小学送教上门工作总结

小学送教上门工作总结自从我校开展“送教上门”活动以来，经过一学期的努力实践探索，送教工作取得了一些成绩，积累了一点经验。我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和动作发展都有了进步。同时，我们与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子心坎里，让他们体验到被人关怀的温暖。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起：一、健全机制，明确职责我校成立了送教工作领导小组和送教上门服务队，由优秀教师组成，明确职责，以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标，用心做好送教工作。二、加强学习，提高认识只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我校送教服务队的老师们在平时会经常看有关特殊教育的理论文章，进一步提高广大教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。三、优化环境，营造氛围送教上门的特殊孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。我校送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的亲切，成为大家庭的一员。四、积极参与，热情服务我们的辅导对象郑亚东是一级肢体残疾儿童，我们根据孩子的症状制定相应的教育训练计划，要让儿童在行为能力、生活习惯等方面的水平有所提高是相当困难的。我们有计划、分阶段地对他进行交往能力的训练。我将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。励志教育的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将名人故事、伟人传记等书籍送到孩子手上，交流读书心得进行励志教育，树立孩子的信心。送教时，每当孩子取得点滴进步，“你真行。”“你真棒。”几乎成为了我们送教上门老师的“口头禅”。为了贯彻“一个都不能放弃”的教育理念，我们积极开展了送教上门工作。在我们的到来，家长们非常高兴。我们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行了扎实有效的指导工作。我们希望通过不懈的努力，让这些孩子早日快乐起来，迎接美好的明天。重度残障青少年送教上门工作总结根据上级教育扶贫攻坚关于对重度残障不能到校就读青少年开展送教上门工作的相关文件和要求，我校在今年___月份接到上级___通知后，迅速行动起来，积极部署和落实了这项工作，并开展了卓有成效的送教上门活动。现就学校前一段送教上门活动的工作总结如下：一、领导高度重视，积极落实上级精神要求在今年___月份，我们接到了上级关于教育扶贫送教上门的通知。我们立即召集领导班子成员研究部署此项工作，并成立了以校长为第一责任人的送教上门工作领导小组，制定了切实可行的送教上门工作方案，为送教上门工作的有效开展奠定了坚实的基础。二、认真摸排，确定送教上门的服务对象为了确定送教上门的服务对象，我们认真联系上级相关部门，初步了解了辖区内重度未就学的残障少年信息。然后，我们走村入户，进一步掌握了重度残障少年的实际情况，最终确定了我们送教上门的服务对象为___村少年___。三、认真对待，精心安排送教上门服务的人员确定了送教上门服务对象以后，我们立即召开班子会研究送教上门的具体事宜。鉴于服务对象韦雨欣有多重残疾、智商指数极低、生活起居不能自理、基本不具有接受知识教育的能力，我们最终决定让学校的校医和部分党员教师每周轮流对该生开展行之有效的最简单的知识教育和健康送教。四、用心开展爱心送教活动，用真情温暖人心我们用心开展了送教上门活动，用真情温暖了服务对象的心。我们相信，通过我们的不懈努力，这些孩子会早日快乐起来，迎接美好的明天。从___月初开始，我们的送教团队由两名党员教师和时不时的校医组成，他们不畏酷暑，驱车前往韦雨欣家进行送教。有时候，当他们到达时，家门已经锁上了，家人在田间地头干活。但送教教师并没有放弃，他们积极地与家长取得联系，进入家中进行送教。这种情景感动了家长，也让送教教师感到自豪。放暑假以后，学校要求党员教师继续为该生送教，不能因假期而中断。所有党员教师都积极按时每周一次定期到该生家里进行送教上门。尽管该生基本上没有学习能力，但每次送教教师都会从该生的健康恢复角度给家长进行指导。此外，每次送教，党员教师都会给该生带去慰问品，如水果、牛奶、玩具等。所有送教党员教师都把这个孩子当成自己真正的学生看待，与孩子家长进行促膝长谈，了解孩子的近况和生活健康情况。通过一系列送教活动的开展，我们把党的好政策送到了群众的心坎上，同时也收获了群众对教育的肯定。我们会继续做下去，让每一个不能到校上学的重残疾少年都能享受到受教育的权利。在这个送教上门的工作中，我们充分发扬了爱心和责任精神。尽管路途遥远、家务繁忙、心理压力大、严寒酷暑，但我们仍然全身心地融入这份崇高的事业中。一学期来，我们从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。每个孩子都是一本值得老师认真研究的书。我专注于服务残疾儿童，致力于发展他们的教育潜能，提高他们的认知能力和适应生活、社会的能力。我根据他们的生理、心理特点和残疾类别，制定个性化的教育计划，并为他们选择适当的教学内容和方法。