四年级下册湘少版英语电子教案

第页浏阳市小学教师统一备课纸（NO.1）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit1It’sonyourhead!节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能听说读:Where’smynewcap/…It’son/in/under...Wherearemyglasses...Theyare..能够掌握询问东西的位置和回答in/on/under/behind/beside/between…能够区分名词单复数的表达教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点:Where’smynewcap/…Itis…/Theyare…”教学难点:shirt/mum/coat/glasses/cap/hat/schoolbag教法提示TPR教学，情景教学，互动教学教学准备录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”Step2Presentation1．情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。Whitecat:Goodmorning,Mum.Mum:Goodmorning,daughter.Whitecat:Where’smynewcapMum:It’sonthebed.Whitecat.Thankyou,Mum.Where’smynewpencilsMum:Theyareonthedesk.板书并教授对话用动物指偶及若干学生进行对话练习游戏——chaingame听课文A部分录音，跟读。戴上人物头饰表演对话2．学习B部分新单词方位词behind/beside/betweenEg:WhereistheboyHeisbehindthetree.名词cap/watch/glassesWherearemyglassesTheyare...Step3Practice游戏——Dubbinggame教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏——Makefriends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。Step4Consolidation创设情景，自由对话情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。师生共同表演学生同桌互相表演学生代表上台表演评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.2）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit1It’sonyourhead!节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能听说读:Where’smynewcap/…It’son/in/under...Wherearemyglasses...Theyare..能够掌握询问东西的位置和回答in/on/under/behind/beside/between…掌握新单词教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点:Where’smynewcap/…Itis…/Theyare…”教学难点:shirt/mum/coat/glasses/cap/hat/schoolbag教法提示游戏教学法情景教学法教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“coloursong”Step2Presentation1、出示一条帽子T:What’sthisS:It’sacap.T:IsitoldornewS:It’snew.2、:Yes,it’sanewcap.WhereisthecapS:It’sonyourhead..T：WhataretheseS:TheyareshoesT:Wherearemy出示一双棕色皮鞋brownshoesS:Yourbrownshoesareinthecupboard.3、拿出一副眼镜戴在头上T：WherearemyglassesS:Theyareonyourhead.Step3Practice游戏——Askandanswer将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答课文C部分师生之间互相练习：Eg:Where’syour...It’sunder...课文D部分1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子2、听录音，小声跟读3、回答问题Step4Consolidation1、创设情景，自由对话情景：Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。2.评价3、练习4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.3）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit1It’sonyourhead!节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能掌握字母组合bl在单词中的发音，并理解词汇blow/blue。能理解并读出由含有字母组合bl的单词组成的句子。阅读理解E部分内容.巩固复习本单元单词和句型。教材分析(含重点、难点、关键点)重点：字母组合bl在单词中的发音难点：阅读理解教法提示阅读教学法情景教学教学准备录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲“coloursong”自由对话（就学生文具提问，可让学生充当小老师提问）Step2Presentationanddrill课文E部分1.看图说话,方位词in/on/under/behind/beside/between2.阅读理解课文内容,完成Fillintheblanks.课文F部分出示字母卡片b、l让学生读出该字母在单词中的发音出示卡片bl，教学bl的读音。3、组合成单词，请学生拼读。4、听录音，跟读单词5、听录音，跟读句子。Step3Practice游戏——Matchinggame在黑板两侧分别写上字母b,l及字母组合bl，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。Step4Consolidation课文G部分请一名学生扮Peter寻物，其余学生根据图片帮助Peter找东西。Peter:WhereismydressS:It’sunderthebed.2、创设情景，自由会话。3、评价4、家庭作业！）听磁带，朗读课文2）抄单词和句型动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.4）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit2Springiswarm.节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能听懂、会说新单词weather,spring,summer,autumn,winter;能听懂、会说本课A部分对话；能运用“Springiswarm”等句型描述四季。教材分析(含重点、难点、关键点)1、重点：能正确表述四季及不同天气。2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。教法提示TPR教学，情景教学，互动教学教学准备单词卡片、教学挂图，教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1warmingup师生问候唱英语歌“Howistheweather.”诵读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”Step2presentationanddrillT:“Idon’tlikehotdays.Howaboutyou”S:Ilikewarmdays.让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。2、新授四会单词:spring、summer、autumn、winter

A

CAI出示及春天有关的图片

教授单词spring

T：It’sspring.Ilikespring.Springiswarmandnice.Howaboutyou

B

CAI出示及夏天有关的图片

教授单词summer（两人一组朗读单词，用手笔画单词。）

T：It’shotinsummer.Ilikesummer.IcaneaticecreamandIcanswiminsummer.Whataboutyou

C

出示及秋天有关的图片

教授单词autumn（横排为单位朗读单词，用手笔画单词。）

T：What’stheweatherlikeinautumn.

