七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版

第一章认识生物第一节生物的特征第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征第一单元生物和生物圈七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版重难点解析1．判断生物与非生物的依据：看物体是否具有生物的特征(即生命现象)，若物体具有生物的特征，就是生物，否则就是非生物。2．遗传与变异：遗传是指子代与亲代之间的相似性；变异是指亲代与子代之间，或者是子代个体(如兄弟姐妹)之间的差异。3．生物最基本的特征是新陈代谢，它包括生物的营养、呼吸和排泄。生命是以新陈代谢为基础的，新陈代谢一旦停止，生命也就随之结束。其他的一些特征如应激性、生长、繁殖等都是在新陈代谢的基础上才能完成的。重难点解析易错提醒1．植物对外界的刺激也有反应，但是动物更灵敏。2．不是所有的生物都吸入氧气，呼出二氧化碳，例如酵母菌可以在无氧条件下进行呼吸。3．只有病毒是非细胞生物。易错提醒规律总结1．区分自养和异养的关键是看这种生物所需要的有机物是否是自己制造的。2．能运动、能长大的物体不一定是生物，如运动的汽车、能长大的钟乳石。规律总结七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版生物特征营养呼吸产生的废物外界刺激生长繁殖细胞不同相同生物特征营养呼吸产生的废物外界刺激生长繁殖细胞七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．(2015·通辽)下列各项关于生物特征的描述不正确的是()A．生物都能进行呼吸B．生物都能排出体内的废物C．生物都能生长和繁殖D．生物都是由细胞构成的2．下列各项中可能是生物的是()A．炒黄豆B．煮黄豆C．生黄豆D．油炸黄豆DC1．(2015·通辽)下列各项关于生物特征的描述不正确的是(3．生物和非生物最本质的区别是()A．生物能动，非生物不能动B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命D．生物对环境有反应，非生物没有C3．生物和非生物最本质的区别是()C4．(2015·滨州)成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的()A．呼吸B．遗传C．营养D．生长5．(2015·衡阳)含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明()A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能对外界的刺激作出反应D．生物能生长和繁殖CC4．(2015·滨州)成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基6．(1)观察是科学探究的一种基本方法。观察时可以借助________、_________、________等仪器。(2)自然界中的物体分为两大类：一类是_________，另一类是_________。生物是指______________。放大镜显微镜望远镜生物非生物有生命的物体6．(1)观察是科学探究的一种基本方法。观察时可以借助___7．下列是猫和老鼠的部分生命现象，请分析它们各属于生物的何种基本特征。(1)猫生小猫属于______________。(2)小猫长大属于______________。(3)小猫在生长过程中需要经常尿尿，属于___________________________________。(4)老鼠一听到猫叫立即躲进洞内的现象，属于___________________________________。(5)猫以老鼠为食物，属于__________________。生物能繁殖生物能生长生物能排出体内产生的废物生物对外界刺激作出反应生物生活需要营养7．下列是猫和老鼠的部分生命现象，请分析它们各属于生物的何种七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版8．(2015·兰州)下列诗句中不属于描写生命现象的一句是()A．春眠不觉晓B．处处闻啼鸟C．夜来风雨声D．花落知多少9．(2015·永州)下列能体现生物体具有生殖特征的一项是()A．飞蛾扑火B．惊弓之鸟C．望梅止渴D．孔雀开屏CD8．(2015·兰州)下列诗句中不属于描写生命现象的一句是(10．(2015·娄底)下列各项中不属于生命现象的是()A．青蛙产卵B．大雁南飞C．山体滑坡D．花开花落C10．(2015·娄底)下列各项中不属于生命现象的是(11．下列哪一项不能说明生物生活需要营养()A．植物利用二氧化碳和水合成有机物B．动物从食物中获得营养C．铁棒利用氧气形成铁锈D．人体蛔虫利用人小肠内的物质获得营养C11．下列哪一项不能说明生物生活需要营养()C12．(教材P8的第1题变式题)生物课后，有几位同学争论不休，争论的题目是“课桌是用木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，请你来判断，哪位同学的观点正确()A．是生物，因为制造课桌的材料是树木，树木属于植物B．是生物，因为制造课桌的木材由细胞构成，且细胞内含有遗传物质C．是非生物，因为课桌不会运动D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对外界刺激作出反应D12．(教材P8的第1题变式题)生物课后，有几位同学争论不休13．人在剧烈运动后会排汗，这一现象说明生物具有下列哪项特征()A．生物能进行呼吸B．生物的生活需要营养C．生物能排出身体内产生的废物D．生物能生长和繁殖C13．人在剧烈运动后会排汗，这一现象说明生物具有下列哪项特征14．(2015·株洲改编)《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……”句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是()A．都是由细胞构成的B．都能自由运动C．都能进行光合作用D．都能遗传，不会发生变异A14．(2015·株洲改编)《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小15．5月26日，北京市确诊一例感染禽流感病例，经专家研究确定，H7N9流感病毒是引起该病例的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是()A．由有机物组成B．具有细胞结构C．能在动物体内繁殖D．能使人体患病C15．5月26日，北京市确诊一例感染禽流感病例，经专家研究确16．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从生物的基本特征的角度上讲，红杏出墙属于___________________________。(2)“红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要__________。(3)红杏伸出墙并开花结果，这反映了生物具有_____、______的特性。(4)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于_____。生物对外界刺激作出反应营养物质生长繁殖生物16．