我通过分阶段的训练，帮助学生提高运动、感知和语言交流能力。虽然残疾儿童与其他正常孩子一样，也有心理发展和交流需求，但提高他们在认知、感知等方面的水平相当困难。因此，我注重情感的投入，通过自己的形象、教态和生动的语言、动作、表情来感染学生的情绪，表扬和鼓励孩子，帮助他们树立信心。“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，虽然平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将义无反顾地持续工作，不断学习、探索和完善送教工作。我会用我的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让他们在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。虽然从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水和艰辛，但我们感到骄傲，因为我们的耕耘和收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。送教上门是一项长期的特殊教育工作，虽然平凡却艰辛。但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。为贯彻落实《关于特殊教育提升计划》（年份），教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。我们的工作虽然平凡却不简单，从学校到特殊儿童家的路上留下了我们的汗水与艰辛。但我们为能做好这项工作而感到自豪，因为我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子的心坎里，让他们感受到被人关怀的温暖。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起：一、健全组织，明确职责。作为我校第几组的送教上门服务队，我们在送教前小组内开会，明确职责，以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标，用心做好特教事业。二、加强学习，提高认识。只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章，在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。三、优化环境，营造氛围。送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受到大家庭的温暖。四、积极参与，热情服务。我们的送教工作需要得到家长的支持和配合，我们积极与家长沟通交流，了解孩子的情况和需求，提供专业的建议和帮助，共同为孩子的成长努力。我们的老师有一套计划，分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。在送教前，我们认真备课，确定相应的教学内容。我们的教学目标是从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会、认识社会并适应社会。我们不追求快速的进步，只希望孩子们能有所进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。虽然智障儿童的进步是缓慢的，但每当他们取得点滴进步时，我们都会鼓励他们，称赞他们的努力和成就。我们本着"一个都不能放弃"的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来都非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验。在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的。但在到达送教对象的家中后，孩子们的笑容和家长的热情招呼让我感到温暖。我的送教对象是一个___岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏___。了解基本情况之后，我就开始着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知能力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他准备了数数和辨别颜色的教学内容。在整个教学过程中，孩子都比较配合老师，但无法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝。在开始的频频错误之后，孩子慢慢地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。通过这次的送教上门，让我看到了特殊孩子的孤独，也看到了这些孩子家长的无奈和悲伤。虽然我们作为特殊教育老师，但是也无法满足每一个孩子每一个家庭的教育需要。我们只能尽自己最大的努力，向这些家长们传授专业的康复教学理念，引领他们为孩子进行家庭康复。我们也会加强自己的专业知识储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子为这些家庭带去更加专业的康复理念。我们希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。总之，我们的送教上门工作不仅仅是为了教孩子们知识，更是为了让他们感受到社会的关爱和温暖。