T:

Yes.Autumniscoolandnice.

D

出示冬天的图片

教授单词winter（竖排为单位朗读单词，用手笔画单词。）

T：What’stheweatherlikeinwinter.

Ss:

It’scoldinwinter.

T:

DoyoulikeitWhy

2、练习:T:“let’ssingasongnow,it’sveryeasy.Wouldyouliketosingit

S:“YES”

首先老师在黑板上写出四个音符1-3-5-i

i-5-3-1让同学们先将这四个音符唱出，然后请同学们将四个季节springsummerautumnwinter.逐个放入（spring-spring–spring-spring

spring-spring-spring-spring.）……

教师示范——学生跟唱——学生自唱

3Agame

Find

thefriend(找朋友)

a

老师说季节的单词spring,summer,autumn,winter

，学生回答天气单词warmandnice,hot,cool,cold。或者老师说天气单词，学生说季节单词。

b

CAI展示不同服饰，然后出现季节图片，学生选择。

Agame——Guess,guess,guess！

(猜一猜)

Whichseasonisit

a

CAI展示不同季节里人们的反映，学生猜一猜是哪一个季节，并运用句型It’s…

.Ilike/Idon’tlike

….I/Wecan….老师可先做示范以引导。a

Whoisthebestactor

教师学生模仿季节里人们做的事情做出各种动作，Ask“Whichseasonisit”其他学生回答“It’sspring/…

.It’swarmandnice/….Ilike/Idon’tlike

….”