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版17．观察下图，根据图中的含义回答有关问题。以上四个图分别说明的生物的特征是：A.___________，B._______________，C._________________________，D.__________________________。生物能生长生物能繁殖生物能对外界刺激作出反应生物有遗传和变异的特性17．观察下图，根据图中的含义回答有关问题。以上四个图分别说七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版会“走”的植物之苏醒树有一种名叫苏醒树的植物，生物学家在美国东部和西部地区都发现了这种植物的踪迹。这种植物在水分充足的地方能够安心生长，非常茂盛，干旱缺水时，它的树根就会从土中“抽”出来，卷成一个球体，一起随风吹走，只要吹到有水的地方，卷曲的树根便伸展并插入土中，开始新的生活。会“走”的植物之苏醒树第一单元复习第一单元生物和生物圈第一单元复习第一单元生物和生物圈七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版一、认识生物1．生物的基本特征：一、认识生物七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版2.调查周边环境中的生物生物归类的方法归类方法归类结果___________植物、动物、其他生物___________陆生生物、水生生物等用途作物、家禽、家畜、宠物等形态结构生活环境2.调查周边环境中的生物归类方法归类结果__________七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．(2015·广安)在显微镜下观察一滴长江水时，发现有一些能动的小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据()A．小颗粒显绿色B．小颗粒能反光C．小颗粒有细胞结构D．小颗粒呈微小球形C1．(2015·广安)在显微镜下观察一滴长江水时，发现有一些2．(2015·泉州)夏天正午蝉鸣叫最厉害，气温降到24℃以下就停止鸣叫。影响蝉鸣叫的主要非生物因素是()A．阳光B．水C．温度D．空气3．下列叙述中，属于生物的共同特征的是()A．都具有细胞结构B．都能快速运动C．都能进行光合作用D．都能生长和繁殖CD2．(2015·泉州)夏天正午蝉鸣叫最厉害，气温降到24℃以4．某中学七年级生物实验小组的同学们在调查公园一角的生物时，发现并记录下了一些生物：荷花、红松、蘑菇、鼠妇、麻雀、金鱼、蝗虫、狗尾草、圆柏。(1)如果将荷花、红松、狗尾草、圆柏归为A类；鼠妇、麻雀、金鱼、蝗虫归为B类；蘑菇归为C类。请问，进行这种分类的依据是____________。这三类的含义分别是：A类为_______，B类为_______，C类为___________________。形态结构特点植物动物其他生物(菌类)4．某中学七年级生物实验小组的同学们在调查公园一角的生物时，(2)如果将荷花、金鱼归为D类；红松、蘑菇、狗尾草、鼠妇、圆柏、麻雀、蝗虫归为E类；请问，进行这种分类的依据是___________。这两类的含义分别是：D类为____________，E类为___________。生活环境水生生物陆生生物(2)如果将荷花、金鱼归为D类；红松、蘑菇、狗尾草、鼠妇、圆七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版二、生物与环境的关系二、生物与环境的关系七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．(2015·济宁)近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了()A．环境因素对生物的影响B．生物因素对环境的影响C．非生物因素对生物的影响D．生物对非生物因素的影响A1．(2015·济宁)近几年，由于我市大力推广植树造林，不断2．(2015·广安)以下哪种情形是生物改变环境的实例()A．睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔B．仙人掌的叶演变成了刺，茎肥厚多汁C．野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼D．刺槐的光合作用使大气的氧含量提高D2．(2015·广安)以下哪种情形是生物改变环境的实例(3．(2015·长沙)某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想证实该广告的真实性，邀你一起做实验。实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均匀分为甲、乙两个区域。(1)完善实验过程：3．(2015·长沙)某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想甲区域乙区域实验步骤第一步放20条蚯蚓放20条蚯蚓第二步每天喷10毫升1%洗手液每天喷10毫升______第三步四周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的__________实验结果2条38条清水生存情况甲区域乙区域实验第一步放20条蚯蚓放20条蚯蚓第二步每天喷1(2)实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是___________________________。(3)两组实验除是否喷洒________外，其他条件均相同且适宜。(4)假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的________值作为得出结论的依据。减少实验的偶然性洗衣液平均(2)实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是____七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版3．生产者、消费者和分解者的比较：类别主要生物种类作用生产者______通过________制造有机物，储存______消费者______不能制造________，直接或间接地以______为食分解者____________将有机物分解成_______，供植物重新利用植物光合作用能量动物有机物植物细菌和真菌无机物3．生产者、消费者和分解者的比较：类别主要生物种类作用生产者4.比较生态系统和非生态系统：实例是不是生态系统理由洞庭湖中所有的鲤鱼_______只有一种__________泰山上的所有植物_______只有__________大明湖中的水_______只有一种____________武夷山上的所有生物________缺少__________长白山______包括________________________________不是生物(鲤鱼)不是植物部分不是非生物部分不是非生物部分是生物部分和非生物部分4.比较生态系统和非生态系统：实例是不是生态系统理由洞庭湖中5.食物链和食物网：食物链：________与_________之间吃与被吃的关系构成食物链。一般规律：植物―→草食动物―→小型肉食动物―→大型肉食动物，__________沿食物链逐渐减少。食物网：许多_______彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量沿食物链和_________流动，并可能导致有毒物质的__________。6．生态系统具有一定的自动调节能力。使生态系统中各种生物的______和所占的_______保证相对稳定。生产者消费者生物的数量食物链食物网生物富集数量比例5.食物链和食物网：生产者消费者生物的数量食物链食物网生物富七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．如图所示是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图。其中丙是生产者，这些生物在一条食物链上。若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含汞最多的是()A．乙B．丙C．甲D．丁

