赢在影响力-卡内基人际关系九大法则教学课件

赢在影响力-卡内基人际关系九大法则56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗赢在影响力-卡内基人际关系九大法则赢在影响力-卡内基人际关系九大法则56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗赢在影響力卡內基人際關像九大法則作者:黑幼龍航出版社:天下文化卡内基人原關桑九大法则Edit&Presentby廖順安MichaelLiao)2003.07.02真正的成功,是成為一個有影響力的人!所以人際關你的經營,是一生最重要的目摽。真正的成功,只屬於有影響力的人所以,良好的溝通技巧’是邁向成功的必要條件一、改变教学模式1.体育教师自身的习惯。每位教师在多年的教学实践过程中，都能于在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中，易影响体育教学的改革和创新。如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是如此。这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，没有达到体育课所要求的多种教育的作用。类似这样的问题还表现在对教材的使用和选择上，不思创新，不求进取，自我感觉良好。2.课堂结构。受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分――准备部分――基本部分――结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。“教无定法”，现代体育教学提倡课堂教学、结构的多元化，根据课的类型、教材内容、组织形式，学生的实际情况和人有机体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，既完成一节课所要完成的各项任务，也要在内容之间巧妙转换，体现体育教学的连贯性，不断发展和突破，提高教学质量。二、传统的教学模式有碍于素质教育的发展1.体育教学改革的重点在于课堂教学，优化课堂结构的过程是提高教学质量的最好方法。从教学最优化的实现条件来讲，教学过程最优化是由教师的教与学生的学习活动最优化一起构成的。2.传统的教学模式不适应现代青少年的心理和生理的发展需要。传统的教学模式在应试教育的教学过程中发挥了重要作用，尤其是对七八十年代的青少年，形成了一定的效应。但是，我们的教学对象是随着时代变化而不断地变化进步的。现实中，我们面对的是在优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。再加上班级人数多，肥胖儿多，克服困难的意志品质弱，给我们的体育教学带来了很多困难。我们本来可以利用这些因素有针对性地加以突破，但是传统教学模式的条条框框，无形中影响了教师的创造性，使课的形式单调，同时也无情的限制了学生的主动性和创造性，影响了学生个性的发展。3.传统的教学模式与素质教育所要求的教学目标不适应。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。传统的教学是在应试教育的理论与实践中生长并形成的一种固定模式，片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与时代所赋予的历史任务并不相符。三、突破传统授课模式达到体育教学方法的多样化。纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践发展的单一模式，再经历了文化大革命的停滞甚至倒退，给体育教育带来了空前的灾难。改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。在外国，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材由原来的六项运动改为“基本运动”和“比赛”两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法。近些年来随着“音乐舞蹈进课堂”，“激发兴趣教学”、“能动式教学”等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地。随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所束缚。既学习别人先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值与特点，在教育改革中走出适合自己的路。学生写作能力的高低是学生语文素养的综合反映，学生写作能力的提高是语文教学的重要任务之一。传统的作文教学观念、模式束缚着作文教学的发展，存在不少认识上的误区，导致学生作文内容空洞，言之无物，无真情实感，假大空形式严重，割裂作文与现实生活的联系，违背“我口说我心，我手抒我情”作文本意。为此结合本人的作文教学实践，谈谈有关作文教学存在的误区和应对的策略。一、当前小学作文教学存在的主要误区1.作文“速成”的误区。当前很多家长对孩子成才的期望都特别急切，恨不得孩子的作文水平在一夜之间得到提高，所以，不辞劳苦的为孩子购买大量的作文指导书和作文选，还将孩子送去各种各样的作文辅导班，可见家长在孩子们的身上寄托了多少希望。但是，很多家长却不知道，学生写作水平的提高，需要一点一滴的进行知识的原始积累，需要进行科学系统的培养，并非一朝一夕之功。还有一部分家长和教师，在发现孩子作文水平不见提高之后，开始让他们大量的背诵优秀范文，以期在考试中取得良好的成绩。