Step3practice课文A部分听课文，复述所听内容。听录音，跟读。分小组练读。分角色表演。Step4consolidation出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定及鼓励，激发他们说英语的欲望。练习。家庭作业：听磁带，背课文，记单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.5）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit2Springiswarm.节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1．能听懂，会说，会读单词：garden,beach,jumper,becareful!2、能熟练地运用What’stheweatherlikehere描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。3、能理解课文D部分。教材分析(含重点、难点、关键点)1、重点：能正确表述四季及不同天气。2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。教法提示TPR教学，情景教学，互动教学教学准备单词卡片、教学挂图，教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1warmingup1、师生问候2、唱英语歌“Howistheweather.”3、读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。Step2presentationanddrill1、T：What’stheweatherliketodayS：It’s……today.(根据实际情况回答)2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。Step3practice课文D部分。1、lookandguess.看图片，猜意思或提出疑问。2、教师说明一些难点，如：becareful（小心）等。3、Listenandrepeat.分小组练读。4.看图说话，学生借助图片，可用自己的语言。5．Actthedialogue.小组合作表演或改编对话。Step4consolidation提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定及鼓励，激发他们说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.6）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit2Springiswarm.节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、能掌握字母br在单词中的发音规律；并能理解和读出新单词。2、能读出由含有字母组合br的单词组成的句子。3、能诵读英语小童谣。4、能综合运用本单元的单词和重点句子阅读短文并理解短文，完成练习。教材分析(含重点、难点、关键点)1、重点：能在情景中运用所学的单词和句型询问和介绍四季的气候特点。2、难点：了解辅音字母组合br在单词中发音教法提示任务教学法情景教学教学准备单词卡片，挂图，教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1warmingup1、师生问候2、唱英语歌“Howistheweather.”3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。4、Game:Listenandclear.Step2presentationanddrill小组活动：Readandwrite.四人小组完成E部分的读写活动。教师提供新单词帮助live,never,snow,here.介绍新知识livingroom-live,snowy-snow,here-there.自读短信，理解意思。模仿短信给张累累回信。读一读，说一说回信的内容。小组评价。Step3practice复习字母b&r，回顾含有字母br的单词，体会这个字母组合的发音，根据它发音读出其他两个单词：bright,branch。歌谣教学听录音，跟读。请同学上台表演。Step4consolidation学唱歌曲：Autumnleaves1、看实物做动作，学说新单词leaf,leaves,fall,falling,flutter。2、读歌词，理解歌词3、听歌，做动作并表演歌曲。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.7）科目英语年级四班级授课时间年月日课题Unit3Whatcanyousee节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)词汇：能听懂会说会读新单词sun\moon\star\cloud\lake\sea\boat\rriver\mountain\sky.句型：能用“Whatcanyousee”和“Icansee...”向他人询问看到德自然景象。能说出自然景物得英文名。能听懂会说A部分的对话。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能听懂会说新单词，并能用句型询问和介绍所看到的自然景观。教学难点：mountain的发音。发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。教法提示听说法教学准备用于复习单词的图片，教学挂图，多媒体课件教学过程设计(含作业安排)Step1Warm-upGreetingsHowareyouWhat’stheweatherliketoday...ChantIsee,Isee,Isee.Step2Presentation情景创设：视力大比拼板书：WhatcanyouseeintheclassroomNewwords.Sun,moon,star,cloud(有关天空物体的单词)利用图片，板书并带读。联系已学过的单词记忆。sun-sunnycloud-cloudymoon-mooncakeSea,boat,lake,river,mountain(有关地面物体的单词)利用图片，板书并带读。联系已学过的单词记忆。see-seacoat-boatcake-lakedriver-river巩固新单词：看口型猜单词，看手势猜单词，并在句型中操练单词：WhatcanyouseeIcansee...Thedialogue课文A部分学习：Readandpoint,边读边指出物体。Listenandanswer.回答问题：WhatcanLingling\Peter\Mingming\..seeListenandreapeat，听音跟读。Readandact.引导学生表演，理解内容。Step3Practice男女竞赛游戏：MagicEyes争说家乡景物的英文名Step4Homework听录音，跟读课文并表演。制作B部分单词卡片，并用英语说出熟悉的大海，湖泊，河流，高山的名字。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.8）科目英语年级四班级授课时间年月日课题Unit3Whatcanyousee节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)词汇：能听懂会说会读：picture\sun\mountain\town\lake\river\sea\moon\star\lookdown句型：能熟练运用：Whatcanyouseeinthepicture和Icansee...向他人询问和讲叙所看到的自然景象。能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能熟练运用WhatcanyouseeinthepictureIcansee...向他人询问讲述所看到的自然景物教学难点：能辨认朗读down，town。