C1．如图所示是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图。其2．下图表示一个受到重金属污染的稻田生态系统中各成分之间的关系，下列说法正确的是()A．图中共有4条食物链B．鸟和青蛙之间是竞争关系C．稻田中的各种昆虫构成一条食物链D．体内积累汞最多的是水稻B2．下图表示一个受到重金属污染的稻田生态系统中各成分之间的关3．(2015·菏泽)下图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，请据此图回答：3．(2015·菏泽)下图是某生态系统中碳循环和能量流动示意(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是_________。戊所代表的生物成分属于_________。(2)写出该生态系统中能量损失较少的食物链_________。(3)在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则其他生物的变化可能是______________________。生产者分解者甲→丁甲增多，丙减少(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是_____第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统第一单元生物和生物圈第1课时生态系统的组成第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统第一单元生七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版重难点解析1．组成生态系统的两个要素，生物部分、非生物部分。2．消费者体内的物质和能量来自生产者。3．非生物部分能够为生态系统的生物部分提供生存所需要的物质和能量。4．生态系统组成成分的判断：根本依据是生物的营养方式。重难点解析5．生产者，消费者，分解者之间的关系：相互制约，相互依存。6．一般来说，维持生态系统的存在，不一定需要消费者。生态系统在不停地进行着物质和能量的转换，通过绿色植物的光合作用制造有机物储存太阳能，并能过细菌和真菌的分解作用分解有机物，供植物重新利用，其间物质与能量的转换不一定需要经过消费者。5．生产者，消费者，分解者之间的关系：相互制约，相互依存。易错提醒1．判断一个区域是否是生态系统，不在于区域范围的大小、生物数量的多少，关键是看是否具有生物部分和非生物部分。2．绿色植物是生产者，但生产者不单指绿色植物，也包括光合细菌、化能合成细菌等营自养生活的微生物。3．大多数动物是消费者，但消费者不单指动物，寄生生活的细菌、真菌、病毒和菟丝子等寄生物也属于消费者。4．分解者除营腐生生活的细菌、真菌外，一些营腐生生活的动物，如蚯蚓、蟑螂等也属于分解者。易错提醒七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．下列不属于生态系统的是()A．一个湖泊B．一座小山C．一株大柳树D．一条河流2．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色()A．生产者、生产者B．消费者、生产者C．生产者、分解者D．生产者、消费者CD1．下列不属于生态系统的是()CD3．(易错题)“落红不是无情物，化作春泥更护花”。从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是()A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光4．在农田生态系统中，属于生产者的是()A．农民B．玉米C．土壤D．耕牛CB3．(易错题)“落红不是无情物，化作春泥更护花”。从生态学角5．(易错题)阳光下的池塘是()A．一种非生物因素B．水生生物的环境C．一个生态系统D．一种生物因素6．在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了()A．生活环境B．非生物因素C．生态系统D．生物因素CC5．(易错题)阳光下的池塘是()CC7．下列是生物圈中的一些常见的生物，其中全部属于生产者的是()A．月季和蜜蜂B．水稻和小麦子C．蝗虫和玉米D．酵母菌和蘑菇B7．下列是生物圈中的一些常见的生物，其中全部属于生产者的是(8．生态系统的组成：生物部分：______、_______、_______；非生物部分：_____、_____和_____等。9．生产者：主要是指_________，能通过_________制造有机物，并将_________储存在有机物中。生产者消费者分解者阳光空气水绿色植物光合作用能量8．生态系统的组成：生物部分：______、_______、七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版10．我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里()A．所有的老师和同学B．所有的花、草、树木C．宽阔的运动场D．所有的生物及其生存环境D10．我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系11．微山湖有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是()A．微山湖中的水B．微山湖中的荷花C．微山湖中的全部鲢鱼D．微山湖D11．微山湖有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于12．若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是()A．生产者、消费者B．消费者、生产者C．消费者、分解者D．消费者、消费者D12．若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色13．蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用。蚯蚓在生态系统中属于()A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物因素C13．蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供14．下图为某池塘环境中生物分布的示意图，依据图中哪一生物的存在可合理推测太阳光会穿透到此池塘的底部()A．鱼B．虾C．水草D．岸边植物