这种死记硬背的方法，不仅扼杀了孩子们的想象力，也扼杀了学生对于写作的热情，不利于小学作文教学的开展。2.作文指导方法误区。当前，相当一部分教师在指导学生作文时，常常会犯束缚学生思维的毛病。在作文教学中，往往从开头到结尾，从提纲的制定到详略的取舍，从中心思想到写作内容，几乎作文当中的每一个步骤都有着详细的规定。这就抑制了学生自由表达的意愿和能力，写出的文章也自然千篇一律，没有任何实质性的内容。还有一部分教师在指导学生作文时干脆放任不管，这样虽然不会束缚学生的思维，但由于平时知识积累不够，且小学生还未建立起科学的写作构架，学生在写作时就难免会感到无话可说，日积月累，学生自然而然就失去了写作的兴趣。二、作文教学应对策略1.强化阅读、注重积累，以读促写。一直以来，阅读和写作就有着密切的关系。“读书破万卷，下笔如有神”指的就是阅读对写作的巨大作用。当然，现在要求小学生阅读大量的书籍也是不太现实的，但当前选入小学语文教材的课文，大多数都是文笔优美、表达独特的名篇佳作，非常适合小学生阅读。教师在指导学生阅读时，应该有意的引导学生去阅读和感悟这些文章，使他们了解文章的表达方式，进而达到积累词汇的目的。另外在教学过程中，教师还可以针对某篇文章的特点，有目的性的训练学生进行写作，从而培养学生的阅读和写作热情，提高学生的写作能力。不过，需要提醒的一点是，教师要尽量避免对学生进行写作内容上的指导，可以根据文本的表达方法为学生提供思路，以给学生更多自由发挥的权利。2.活动激趣，养成良好的写作习惯。学生畏惧写作的一个很重要的原因就是缺乏兴趣。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，因此，提高小学生的写作水平，培养学生的写作兴趣是必不可少的环节。在日常的教学活动中，教师可以适当的举办一些活动，并努力使学生参与到活动中来。通过开展活动，可以让学生学会用眼睛观察，用耳朵倾听，用心灵体会的意境，寓教于乐，进而培养他们的写作兴趣。比如在课堂教学中，教师可以将游戏引人课堂当中来，结合教材创设一个有趣的场景，从而使课堂气氛变得生动、有趣。如成语接龙、贴鼻子、掰手腕等游戏，都可以走进课堂。同时，努力使学生在活动中积累素材，提高他们的写作兴趣，培养他们写作的习惯。另外，学生在上学阶段，大部分时间都是校园生活，所以，教师可以围绕校园生活开展各种丰富多彩的课外活动。比如主题班会、歌咏比赛、优秀作文展等。这些活动不仅有助于学生身心健康的发展，还可以为学生的写作提供优秀的素材。3.鼓励表达，写好生活中的作文。作文和生活有着密切的关系，可以这么说生活是作文的源泉，没有生活，就没有人类的所有语言活动，也就更谈不上有作文的存在了。因此，在小学作文教学中，教师必须将其与学生的实际生活紧密联系起来。引领学生走进生活，积极参加社会实践，可以从以下几方面做起：①精心组织社会活动，使学生可以亲身经历真实的人际交往过程，从而在实践中获得感悟，产生想要将其表达出来的欲望；②围绕实际生活，组织学生主动参与社会活动。比如可以鼓励学生在休息日主动做家务，或者参加社会调查等。学生之所以能够写出生动的作文，是因为其实践活动出自于学生的实际生活。因此，只要我们引导学生在实际生活中勇于实践、善于发现，将各种有趣活动和学生的作文训练完美的融合在一起，就可以培养学生的表达能力和写作能力，进而提高他们的写作水平。总之，作文教学老师要从教学理念上走出上述误区，多种途径培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。生活是真实的，作文也应是真实的。通过师生的共同努力，不良的作文教学习惯一定能够根除，也一定能够收获作文教学理想的果实。赢在影響力卡內基人際關像九大法則作者:黑幼龍航出版社:天下文化卡内基人原關桑九大法则Edit&Presentby廖順安MichaelLiao)2003.07.02真正的成功,是成為一個有影響力的人!所以人際關你的經營,是一生最重要的目摽。真正的成功,只屬於有影響力的人所以,良好的溝通技巧’是邁向成功的必要條件作者簡黑幼龍河南榮陽人,美國蘿耀拉大學碩士,曾任休斯飛機公司經理、宏基電腦公司副總經理丶光啟社副社長。擔任光啟社副社長期間曾製作並主持『新武器大親』節目引發知識性節目新風潮。1987年引進全球知名的企業訓練課程『卡內基訓練』’幫助企業發揮人力資源潛增強企業競爭力。現任卡內基訓練大中華地品自責人人際關係法則一不批評丶不責備、不抱怨上帝本身也不願論斷人,直到末日審判來臨。--DrJohnson林肯的小故事林肯年輕時·喜歡評論是非’還經常寫信丶寫詩諷刺別人。有一次’他又寫了一封匿名信諷刺當地的政客’當事人十分氣憤’終於要求與之決鬥’要不是在最後一刻,有人出來圓場做和事佬’美國歷史上可就少了一位重量級的人物。林肯後來謹記教訓’終其一生’他都把一句話當座右銘你不論斷他人,他人就不會論斷你蓋兹堡戰役∵林肯與米地將軍=>一封未寄出的信為什麼林肯沒寄出這封信呢?卡內基談人際溝通的「三不」原則不批評、不責備丶不抱怨現在’請閉上眼睛想一想∶當你遭到別人的批評與責備時’心理的第一個反應是什麼?心跳加速·然後防衛的本能就會浮現。為了維護自尊·甚至可能採取攻擊手段’轉移焦點’最後是造成更多的衝突。卡內基曾說:當一個人受到批評、責備時是一個危險時刻「三不」政策的另一個目的:我們總是可以輕易地看見別人的失敗丶錯誤和缺點’而且忍不住提出批評和建言但是’當我們自己遭遇失敗丶犯錯時’我們需要的是什麼?耐心與包容想像一下園丁的做法’當他栽種的植物成長不如預期時’他並不會去責備這些植物’而是提供它們更好的成長僚件!做到「三不」有妙法左腦運動法:右腦掌握情緒’左腦掌握邏輯方法一:數數法丶數顏色法方法二:加強自信心、提升面對工作、生活的熱忱喜歡你自己!世界是心的鏡子紐約公車司機的故事!脾氣與釘子!你也做得到1.每天早上醒來時’告訴自己:我是個有福份的人’應該以