教法提示阅读法听说法教学准备单词卡片，白纸，水彩笔，教学vcd教学过程设计(含作业安排)Step1Warm-upFreetalkWhatcanyouseeintheclassroomSingthesongRainbowsong.Revision:What’smissing看图片说B部分单词。听音画图。Step2Let’sReadLookandguess.看图片猜意思。Listenandrepeat.跟读Readthedialoguealoud.有感情的朗读故事。Actthedialogue.小组合作表演或改变对话Step3Games小组活动：我是小小旅行家，谈论旅行中所看到的景物。学生相互出示旅游照片，在回答中介绍所看到的景物。Lookandcomplete教师出示图片一角，学生判断所看到的物品，并将图片补充完整。Eg：WhatcanyouseeIcanseethemoonIcanseeanappleIcanseeacake学生根据自己判断的物品将图片补充完整。Step4Homework听课文，抄写B部分单词。将课堂上所画的画配上文字，优秀作品将展示。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.9）科目英语年级四班级授课时间年月日课题Unit3Whatcanyousee节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)语音：了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律词汇：巩固B部分的单词，能理解，会说单词：chubby，child,chalk,chick,map,near熟练运用句型向他人询问和讲述所看到的景象能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能在情景中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物。教学难点：了解字母组合ch在单词中的发音规律。教法提示阅读法听说法教学准备单词卡片，挂图教学过程设计(含作业安排)Step1Warm-upGreetingsReadthewordsingroups.教师出示B部分的单词及单元出现的新单词在黑板上。Game:Listenandclear学生观察教师的口型读出单词，全班分成两大组，各派一名代表上台PK，依次读出单词。Step2Let’sReadandWrite让学生逐个观察课本中的图片，说出箭头所指的物体。Thisisalake\river\sea\mountain...初读课文，画出不认识的单词。再度短文，结合短文和图片，理解短文的意思。填空，完成句子。强调书写拓展：根据短文内容，画出短文中物体的方位图片并进行介绍。Step3Let’sChant复习字母：c,h回顾字母ch的单词child,chick,体会ch的发音规律。根据发音规律学习新单词chubby,chalk歌谣教学Step4let’sHaveFun看图片说出单词：cloud\river\sea\lake\sun\star读句子，补充单词，完成习题。Step5Homework听磁带，说唱歌谣。完成练习册Unit3动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.10）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit4CanyouwriteinEnglish？节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)句型:能用Canyouwrite/singinEnglish….询问他人是否能做某事，能用Yes,Ican./No,Ican’t.对该询问进行回答。词汇:能听懂会说会读新单词write/letter/busy/sing/read/swim/dance/draw…能通过对人能力的提问和描述，获取他人的信息。能听懂会说A部分的对话。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点:能听懂会说会读新单词：write/letter/busy/climb/read/swim/…并能用句型询问Canyouwrite/singinEnglish…Yes,Ican./No,Ican’t.教学难点:write的发音。W不发音，要提醒学生注意这一现象。Dw的发音/dr/教法提示情景教学法动作教学法活动教学法教学准备录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup师生问候。做热身操Step2Presentation1.出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片T:WhatcanyouseeinthepictureS:Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.T:Canitrun/fly/jump/swim/climbS:Yes,itcan./No,itcan’t.T:Canyourun/fly/jump/swim/climbS:Yes,Ican./No,Ican’t.……2.依次出示单词卡片，带读。Run,run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Swim,swim,swim,Icanswim.Climb,climb,climb,Icanclimb.Fly,fly,fly,Icanfly.3.贴出动物图片，滚动单词卡片。T：Run,run,run,canalionrunS：Yes,itcan.游戏——Dragongame将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。S1：Swim,swim,swim,canabirdswimS2：No,itcan’t.Fly,fly,fly,canamonkeyfly4.出示一本书T；What’sthisS：It’sabook.T：CanalionreadabookeS：No,itcan’t.T：CanyoureadabookS：Yes,wecan.T：Canyouread,S1S1：Yes,Ican.T:He/Shecanread.板书单词read,边写边带读5.T:Canyouwrite,S2S2:Yes,Ican..T:CanyouwriteinEnglishS2:Yes,Ican.板书单词write,边写边读：Write,write,writeinEnglish.T:CanLinglingreadandwriteinEnglishOpenyourbooksatPage.Let’slookandlisten.依次学习新单词：draw/paint/dance/sing6.听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。7.同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。8.听课文B部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Takeachance.将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。Step4Consolidation1、创设情景，自由对话情景：班上准备开辟一个“英语角”。老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。练习4、家庭作业听磁带，背课文。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.11）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit4CanyouwriteinEnglish节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)句型:能听懂会说会读单词write/letter/busy/climb/read/swim/…进一步熟悉以上单词。