C14．下图为某池塘环境中生物分布的示意图，依据图中哪一生物的15．下列不属于生态系统的是()A．荣成天鹅湖B．环翠楼公园C．乳山河D．昆嵛山上一棵千年银杏树D15．下列不属于生态系统的是()D16．(教材P24练习1变式题)下列叙述中正确的是()A．生态系统中生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系B．一块农田中的农作物可以看作一个生态系统C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D．生态系统的组成成分只有生物部分A16．(教材P24练习1变式题)下列叙述中正确的是(17．(2015·泸州)如图是生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，请据图回答：17．(2015·泸州)如图是生产者、消费者和分解者之间的关(1)该图中虫和鸟的关系是__________。(2)图中的植物属于生态系统中的________，能够分解动植物遗体的是__________。(3)图中能够自己制造有机物的并且还为其他生物提供食物的是__________(填“生产者”“消费者”或“分解者”)。捕食关系生产者分解者生产者(1)该图中虫和鸟的关系是__________。捕食关系生产七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版18．(南安中考改编)下图表示生态系统中各成分之间的关系，请根据图形回答：18．(南安中考改编)下图表示生态系统中各成分之间的关系，请(1)图中植物是生态系统的______者，动物是生态系统中的______者，动物与植物通过______________________关系形成食物链。(2)该生态系统的非生物部分有阳光、_______________________(任写一项)等。(3)植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的__________分解为无机物供植物再利用。(4)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物的富集作用，该生态系统中_______的体内有害物质含量最高。生产消费吃与被吃(捕食与被捕食)空气、水、土壤、温度有机物动物(1)图中植物是生态系统的______者，动物是生态系统中的七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版秃鹫筑巢于高大乔木上，以树枝为材，内铺小枝和兽毛等。多单独活动，有时结3～5只小群，最大群可达十多只。飞翔时，两翅伸成一直线，翅很少鼓动，可以利用气流长时间翱翔于空中。当发现地面上的尸体时，飞至附近取食，食物主要是大型动物和其他动物的尸体，被称为“草原上的清洁工”，也捕食一些中小型兽类。秃鹫第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统第一单元生物和生物圈第2课时食物链和食物网及生态系统的调节能力第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统第一单元生七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版重难点解析1．食物链：食物链也是生态系统的一个基本概念。在生态系统中，一种生物以另一种生物为食物来源，而另一种生物又以第三种生物为食物来源……由此在多种生物之间形成一个以食物关系连接起来的连锁关系，就称为食物链。2．食物链的写法：生产者―→植食性动物―→小型肉食型动物―→大型肉食性动物重难点解析3．食物链各环节之间的数量关系：(1)通常情况：生产者数量大于消费者，营养级越高，数量越少。(2)特殊情况：生产者的数量小于消费者，如一棵树上有很多虫子。4．生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中的生物的种类和营养结构的复杂程度有直接关系。不同的生态系统自动调节能力也不相同，热带雨林是自动调节能力最强的生态系统。3．食物链各环节之间的数量关系：易错提醒1．食物链中只有植物和动物没有分解者。2．食物上的箭头指向高一级捕食者。易错提醒规律总结1．要将一个食物网变成生态系统，要增加分解者和非生物部分。2．生态系统中的能量总是沿着食物链和食物网流动。3．生物的种类和数量越多的生态系统，其稳定性就越强，越不容易遭到破坏，自动调节能力就越强。

规律总结七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．下列各项中能正确表示食物链的是()A．草―→兔―→狼B．泥―→小虾―→小鱼―→大鱼C．蝉―→螳螂―→黄雀D．田鼠―→猫头鹰2．(易错题)下列现象符合食物链的概念的是()A．小兔吃蘑菇B．狼吃羊C．老鼠吃大米D．大鱼吃小鱼AC1．下列各项中能正确表示食物链的是()AC3．如图所示是某农田生态系统中的食物网简图。此食物网中共有几条食物链()A．3B．4C．5D．6B3．如图所示是某农田生态系统中的食物网简图。此食物网中共有几4．(2015·咸宁)以下关于食物链“野草―→食草昆虫―→鸡―→人”的叙述，正确的是()A．人是生产者B．昆虫、鸡和人都是消费者C．人的能量最终来自鸡D．这条食物链组成了一个生态系统B4．(2015·咸宁)以下关于食物链“野草―→食草昆虫―→鸡5．(2015·江西)以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是()A．森林生态系统B．农田生态系统C．草原生态系统D．海洋生态系统B5．(2015·江西)以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是6．在一个相对封闭的生态系统中，若只有草―→兔―→狐一条食物链，假如把狐全部杀灭，下图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是()D6．在一个相对封闭的生态系统中，若只有草―→兔―→狐一条食物7．在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为()A．生物与生物之间相互制约B．生态系统具有一定的自动调节能力C．生产者总是数量最多的D．人工控制的结果B7．在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，8．食物网：一个生态系统中的很多条_______彼此_________形成。生态系统中的______和______沿食物链和食物网流动。9．当人类排放的有毒物质进入_____________，有毒物质可能会通过_________不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链交错连接物质能量生态系统食物链8．食物网：一个生态系统中的很多条_______彼此____七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版10．下列选项最符合右图图意的是()A．生物间的捕食关系B．食物网C．生态系统的碳循环D．生态系统的组成成分