我们会继续坚持下去，为这些孩子们带去更多的帮助和支持。2、教师要提前做好演练的宣传和准备工作，确保学生能够理解和掌握演练的目的和方法。3、学校要检查和修缮逃生通道和安全设施，确保演练的安全性和有效性。七、演练过程：1、全体学生在听到“地震发生”的信号后，迅速采取避震措施，用书包等保护头部、颈部、眼睛，掩住口鼻，以课桌、墙角为掩体躲避起来。2、在指挥下，学生有序地撤离教室，到达目的集合点，班主任统计人数，向德育科汇报。3、校长对演练活动进行简要总结，要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。4、全体师生举行默哀纪念，增强珍爱生命的意识。八、演练效果：此次演练活动共有___名师生参加，___个班级，学生从教室撤出只用了不到___分钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张，又有条不紊。师生熟练掌握了地震和火灾发生时的应急避险方法，增强了珍爱生命、预防为主的安全意识，提高了应急反应和自救互救能力，确保灾害降低到最小限度。整个演练活动达到了预期目标。九、结语：通过这次演练活动，我们进一步提高了师生的安全意识和逃生自救能力，同时也检验了学校的应急预案和应对能力。我们将继续加强安全教育和演练活动，切实保障师生的生命财产安全，打造平安和谐校园。2、在演练前，班主任应收集有关避震和防火的资料，并让学生掌握灭火器的使用和应急逃生的正确方法，以提高学生的自我保护能力。班级要进行疏散练习，熟悉疏散线路，并进行自救逃生练习。教育学生要冷静应对，判断情况，积极自救，并听从指挥，有序疏散。同时要讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的安全区域，并强调演练是预防性、模拟性练习，不是真正的应急疏散。3、在演练前，必须对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，及时进行整改，消除障碍和隐患，确保逃生路线畅通和安全。4、为了确保演练的顺利进行，需要组成相关工作小组，确定人员，并明确各自的职责。七、演练要求：1、听从指挥，服从安排，不要惊慌。2、动作要正确、规范、敏捷，保持安静，严禁推拉、冲撞，严防踩踏。3、按规定线路疏散，不得串线。4、各班主任要认真对待，避免逃生过程中意外伤害事故的发生。八、工作小组：1、协助指挥小组：各班班主任，负责编排队形，带领学生安全撤离，到达安全场地后清点学生人数。2、宣传小组：负责应急人员撤离现场的拍摄和上传图片资料工作。3、救护小组：负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。九、疏散保护和其它安排：1、楼道护导老师安排：负责在特定位置指引学生疏散。2、报警：叶锦城负责用广播报警。3、计时：黄海坤负责整个活动的计时。4、集合整队：甘志华。5、集合地点：教学楼前面。演练具体时间及程序安排：早上8：00早读课铃响，全体老师到达目的地。班主任到自己班级清点好人数，做好演练前的布置，学习避震、消防逃生知识，并引导学生按警报要求避震和安全有序逃生。紧急避震及应急疏散演练活动是为了普及防震减灾知识，让全园师生掌握应急避震的正确方法和熟悉震后紧急疏散的程序和线路。此次演练活动的目的是确保在地震来临时，我园地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全园师生的生命安全，减少不必要的非震伤害。在演练前，五、六年级班主任播放了《学习避震消防知识，提高自护自救能力》的视频，并讲解了灭火器的使用方法。演练开始后，全校师生听到第一次警报声后就地避震30秒，听到第二次警报声后双手抱住头部安全、有序、快速撤离到指定的安全地点并清点好人数。消防逃生演练则要求全校师生按要求左手捂住鼻子安全、有序、快速撤离到指定的安全地点并清点好人数。演练完毕后，学校领导总结了演练情况。在演练中，全体师生高度重视此项活动，严格按照指定时间、计划和方案要求开展逃生演练活动。班主任要带领学生列队依次靠楼道墙壁安全有序下楼，做到不慌、不乱、不争、不抢，以免发生拥挤踩踏事故。逃生时的姿势也需要注意，避震逃生时双手抱住头部，防火演练时要求学生用手捂住鼻子。楼道护导老师要确保疏散通道的畅通和现场秩序稳定。各工作小组要及时发现、处理演练时出现的问题，确保演练不出现师生伤害事故。最后，总指挥总结了本次演练活动情况，全校师生通过此次演练活动，牢固掌握了应急避震的正确方法和熟悉震后紧急疏散的程序和线路，提高了突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。活动于3月30日全面展开。在此之前，学校进行了全体教职工专题会议部署演练。从4月1日至4月3日，学校以班级为单位，利用上操集合队伍时间开展了逃生演练。班主任和科任老师负责逃生训练，体育老师则指导逃生动作和避震动作。这周，学校以班级为单位，让学生学习了防震知识，并练习了疏散避震动作。此外，学生还观看了学生安全防护的教学片《地震自救》。这些措施都是为了确保演练活动的安全和顺利开展。在3月30日下午两节课后，全校师生正式进行了演练。随着第一次下课铃响起，防震疏散演练拉开了序幕。老师再一次向学生说明演练程序和演练要求。当“地震警报”信号（防空警报）响起后，老师立即告知幼儿“地震了，不要慌”，并指挥学生紧急避险。几分钟后，随着紧急疏散的信号（一声长哨）响起，全校师生按预定的疏散路线迅速有序地撤离到操场安全地带。全校师生避震和逃生仅用时几分钟就全部撤离到操场中间安全地带。学校安全应急领导小组进行了点评，并对重