能听懂letter,inenglish,sure,climb,addnumbers.句型：能熟练运用Canyouwrite/singinEnglish…询问他人能否做某事，能用Yes,Ican./No,Ican’t.对该询问和回答。能借助插图阅读理解课文D部分的小故事教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能熟练运用Canyouwrite/singinEnglish…向他人询问和回答能否做某事。能用：Yes,Ican./No,Ican’t.回答。教学难点：能理解“Dinosaursdon’taddnumbers”d的中文意思。教法提示情景教学，互动教学教学准备录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup师生问候。游戏——Dragongame将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，一组问一组答Freetalk.生生回答，根据黑板上所给的动词，和同伴说说自己能否做这些事情。Step2Presentationanddrill游戏——Listengame教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文D部分录音，回答问题。CanTimflyCanDinoflyCanTimclimbCanDinoaddnumberStep3Practice1.游戏——Dragongame选出8位学生到讲台前站成一排，就动词read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能动词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。2.Lookandguess.3.跟读4．Actthedialogue.Step4Consolidation1.快乐对歌Swim,swim,canfishswimYes,yes,fishcanswim.Fly,fly,canflyYes,yes,canfly.No,no,can’tfly.2.创设情景，自由对话情景：Lingling和ChenDong各有一个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。Step5Homework1.听读C部分和D部分。2.制作poster，参及SuperGroup的评选。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.12）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit4CanyouwriteinEnglish节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)语音：掌握字母组合cl在单词中的发音规律。词汇：巩固B部分的单词，能理解，会说单词club，fun，just，join，poster，tell，us句型：熟练运用can表达能动信息。能综合运用本单元的单词和句型完成阅读练习能唱一首新的英文歌fly，fly，fly，fly，Butterfly教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能在情景中运用所学的单词和句型描述他人能否做某事。教学难点：了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律。教法提示情景教学，互动教学教学准备录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step1WarmingupGreetings.Revision游戏——Quikresponse.看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。游戏——Guess,guess,guess!两人一组进行游戏，教师出示卡片，一人根据卡片所给单词做动作，另一人猜单词，一分钟内看哪组猜得多。Step2Presentationanddrill1.任务型阅读Beforeread.扫除新单词障碍Readtheposter.,在阅读的过程中，联系上下文理解：club，joinus,tell.Drawandsay.2.听课文E部分录音，跟读两遍，Step3Practice1.游戏——Listenanddo.教师唇语单词，学生读唇辨读单词。另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词，先拍到的得分。let’schant.复习字母c和l,呈现字母组合cl。找出含有cl的单词，体会其发音规律/kl/。找出其他学过的含有cl的单词：clean，clothes，close分组有表情的朗读歌谣。Step4Let’shaveFun1．听录音2.理解新词：butterfly,meadows3.听音跟唱。4.表演唱游戏——Two–sidedperformingStep5Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和机器猫，Dino跟机器猫比比谁的本领大。2、家庭作业（1）听磁带，朗读课文（2）抄单词和句型动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.13）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit5Peteriswriting。节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)词汇：能听懂会说会读新单词：cook/eat/drink/play/sleep/句型:能熟练地运用somebodyisdoingsomething描述他人正在做某事；读准单词的发音，能听懂会说PartA的对话。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能听懂会说会读新单词：cook/eat/drink/play/sleep/，并能熟练地运用句型：somebodyisdoingsomething描述他人正在做某事。教学难点：eat，sleep中长元音/i:/的发音。要让学生体会他及短元音的区别。用isdoing看图说话教法提示任务教学法TPR教学情景教学互动教学教学准备图片、教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、游戏——Dragongame（接龙游戏）师展示图片，学生练习句型：sheisdoingsomething.playingthepianobakingacakemakingakitemakingapiemakingamessmakingaboatStep2Presentationanddrill1、拿着一个神秘的盒子，走进教室。T（摇晃盒子）:Hello,everyone!I'mamagician.Ihavealotofmagicthingsinmybag.What'sinitPleaseguess!Ifyouareright,I'llgiveyouagift.若学生猜对了，教师出示该物品，并奖励一张小卡片或其他小奖品。T:WhatishedoingS:Heis…….T:Great,youareright.T（将卡片翻过来，让学生看着中文说英语）板书并教学句型“Linglingissleeping”2.Newwords.进入情景：Havingaparty听声音，学单词：eat-eating，drink-drinking,sleep-sleeping,cook-cooking,watch-watching单词操练：心口不一（老师读出单词和所指单词不一致时，学生起立所处正确读音）3.出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音，了解课文大意。听录音，跟读。