D10．下列选项最符合右图图意的是()D11．(易错题)(2015·通辽)下列食物链中正确的是()A．植物―→真菌―→田鼠―→蛇B．阳光―→草―→野兔―→狐狸C．植物―→田鼠―→蛇―→猫头鹰D．黄鼠狼―→蛇―→田鼠―→植物C11．(易错题)(2015·通辽)下列食物链中正确的是(12．(2015·聊城)在某草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物链正常流动()A．草―→食草昆虫―→青蛙―→蛇B．草―→食虫鸟―→鼠―→青蛙C．草―→兔―→食草昆虫―→猫头鹰D．狐―→兔―→蜘蛛―→草A12．(2015·聊城)在某草原生态系统中，能量可以沿着下列13．(教材P24练习2变式题)在下列四个选项中，指出错误的选项，并指出错误的原因。A．阳光―→草―→牛―→虎B．鼠―→蛇―→鹰C．鹰―→蛇―→青蛙―→昆虫D．草―→兔―→鹰错误的选项有_________。原因是：______________________________________________________________________________________________________________。A、B、CA项：食物链中没有阳光(非生物)；B项：食物链的开始环节应该是生产者；C项：食物链中缺少生产者，且“→”方向写反了13．(教材P24练习2变式题)在下列四个选项中，指出错误的14．(2015·宜宾改编)东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图，请你分析，回答下列问题：14．(2015·宜宾改编)东星中学七年级一班的同学对一块农(1)这个食物网中有___条食物链。(2)这个食物网_______(填“能”或“不能”)构成一个生态系统，原因是__________________________________。(3)这个食物网中数量最多的生物是_________。(4)____和____能够获得的能量最少。5不能缺少分解者和非生物部分农作物蛇鸟(1)这个食物网中有___条食物链。5不能缺少分解者和非生物七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版15．(2015·成都改编)如图为某森林生态系统中的食物网，请分析回答：15．(2015·成都改编)如图为某森林生态系统中的食物网，(1)在生态系统中，不同生物之间由___________的关系而形成的链条式联系，叫作食物链。(2)如图所示的森林生态系统中，属于生产者的生物是_______，无机环境中的二氧化碳主要是通过这些生产者的_______作用进入食物链。(3)能量在沿着食物链各个环节的传递过程中逐级递减，据此推测，图中储存能量最少的生物种类应该是____。吃与被吃草、树光合鹰(1)在生态系统中，不同生物之间由___________的关(4)该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会_____，但食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量______，森林植被得以恢复，生态系统可以通过这种_________能力，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态。减少减少自动调节(4)该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会____七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版成语“生物说”哀鸿遍野——环境污染给生物带来的危害。饮鸠止渴——水污染带来的危害。螳螂捕蝉，黄雀在后——生态系统中食物链的一部分。近朱者赤，近墨者黑——保护色。牵一发而动全身——食物链中每种生物都有其重要地位。成语“生物说”第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统第一单元生七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版重难点解析1．生物圈(1)范围：仅指大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的大部。(2)关系：生物圈的三个圈层是紧密地联系在一起的，不是彼此孤立的，三个圈层相互渗透，相互影响。(3)特点：有些生物可以横跨三个圈层，到处都有它们的踪迹，如细菌等微生物。重难点解析2．生态系统(1)最大生态系统＝生物圈。(2)生物圈≥生态系统。(3)生态系统的类型。①自然生态系统：草原生态系统，湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统等。②人工生态系统：农田生态系统、城市生态系统、园林生态系统等。(4)各类生态系统的关系：相互联系、相互影响。2．生态系统易错提醒1．生物圈的范围定义描述中的“底部”“大部”“表面”不能省略。大气圈＋水圈＋岩石圈≠生物圈。2．生物圈中的岩石圈、水圈、大气圈不是截然分开的，例如水圈中有空气，岩石圈中有空气和水等。易错提醒七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．有关生物圈的说法，正确的是()A．生物圈由植物、动物和微生物构成B．生物圈包括了地球的全部C．生物圈指生物所能达到的范围D．生物圈是地球上的所有生物及其生存空间的总体D1．有关生物圈的说法，正确的是()D2．(易错题)生物圈的范围包括()A．大气圈底部、水圈全部、岩石圈B．水圈、大气圈、岩石圈表面C．大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面D．大气圈、水圈、岩石圈C2．(易错题)生物圈的范围包括()C3．生物圈的厚度大约是()A．10千米左右B．5千米左右C．15千米左右D．20千米左右4．地球上最大的生态系统是()A．森林生态系统B．海洋生态系统C．生物圈D．草原生态系统DC3．生物圈的厚度大约是()DC5．在岩石圈中生活的生物，主要是()A．能够飞翔的昆虫和鸟类B．森林和草原C．陆生动物和人D．森林、草原、陆生动物、细菌、真菌和人类D5．在岩石圈中生活的生物，主要是()D6．我国“神舟九号”载人航天飞船的太空之行说明了()A．人类的活动范围可达大气圈以外B．人类的活动在大气圈以内的范围C．人类的活动可达水圈以内D．人类的活动可达岩石圈以内A6．我国“神舟九号”载人航天飞船的太空之行说明了()7．生物圈是指地球上适合____________的地方，它的范围包括_________________、__________和_______________。生物生存大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面7．生物圈是指地球上适合____________的地方，它的8．(1)具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是______________，并有“____________”之称；具有保持水土，防风固沙、净化空气的生态系统是______________，并有“__________”和“__________”之称。(2)农田生态系统中的主体是__________，动植物种类相对_________。城市生态系统中_______起着重要的支配作用。植物的_____和______少。消费者主要是____。湿地生态系统地球之肾森林生态系统绿色水库地球之肺农作物较少人类种类数量人8．(1)具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是______七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版9．