炼学生的想象力在小学语文教材中，有的课文结尾交代得很清楚，内容比较详细，但是有的文章结尾交代得很模糊，内容比较简单。针对这样的文章，教师可以组织学生续写，把文章的结尾交代得更清楚，使学生在课文中学到更多的知识。例如在学习《坐井观天》的时候，学完如果教师没有进行细致的讲解，那么学生可能对于文章主要讲解的内容没有清晰的概念。这个时候，教师可以组织学生针对课文的内容进行改写：青蛙跳出井口来，看到无边无际的天，瞬间感觉到自己的意识非常浅薄。可以通过学生的想象，适当地加一些内容。这样能够让学生在充分发挥想象能力的基础上更好地理解文章内容，达到很好的教学效果。四、在寓言故事改写过程中发挥学生的想象力在小学语文教材中，有的故事有一个美好的结局，但是有的故事却有悲惨的结尾。人人都向往美好，所以教师这个时候可以引导学生进行文章内容的改写，按照学生的想法进行改写。在这个过程中，学生的想象力得到充分的锻炼。例如在学习《卖火柴的小女孩》的时候，结尾是小女孩死了，永远地离开了，教师可以组织学生在理解全文的基础上，进行结尾改写：在寒冷的夜晚，有一个善良的女人路过小女孩，询问小女孩怎么不回家。在得知小女孩的遭遇之后，这个女人把小女孩带回家了，从此小女孩过上了幸福的日子。教师可以组织学生进行多种多样的改写，使学生充分开发想象力。改写文章的过程，就是学生思维不断发展和拓展的过程。经历这个过程后，学生的思维能力和想象能力都会得到很好的提升，语文素质也会得到提高。五、引导学生养成写读后感的习惯，展示学生的想象力读后感是建立在有效阅读的基础之上的，学生对于文章读得越深，理解得就越深刻。所以，在小学语文教学过程中，教师应该善于引导学生书写读后感，让学生把自己对于书的感悟写出来。教师应该引导学生善于阐述主要观点，通过恰当的文字把内容展现出来。这样在书写读后感的过程中，学生的发散思维得到有效的激发，学生的想象能力得到很好的锻炼。六、结语培养学生的想象力应该贯穿于小学语文教学的整个过程，缺少想象力的学习，就会使学生的学习思路闭塞，缺少创新意识。同时，学生的学习欲望得不到有效的激发，观察能力和理解能力都会出现停滞的情况。所以，教师应该在小学语文教学的各个环节加强对学生进行想象能力的培养，使学生在语文学习过程中展现更多的创意，使其思维得到充分的拓展。只有这样才能使学生取得更迅速的发展，学生的综合能力才会得到提升。u闻旺鑫精工模具结构设计与尺寸公差标准优化碗信求实、创新发展作成:2011-08-20精密工业有限公司确认目的为了提升我们的产品品质与生产效率,以满足客户之更高要求,为此,设计部协同模具制造部根据实际状况对现有模具结构设计方案和公差管控进行一系列的优化动作,经过实例验证后将作为最新标准作业规范执行。碗信求实、创新发展作成:2011-08-20精密工业有限公司确认內容1模具结构优代2.尺丁公差标准3作成:20110820精密工业有限公司确认1模具结构优化模具结构优代要从楳具的强度、稳定唑和产品羰型要素(如绕洷、冷却、排乞系统)等亦面进行设计标准的优代4作成:20110820精密工业有限公司确认料规格图片描述模仁规格为100mmx150mm,空间较为紧凑,运水,螺丝限定了位置无法调整,产品尺寸超过了120X60时会严重压缩行位空间导致行位管位长度不够夹口线难接顺优化方案模仁规格为120mmx180mm,可根据实际需求调整水路、螺丝位置,行位的空间足够,模仁整体强度好作成:2011-08-20精密工业有限公司确认料规格图片描述:设计方案模架规格为2530A60B100,单溥易变形,空间紧凑无法设置定位和耐磨等装置,模具的使用寿命不长且稳定性不强优化方案模架规格为3035A70B120,强度较好,空间大可以设置耐磨块和反铲件等増强模具稳定性和延长使用寿命的装置作成:2011-08-20精密工业有限公司确认2-水路图片描述:原设计方案:模仁一层水路的模温控制效果不良,产品成形不稳定且冷却时间长优化方案模仁设计上下或内外两层水路确保良好的温控效果,达到产成型周期缩短且稳定的目的水路设计分布均匀尽量靠近型腔,着重考虑胶璧厚的部位作成:2011-08-20精密工业有限公司确认位镶件图片描述原设计方案行位镶件省模方式:将行位镶件与行位座锁在一起,再用行位座上的工艺螺丝或行位压块与模板固定在一起省模,在此之间有多个机构件的配合,无形间加大了模具加工公差,导致壳体的夹口线重复修模。优化方案直接将行位镶件上用工艺螺丝销钉固定在模仁上面,避免过多的机构件配合,减少了加工公差的产作成:2011-08-20精密工业有限公司确认位铲基图片描述原设计方案在行位廑上做耐磨块与模板面摩擦(图示加亮面),由于模板硬度不够易磨损,会引起生产段时间后产品行位夹口加大的优化方案增加行位铲基(约加硬至50度),与行位耐磨块摩擦。并在铲机下端加上反铲,在模板上增加反铲耐磨块,进一步稳定行位夹口作成:2011-08-20精密工业有限公司确认耐磨块图片描述原设计方案行位座底部加上油槽,直接在模板上运动,对模板损耗大,影响模具寿命优化方案在行位