分组练读并表演：Peter'smotheriscooking.Anne'smotherissweeping.Lingling'sbrotherissleeping.Linglingispainting.Step3Practice游戏——看图猜测词意readafterme:sleepingworkingsweepingcookingpaintingStep4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：想象在周末，一家人会做什么。用学过的句型表达出来。Mymotheris……Mybrotheris……Myfatheris……Iam……要求用上学习过的单词2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。3、对话练习。4、家庭作业。1）熟读并背诵课文A部分。2）识记本课新单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.14）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit3Peteriswriting.节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)词汇：能听懂会说会读新单词：cook/eat/drink/play/sleep/句型:能熟练运用sbisdoingsth，Issbdoing？表达或询问正在做某事。能初步运用WhatareyoudoingIamdoingsth.进行回答。能借助插图阅读和理解课文D部分内容。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：复习单词和句型教学难点：完成d部分阅读理解教法提示游戏教学情景教学互动教学教学准备单词卡片、教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、看卡片读单词。3、看口型读单词。Step2Presentationanddrill游戏：Guess,guess,guess!（猜一猜）教师做动作，并提问；学生猜，并回答。T:WhatamIdoingS:Youaresleeping.T:Yes,Iamsleeping./No,Iam……Let’sact准备好单词和符号卡片。注意：首句：强化句尾标点。第二句：强化句子首字母大写。造句；找朋友。幸运抽奖。Step3PracticeLet‘sreadlistenandlook边听录音，一边借挂图对故事大意进行初步理解。listenagainandanswerthequestions.WhatisTimdoingWhatisDinodoinglistenandrepeat.Roleplay.游戏——Bestpartner（最佳拍档）学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契。Step4Consolidation让学生四人一组，描述各自在家里画的画。评价。对学生的描述进行评价，给予肯定及鼓励，激发学生说英语的欲望。练习动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.15）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit5Peteriswriting.节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)了解字母组合cr在单词中的发音规律；能读出由含有字母组合cr的单词，并读出有关的句子；复习巩固本单元单词和句型能理解会说新单词circus/everyone/only/work.能综合运用本单元所学的单词和重点句型完成阅读练习能流利，准确的朗读F部分的chant.教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能在情景中熟练的运用所学的单词和句型描述他人正在做某事。教学难点：了解字母cr在单词中的发音规律。教法提示任务教学法情景教学互动教学教学准备单词卡片、教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、游戏：Actandchant(做做唱唱)请八名学生上台来，轮流根据单词卡片做动作，其余学生有节奏地吟唱。Writing,writing,AiswritingSleeping,sleeping,BissleepingWorking,working,CisworingStep2PresentationanddrillLet’sReadandWrite.1.Beforereading.进入情景，预测文本。2.Whilereading.WhoareworkinginthecircusWho’sreadingWho’swritingWho’ssinging？Who’splaying3.Afterreading.完成书写，校正答案。Let’sChant。1、让学生读F部分的单词2、板书单词cry，标出字母组合cr，教授其读音，并及其它单词进行比较。3、板书F部分其它单词:cry/cream/4.在教师的带领下有感情的朗读，注意发音要准确，逐步形成韵律感。Step3PracticeLet’sHaveFun1.看图片说单词。2.听课文E部分录音，跟读句子。3.打节拍，读句子4.边读边写Step4Homework听磁带，说唱歌谣。复习动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.16）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit6What'sAnnedoing？节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能听懂、会说会读新单词skip,basketball,football,tabletennis能正确使用“whatis…doing”询问别人正在做什么，并用“Heis/Sheis”对该询问做出回答能听懂会说A部分的对话教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：掌握四会单词和正确使用“whatis…doing”询问别人正在做什么，并用“Heis/Sheis”对该询问做出回答。教学难点：动词原形v-ing形式的规则，尤其有的单词需要双写最后一个辅音字母再加ing用现在进行时表达动作时，be动词容易被忘记。教法提示任务教学法TPR教学情景教学互动教学教学准备男孩和女孩的头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup师生问候唱上一单元所学的英语歌曲Step2Presentationanddrill教师做动作，提问，让学生回答WhatamIdoing(跑步的动作)Youarerunning.让一个学生做动作，教师提问，该学生回答。.WhatareyoudoingIamreading.选择两组学生上台，一组逐上做动作，其余学生提问，另一组逐个回答。WhatisshedoingSheis……教师做动作（hop,skip,playbaskeball）全班同学提问，另选择一名学生回答。WhatisMissliudoingSheis……出示单词卡片，让学生集体练读，并配上动作。Running,running,running,Swimming,swimming,swimming,Skipping,skipping,skipping,Playingfootball,playingfootball,playingfootball,Playingbaskeballplayingbaskeballplayingbaskeball,Playingtabletennis,playtabletennis,playtabletennis.Step3Practice1、分角色表演课文A部分。游戏——Relaygame(接力比赛)以小组为单位进行游戏。教师出示单词卡片，参及游戏的小组一人看卡片做动作，后一人迅速根据班上其余同学的提问回答。以此类推，1分钟内完成问答最多的一组为胜。WhatisshedoingSheishopping.WhatishedoingHeisplayingbasketball.