(易错题)江苏湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是()A．能有效蓄水、吸污、净化水质B．能调节区域小气候C．是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的D．是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地C9．(易错题)江苏湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。10．我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了()A．森林和草原生态系统B．湖泊和海洋生态系统C．城市和农田生态系统D．以上三项都有D10．我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，11．(教材P32练习1变式题)判断下面的各项叙述的正确与否。(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)生物圈是地球上所有生物的总称。()(2)大气圈，水圈和岩石圈构成生物圈。()(3)地球上各类生态系统是相互联系的。()(4)岩石圈是人类的立足点，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。()(5)生物圈是地球上最大的生态系统，它包括了许多个独立、互不联系的生态系统。()××√√×11．(教材P32练习1变式题)判断下面的各项叙述的正确与否12．(2015·莱芜改编)2014年12月15日，我市棋山森林公园通过专家组评审，成功由省级森林公园晋升为国家级森林公园。棋山国家森林公园拥有森林、水域、峡谷等风景区，园区内广泛分布着松、柏、蕨等植物，野兔、鼠、蛇、布谷鸟、麻雀等动物也常被发现，请分析回答：(1)棋山国家森林公园拥有森林、水域、峡谷等不同风景区，这体现了生物多样性中的_________________；从生态系统类型角度分析，棋山湖属于________生态系统。生态系统的多样性淡水12．(2015·莱芜改编)2014年12月15日，我市棋山(2)在棋山森林公园的“草―→鼠―→蛇”这条食物链中，获得能量最少的生物是____，该食物链体现了棋山森林公园的各成分可依靠____________________而相互联系，形成一个统一的整体。(3)随着景区级别的晋升，前往棋山森林公园旅游的人越来越多，这无疑会影响棋山的生态环境，请你为棋山的生态环境保护提出一条合理建议____________________________________________________。蛇物质循环和能量流动清除垃圾，保护树木，防止偷伐，设置限行区域等(2)在棋山森林公园的“草―→鼠―→蛇”这条食物链中，获得能七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版13．我国南方某些地区建立了“桑基鱼塘”农业生态系统，获得了鱼、猪、蚕和粮食全面丰收。如图是该生态系统的物质循环和能量流动示意图，据图回答：(1)该生态系统所需要的能量来自______。(2)该生态系统的生产者是_______。(3)该生态系统中除了已知的生物种类外，还必须有___________等生物作为_________。(4)该生态系统是根据___________的原理建立的。光能作物细菌、真菌分解者生态平衡13．我国南方某些地区建立了“桑基鱼塘”农业生态系统，获得了七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版迷你地球“迷你地球”位于日本北部沿海的青森县六所村，面积只有4700平方米，是由3个不锈钢走廊连接的体育馆式建筑。实验目的是模拟封闭空间内氧气和二氧化碳在植物、人类和动物之间的循环。迷你地球第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第一单元生物和生七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版重难点解析1．对照实验中，有且只有一个条件不同，其他条件完全相同，保证了实验结果的不同只能是由变量引起的。2．实验过程中实验的对象不宜过少，用一定数量的对象进行实验，可以避免偶然因素的影响。3．捕食关系是生物之间吃与被吃的关系，是生物之间最主要的关系；竞争关系是生物之间为争夺食物、生存空间、阳光等发生的争斗行为。重难点解析易错提醒1．单一变量原则：对照实验只设一个变量，否则无法得出正确的实验结论。2．区分实验组与对照组：对照实验中，满足生物生活条件的一组为对照组，改变其中任何一个条件的一组为实验组。举例：探究光对鼠妇生活影响的实验中，阴暗中的一组为对照组，光照下的一组为实验组。易错提醒规律总结1．生物利用自身的形态结构、生理功能、行为方式在环境中生存下去，这属于生物对环境的适应。2．生物能使其生存环境发生变化，这属于生物影响环境。

规律总结七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．(2015·宿州)蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫，这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是()A．阳光B．水C．温度D．空气2．影响生物生活的生物因素是指()A．所有的环境因素B．环境中影响生物生活的因素C．影响某种生物生活的其他生物D．影响某种生物生活的一切因素CC1．(2015·宿州)蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到3．下列现象中，属于生物对环境适应的是()A．大树底下好乘凉B．地衣加速了岩石的风化C．沙漠中仙人掌的叶退化成刺D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松4．(2015·宿州)生物既能适应环境，也能影响环境，下列能反映生物影响环境的是()A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．千里之堤，溃于蚁穴D．不入虎穴，焉得虎子CC3．下列现象中，属于生物对环境适应的是()CC5．影响生物生活的因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等_______________，另一类是____________。非生物因素生物因素5．影响生物生活的因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气6．非生物因素对生物的影响：影响因素举例______阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方_____沙漠中靠近水源的地方有绿洲______有光照的地方鼠妇分布少温度水光照6．非生物因素对生物的影响：影响因素举例______阔叶林分7.(2015·成都)水稻和野慈姑都生活在稻田中，它们因争夺有限资源而发生斗争的种间关系叫_________；小丑鱼和海葵共居一起、相互依存的种间关系叫__________。8．在自然界中，生物受很多生态因素的影响，因此，生物必须______环境才能生存下去。生物在______环境的同时，也_____和________着环境。