听课文A部分录音，跟读。全班起立，听课文部分录音，边听单词边动作。Step4Consolidation1、四人一组练习课文A部分对话2、利用人物头饰表演课文对话。让学生们自己创设其他情景会话或表演课文A部分情景。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业。听磁带，读课文.动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.17）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit6What'sAnnedoing？节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能听懂、会说会读新单词skip，basketball,football,tabletennis,能听懂make，angry能熟练地运用句型“whatis…doing”询问别人正在做什么，并用“Heis/Sheis”对该询问做出回答。能看懂会说“I’mmakingthecatangry.”能阅读、理解课文C、D部分内容。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能熟练运用现在进行世会话难点难点：能理解D部分的情景对话教法提示情景教学互动教学教学准备单词卡片、教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲。3、教师说单词，全班学生做动作。4、看卡片读单词。Step2presentationanddrill游戏：Askandanswer（你问我答）让一个学生上台根据教师出示的单词卡片做动作，其余学生分为两组，一组提问一组回答。G1:WhatisshedoingG2:Sheis……Step3Practice游戏：Magiceyes(火眼金睛)Let’sact听课文C部分录音，仿照课文内容做游戏。选择两名学生到讲台前，其他学生在各自座位上自由地做各种动作，台前一人就任意一位同学所做的动作向另一人提问，要求该学生迅速地做出回答。提问时，其他学生停止做动作。Q：WhatisAdoingA:Aiscooking.T:Right./Wrong,Iamwriting.Let’sReadListenandwatch.以动画形式呈现故事内容，学生根据动画猜测，了解故事大致内容。阅读课文D部分，回答问题。T:WhatisDinodoinginpicture1/2/4S:Dinoisplayingyo-yo/makingthecatangry/sleeping.Listenandrepeat.听录音跟读。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：学校运动会上，班上的拉拉队员们在互相传递消息。S:WhatisAdoingS:Heisrunning.Heisrunningfast.分角色表演。（或鼓励学生自由创设情景进行表演）2、评价。对学生表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。3、练习。游戏：超级记忆王（memoryking）4、家庭作业。朗读课文。跟同学打电话，互相询问身边的人正在做什么，然后进行记录下来。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO18）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit6What'sAnnedoing？节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能掌握字母组合dr在单词中的发音规律；能读出由含有字母组合dr的单词巩固B部分的单词巩固复习本单元的句型和表达自己和他人正在做某事能综合运用本单元的句型和单词完成阅读练习。能流利，准确的朗读F部分的chant.教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能在情景中运用进行时询问和表达自己和他人正在做某事。教学难点：了解辅音字母组合dr在单词中的发音规律。教法提示任务教学法情景教学互动教学教学准备单词卡片、教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。Step2PresentationanddrillLet’sreadandwrite1.Listenandguess。不打开书，听录音，初步感知短文大意。2.Readandcircle。默读课文，圈出关于运动的单词：playingfootball，playingtabletennis,skipping.3.Readandwrite.完成书写，校正答案。Step3PracticeLet’sChant1.出示字母卡片d，r，检查字母掌握情况。2.找出含有字母组合dr的单词，画下画线，再仔细听录音，找找发音规律。得出dr的组合发音为？\dr\2、在教师的带领下有节奏的朗读，学生自由练读句子。Step4ConsolidationLet’shavefun教师引导学生先观察题目，猜测提议，讨论答题方法，再分小组完成。Skippingjumpdancereadingswimmingsinging分成小组仿照课文F部分进行练习。改变句子内容，反复练习Wearerunningandrunning,runfast,runfast.Wearejumpingandjumping,jumphigt,jumphigh.3、家庭作业。熟读并背诵课文。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.19）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit7TodayisSaturday.节次5主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能听懂，会说新单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,会说musiclesson,today,tomorrow,happy;能理解并复述本课课文。能用Todayis...正确表述今天是星期几能听懂、会说PartA部分的对话能结合自身实际生活，简单谈论自己和他人一天中的活动教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能正确表述今天是星期几，掌握新单词。教学难点：Thursday的发音，th字母组合的发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。Tuesday和Thursday的区别。教法提示TPR教学，情景教学，互动教学教学准备一个笑脸面具，一幅日历，一个生日蛋糕，一根蜡烛，一个打火机，单词卡片（星期一至星期五），教学挂图，教学磁带。教学过程设计(含作业安排)Step1warmingup师生问候HowareyouNicetomeetyou!What’stheweatherlike听学过的英语歌曲:Happybirthdaytoyou!Game:Listenanddo.Step2presentationanddrill创设情景：Abirthdayparty出示笑脸面具。鼓励学生大胆猜测。然后出示有蜡烛的生日蛋糕。（师生问答）WhatdayisittodayNewwords：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday（星期是专有名词，首字母要大写）带读。根据发音规律教学生区分Tuesday和Thursday。并引导学生总结这七个单词在拼读上的规律。词汇操练：抢读单词Step3practice游戏——（快速反应）教师说今天星期几，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期几，学生说出今天星期几，看谁反应快。Thedialogue课文学习：学生看图，教师播放录音，边听边读边理解。新单词教学：today，tomorrow,musicclass听音填空：TodayisTuesday.Ihave____classagain.TodayisWednesday.Icanplay_____TodayisFriday,tomorrowismy______TodayisSaturday,Peteris_____today.理解引导学生表演。Let’splayachant.跟节奏朗诵歌谣。TodayisWednesday.TomorrowisThursdayStep4consolidation让学生抽取星期卡片，讲述peter的一天。评价练习家庭作业：听磁带，背课文，记单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.20）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit7TodayisSaturday.节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能掌握本单元新单词:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,会说musiclesson,today,tomorrow,happy;能用Todayis...正确表述今天是星期几能结合星期谈论天气。能理解课文D部分的小故事。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：复习单词和句型。教学难点：能理解“ThisisDinopresent”教法提示游戏教学法情景教学法教学准备日历，教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1warmingup1、师生问候2、认读星期的单词卡片,游戏复习：当心炸弹3、唱学过的英语歌曲。Step2Presentationanddrill师生问答;T：whatdayisittodayS:itisMonday/…师生之间进行类似的对话。SingthesongHowistheweather.学生看C部分中的表格图画，教师师范谈论星期和天气完成课文C部分表格。Write“sunny,cloudy,rainyorwindyforthedaysoftheweek.Weatherchart.Step3practiceLet’sReadLookandlearn.看图片,学习新单词:presentListenandchoose.学生听故事，选择正确的答案。Todayis_______.ThursdayTuesdayItis_______birthday.Tim’sDino’sDino_______thebirthdaypresent.likesdoesn’tlikeListenandrepeat.Step4consolidation1.小组活动，组装句子。2.创设情景，自由会话。3.评价。4.练习。家庭作业：听磁带，背课文，记单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.21）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit7peterishappytoday节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能掌握字母组合fl的单词中的发音规律，并理解单词tree,weep,sweep,knee能巩固B部分的单词，能理解会说单词tower，week巩固复习本单元的句型能阅读短文并理解短文，完成练习教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能在情景中运用所学的单词和句型描述日期和活动。教学难点：了解辅音字母组合fl在单词中的发音规律。教法提示任务教学法情景教学教学准备星期的单词卡片、日历，教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、唱学过的英语歌曲：Fly,Fly,Fly,Fly,Butterfly.3、认读星期几的单词卡片:滚烫的球Step2Presentationanddrill1.让学生逐歌观察课本中的六图，回答问题：WhatcanyouseeinthepictureWhenisMissLi’sbirthday？2.初读短文，判断正误。LinglingputsflowershereonTuesday.()It’sMonday,Amyputsflowershere.()MissLi’sbirthdayisonFriday.()3.再读短文，结合上下文和图片，完成填空。4.拓展，接龙复述短文。Step3PracticeLet’schant复习字母fl，回顾单词fly,flag,flower,floor,flat歌谣教学Let’sHaveFun听录音，轻轻哼，熟悉旋律。引导学生理解week的含义。看歌曲动画，跟唱歌曲“daysofaweek”。Step4Consolidation四人小组自由创设情景，进行对话。评价。家庭作业：听磁带，背课文，记单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.22）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit8IcomefromChina节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、能听懂，会说会读新单词China,Canada,Australia,France,theUK,theUSA;2、能听懂，会说句型：“WhereareyoufromIcomefrom...”能运用“Whereareyoufrom”“Ｉcomefrom……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。3、能听懂会说PartA部分的对话4、能简单谈论自己或他人的国籍。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：掌握国家名称，并用句型谈论自己或他人来自何处。教学难点：Australia的发音。这是个多音节词。TheUK和TheUSA的区别。以及美国、英国和澳大利亚三个国家国旗的辨认。表示国家的专有名词首字母要大写。教法提示TPR教学，情景教学，互动教学教学准备世界地图或地球仪，单词卡片，人物头饰，教学挂图，教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup１、师生问候。2、唱英语歌：Hello，Howareyou3、Game：抛球游戏。Step2Presentationanddrill１、情景创设：环游世界（Travelaroundtheworld）进入新单词的学习。２、指着地图教学新单词China,Canada,Australia,France,TheＵＫＴｈｅＵＳＡ总结六歌单词在拼读上规律，并强调首字母要大写。３、词汇操练４、比比谁更快和找朋友５、分组操练句型并上台表演。Step3Ｐractice课文学习：教师分步骤引导学生先进行初步感知，再进一步理解，熟读，掌握课文，循序渐进的熟悉课文。1、听录音完成以下表格。NameLeonAnneEliseRajiAmilyCounty２、听录音带，跟读。３、分小组朗读。Step4consolidation１、创设情景，自由会话。２、活动：眼明手快。3、评价。4、练习。5、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.23）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit8IcomefromChina节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、能听懂，会说会读新单词China,Canada,Australia,France,theUK,theUSA;2、能听懂，会说句型：“WhereareyoufromIcomefrom...”能运用“Whereareyoufrom”“Ｉcomefrom……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。3、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：能熟练运用“Icomefrom...”教学难点：D部分小故事的理解和表演。教法提示任务教学法情景教学教学准备教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup师生问候。唱英语歌：OldMacDonaldStep2Presentationanddrill游戏操练Let’sact.1、教师用图片向学生展示一些风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。2、学生四人一组，戴上头饰分角色表演对话。Step3Practice趣味阅读Let’sreadLookandlearn.看图片学习新单词：koalaListenandchoose.Thisisfrommyauntin____Thekoalabearlookslikea______Akoalabearis______Listenandrepeat.Actthedialogue.小组合作表演或改编对话。Step4Consolidation趣味游戏Games1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.24）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit8IcomefromChina节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、能掌握字母fr在单词中的发音；并能理解和读出新单词。2、能读出由含有字母组合fr的单词组成的句子。3、通过画画，提高学生学习英语的兴趣，同时了解各国风俗习惯。4、能阅读短文并理解短文，完成练习。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点：字母组合fr在单词中的发音；教学难点：理解新单词，朗读句子,了解各国风俗习惯。教法提示任务教学法情景教学教学准备教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup师生问候。唱英语歌。Step2PresentationanddrillLet’sReadandWrite让学生逐个观察课本中三幅图，回答问题。Whatcanyouseeinthepicture初读短文，判断正误：TwokoalabearscomefromAustria.()SomebirdscomefromChina.()ThetigercomesfromtheUK.()再读短文，结合上下文，完成填空。拓展。Let’sChant1.复习字母。游戏：字母找朋友。2.出示字母组合fr卡片，以及单词friend，教学其发音，并让学生注意观察口型。3.回顾含有字母fr的其他单词,如fry,frog,friend,fruit.4.歌谣教学。Step3Practice任务型活动：采访体育明星（小组-全班）仔细观察国旗图片，分析它们分别代表哪个国家。六人为一个小组，分别选择一个国家来表演并介绍表演所代表的国家。分组练习，然后进行表演。Step4Consolidation1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。动态修改教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.25）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题Unit9howmuchisit节次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能听懂，会说会读新单词knife,crayon,brush,notebook,ball,toy,car,school