竞争关系共生关系适应适应影响改变7.(2015·成都)水稻和野慈姑都生活在稻田中，它们因争夺七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版9．(2015·宿州)几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其他野生植物纷纷绝迹。这种现象在生物学上称为()A．竞争B．捕食C．寄生D．共生A9．(2015·宿州)几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引10．(2015·娄底)农民伯伯在播种前，需要通过耕和耙使土壤变得疏松。这是因为种子的萌发需要()A．适宜的温度B．一定的水分C．充足的空气D．较强的阳光C10．(2015·娄底)农民伯伯在播种前，需要通过耕和耙使土11．(教材P18练习2变式题)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。下面是对这句诗描述的自然现象作出的解释，其中错误的是()A．诗中描述了水对植物生长的影响B．同一季节山上的气温较低，桃树生长迟缓C．生长在平原地区的桃花，四月就开完凋谢D．在四月间山顶上的桃花刚刚开放A11．(教材P18练习2变式题)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始12．(2015·滨州改编)生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列属于生物影响环境的是()A．草原上的动物奔跑的快B．三七在密林下生长的很好C．春风又绿江南岸D．在沙地上栽种植物能防风固沙D12．(2015·滨州改编)生物在适应环境的同时，也影响和改13．(2015·通辽)关于生物对环境的适应叙述错误的是()A．生物对环境的适应是有一定限度的B．生物永远适应环境C．生物对环境的适应是普遍现象D．生物适应环境则生存，否则死亡B13．(2015·通辽)关于生物对环境的适应叙述错误的是(14．图中所示的生物有猫头鹰、蝙蝠、猫、老鼠、玉米、高粱等。请据图回答：(1)图中存在捕食关系的生物是(举两例)_____________________。(2)存在着竞争关系的生物是(举两例)_______________________。(3)图中的动物一般喜夜间活动，说明影响图中动物生活的最重要的非生物因素是____。A．光B．温度C．水D．空间猫和老鼠、老鼠和玉米猫头鹰和猫、玉米和高粱A14．图中所示的生物有猫头鹰、蝙蝠、猫、老鼠、玉米、高粱等。七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版15．(2015·鞍山)在探究“水分和光对鼠妇生活的影响”实验中，你怎样设计实验方案？(1)探究“水分对鼠妇生活的影响”在干燥的纸盒内，一侧放入______的土壤(实验组)，另一侧放入______的土壤(对照组)。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇分布情况。预计鼠妇向______侧移动，说明鼠妇的生活需要__。干燥潮湿潮湿水15．(2015·鞍山)在探究“水分和光对鼠妇生活的影响”实(2)探究“光对鼠妇生活的影响”在干燥的纸盒内放入潮湿的土壤，纸盒的一端用__颜色的纸板盖上(对照组)，另一端用________盖上(实验组)，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇分布情况。预计鼠妇向______侧移动，说明鼠妇的生活不需要_____。黑玻璃板黑暗光(2)探究“光对鼠妇生活的影响”在干燥的纸盒内放入潮湿的土七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版新蝴蝶物种求偶行为受环境影响科学家最近发现了一种名为“丛林斜眼褐蝶”的蝴蝶，这种蝴蝶的雄蝶与雌蝶在求偶过程中扮演的角色会因出生季节的不同而改变。研究报告称，出生于湿润季节的雄蝶通过挥动翅膀让斑点闪闪发光来求偶，但出生于干燥季节的雌蝶翅膀上的斑点会更亮，转而成为主动求爱者。新蝴蝶物种求偶行为受环境影响第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物第一单元生物和七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版重难点解析1．调查过程中，选取样本的原因：因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。例如，你需要了解全国七年级学生的平均身高，该怎么做？全国七年级学生很多，不可能一个一个去测量，这时你需要选取一部分调查对象作为样本。重难点解析2．选取样本的方法：样本的选择要有代表性，如在调查全国七年级学生的平均身高中，要有城市、乡村两个部分，在每一个部分中选取适当的调查样本进行调查，样本的选择要适当，如果太少，得出的结论不准确，如果太多，会增加调查的工作量。2．选取样本的方法：易错提醒1．观察法、实验法和调查法的不同点。观察法是通过肉眼或工具对事物进行了解，实验法是在人为控制研究对象的条件下进行观察，调查法是在现场对事物进行观察、统计和分析。2．调查过程中要爱护所有的动植物。易错提醒规律总结1．抽样时，要注意以下两个方面：(1)随机取样保证样本全面且具有代表性。(2)样本大小合适，以减小误差。2．不同的归类标准，就会有不同的归类结果。因此在对生物进行归类时，首先要确定归类依据(方法)，然后再在统一的归类标准下进行归类。

规律总结七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版调查周边环境中的生物

对象方案整理、分析动物水生调查周边环境中的生物对象方案整理、分析动物水生七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．下列哪一项是调查活动中必须有的步骤()A．写调查报告B．采摘植物C．让别人替自己观察D．品尝一下A1．下列哪一项是调查活动中必须有的步骤()A2．(易错题)2010年我国开展了第六次全国人口普查，下列相关叙述不正确的是()A．人口普查是一种调查方式B．普查前要制订合理的普查方案C．普查过程中要如实记录各项数据D．由于人口太多，可以根据原有数据进行估算D2．(易错题)2010年我国开展了第六次全国人口普查，下列相3．下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是()A．调查生物可不必太在意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D．对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意它们的不同之处A3．下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是(4．调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是()A．都能自己制造营养物质B．都能进行新陈代谢C．都能对外界刺激作出反应D．都能生长繁殖A4．调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的5．按照不同的分类标准，看看下列生物属于哪一类生物？玉米热带鱼按照形态结构____________________按照生活环境________________________按照用途__________________植物动物陆生生物水生生物作物宠物5．按照不同的分类标准，看看下列生物属于哪一类生物？玉米热带6.调查的过程：(1)____________，(2)______，(3)___________，(4)__________，(5)________，(6)_______。7．2010年11月，我国开始了第六次人口普查工作，这种工作主要是采用______法进行的。选择调查范围分组设计调查路线调查记录归类整理调查6.调查的过程：(1)____________，(2)___七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版8．2015年5月份南方遭到持续的暴雨袭击，5月21日统计广东已造成七死四伤，为掌握持续暴雨对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是()A．模拟实验B．实验法C．调查法D．观察法C8．2015年5月份南方遭到持续的暴雨袭击，5月21日统计广9．在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是()A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录C．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来D．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉C9．在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是()10．调查的一般步骤是()①制订合理的调查方案

②明确调查目的

③对调查结果进行整理、分析

④确定调查对象

⑤调查记录

⑥撰写调查报告A．①②③④⑤⑥B．①④⑤②③⑥C．②④①⑤③⑥D．④②①③⑤⑥C10．调查的一般步骤是()C11．某小组将调查到的生物进行了归类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类，请问：他们是按照什么标准归类的()A．按照生物的形态结构特点B．按照这些生物的用途C．按照生物的数量D．按照这些生物的生活环境D11．某小组将调查到的生物进行了归类，他们将鲫鱼、金鱼、水草12．小麦和水稻是粮食作物；菊花和牡丹是观赏植物；甘草和田七是药用植物。这是根据生物的什么特征来进行分类的()A．用途B．形态结构C．生理功能D．生活环境A12．小麦和水稻是粮食作物；菊花和牡丹是观赏植物；甘草和田七13．下面是一位同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了归类，将1、2、3、5、8五种生物归为一类，而将4、6、7三种生物归为另一类。他是按什么方法归类的()DA．按照这些生物的形态结构特点B．按照这些生物的用途C．按照这些生物的数量D．按照这些生物的生活环境13．下面是一位同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了归14．(教材P11练习2变式题)下表是某小组的调查报告，根据报告回答下列问题。14．(教材P11练习2变式题)下表是某小组的调查报告，根据(1)写出A～F代表的生物种类：A________；B______；C__________；D___________；E___________；F____________。(2)A和B的分类依据是____________________，C和D的分类依据是_____________________。植物动物水生植物陆生植物水生动物陆生动物生物的形态结构特征生物的生活环境(1)写出A～F代表的生物种类：植物动物水生植物陆生植物水生七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版15．下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中所拍摄的五幅照片。15．下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中所拍(1)根据照片所提供的信息判断：该同学是在___________环境中开展调查的(如海洋、淡水水域、陆地等)。(2)该同学生活在我国的南方还是北方？____________________________________。(3)如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？(写出你的分类依据，列出你的分类结果)对调查到的生物可以有多种归类方法。例如：根据形态结构的特点，可分为：动物—蜻蜓，虾，水蚊，蛙；植物—凤眼莲。淡水水域该同学很有可能生活在南方(1)根据照片所提供的信息判断：该同学是在_________七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版家畜家畜一般是指由人类饲养驯化，且可以人为控制其繁殖的动物，如猪、牛、羊、马、家兔、猫、狗等，一般用于食用、劳役、宠物、实验等功能。家畜第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第一节七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版重难点解析1．细胞不能无限长大的原因细胞无限增大时，表面积与体积之比不断变小，细胞需要的营养物质越来越多，而表面吸收的物质相对较少，不能满足细胞生活的需要。重难点解析2．区分细胞的生长与分裂(1)细胞的生长：使细胞体积增大；(2)细胞分裂：使细胞数目增多；(3)细胞生长、分裂的过程中，遗传物质不发生改变；2．区分细胞的生长与分裂(4)图示：①细胞的生长②动物细胞的分裂③植物细胞的分裂(4)图示：易错提醒1．细胞分裂时，染色体先复制，再平均分配到两个子细胞中。2．癌细胞只分裂，不分化。易错提醒七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版七年级生物上册全一册习题课件(打包30套)(新版)新人教版1．小丽今年比去年长高了5厘米，其主要原因是()A．细胞生长B．细胞分裂C．细胞分化D．细胞分裂和生长D1．小丽今年比去年长高了5厘米，其主要原因是()D2．(2015·衡阳)如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，正确的是()A．a―→b―→c―→dB．a―→c―→d―→bC．a―→d―→b―→cD．d―→a―→b―→cB2．(2015·衡阳)如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像3．(2015·怀化)细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是()A．细胞壁B．细胞核C．细胞质D．细胞膜4．体细胞分裂后，新生的多个子细胞中的遗传物质()A．同原来亲代细胞一样B．比原来亲代细胞多了一倍C．比原来亲代细胞少了一半D．同原来亲代细胞差不多BA3．(2015·怀化)细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是(5．在分裂的细胞中能被碱性染料染成深色的物质是()A．染色体B．蛋白质C．DN