中国旅游地理案史亚奇

PAGE74PAGE182授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型专业课学时数2学时教学目标德育目标激发学习兴趣，树立热爱大自然关爱自然的意识知识目标了解中国旅游地理的基本知识体系能力目标掌握学习中国旅游地理的目的和方法教学重点中国旅游地理学的概念及学科性质教学难点中国旅游地理研究的任务和主要内容教学方法启发自主学习相结合教具相关课件教学过程设计备注课题引入播放祖国大好河山的相关课件激发求知欲名山大川图片教学步骤及主要内容一、关于旅游地理学（一）、旅游地理学的概念及学科性质1、概念:旅游地理学是伴随着现代旅游业大规模发展而兴起的地理学科分支学科。是研究人类旅游活动与地理环境、社会经济发展之间的学科。2、性质：(1)、旅游地理学是一门具有综合性特点、多学科交叉的边缘学科（2）旅游地理学有是一门直接服务与旅游业、实用性很强的应用学科。旅游地理学的形成和发展形成、旅游和地理是紧密联系在一起的，“旅游几乎没有哪个方面也地理无关，地理也几乎没有哪个部门无助于研究旅游现象”。古代的地理知识来源于旅游，而地理知识的丰富又有指导旅游的意义。发展、我国旅游地理学起步于改革开放以后，20多年来队伍不断壮大1988年只能各国地理学会在人文地理专业委员会下设旅游地理组，说明开始占有一席之地。中国旅游地理研究的任务和主要内容对象：旅游的主体旅游者及其活动旅游的客体旅游资源主体与客体联系的纽带旅游业三者都作为研究的对象。主要内容：旅游资源的研究旅游者的研究旅游业的研究旅游信息与地图旅游区化的研究中国旅游地理研究的现实意义相互近旅游事业的健康发展是旅游者出游的得力参谋学习中国旅游地理的目的及方法目的：为了能够掌握中国旅游地理基础知识和技能，树立较强的空间地域意识，并能在丰富多彩的自然美景中陶冶情操，树立环保意识。方法：对比分析法地图辅助学习法实地考察法综和分析与主导因素法多媒体辅助学习法多媒体课件课堂练习相关选择题和判断题小结与作业课堂小结这是中国旅游地理入门知识，所以要求学生必须掌握概念和基础知识本课作业中国旅游地理学概念中国旅游地理学性质和研究对象本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课是第一节课在教学设计上力求新颖确保激发学生兴趣，设计了大量的图片资料，影音结合形象多样，基本达到了预期目的，今后在课件利用上要更丰富些，以达到更直观有效。检查部门意见授课课题：第二章：中国旅游资源概述授课班级旅游管理班授课时间大二上学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标了解丰富的旅游资源，产生热爱旅游业的兴趣，逐部形成环保意识知识目标理解旅游资源概念和基本分类能力目标掌握旅游资源的特点教学重点旅游资源概念和基本分类教学难点对旅游资源的特点的掌握教学方法启发式教学和自主学习相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入祖国大好河山多姿多彩，丰富的旅游资源有待我们去欣赏去开发，今天我们就去领略祖国丰富的旅游资源。播放课件教学步骤及主要内容旅游资源的概念及分类1、旅游资源的概念：（旅游资源是一个国家或地区旅游业赖以生存和发展最基本的条件）自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可以产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素都可以视为旅游资源。旅游资源的分类自然旅游资源：指地球表面自然存在的各种地理要素，它从地球出现就存在，并随着地表自然变化而变迁。是人文景观形成的物质基础。人文旅游资源：是人类文化与自然景观结合的表现，是人类创造的景观。混合型旅游资源：自然和人文两类景观有机结合、紧密半生的景观。旅游资源的特点多样性：是由客观世界的复杂性决定的，也决定了人们旅游动机的多样性定向性：旅游资源的理论核心是吸引力因素。任何一项旅游资源都有吸引力定向的特点，只能吸引旅游市场中的某部分旅游者，而不能对全部旅游市场具有同样大的吸引力。唯一性独具特色的旅游资源具有特殊的使用价值，尤其珍贵的文物不能再生和替代的特殊资源，因而也具有唯一性。变化性：人类历史是发展变化的，因此不同时代就有不同的历史遗存。因此，旅游资源会不断发展变化的，这也是旅游的内容和形式不断丰富和变化的原因之一。课堂练习选择和填空题小结与作业课堂小结通过自主合作学习，了解了旅游资源的概念，根据旅游资源属性的角度的分类，掌握了旅游资源的特点。完成了学习目的。本课作业什么是旅游资源？旅游资源有哪些特点？本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节内容比较直观易了解和掌握，教学进程很顺利，达到预期效果。改进：利用对比性较强的实例图片，加强直观时效性检查部门意见授课课题：第二节：中国旅游资源的地理背景与特征授课班级旅游管理授课时间大二下学期授课类型理论课学时数4学时教学目标德育目标了解我国疆域辽阔地大物博产生自豪感知识目标了解我国位置、疆域和邻国及人口和民族能力目标掌握位置疆域和主要的少数民族教学重点我国位置、疆域和邻国及人口和民族教学难点我国疆域和邻国及人口和民族教学方法自主合合作学习与启发式教学相结合教具相关课件教学过程设计备注课题引入中国一个多民族的泱泱大国，上下五千年的文化，多彩的民俗民风都是值得我们骄傲，并且向往探寻的，这节课我们共同揭开多民族的神秘面纱。利用课件教学步骤及主要内容位置、疆域和邻国位置：亚洲东部，太平洋西岸，总面积960万平方千米占世界陆地面积的1|15亚洲的1|4仅次于俄罗斯和加拿大居第三位。领土那北跨纬度49度，相距约5，500千米，东西横跨经度61度约5，200千米，东西两断的时差达4小时。路上疆界长达2万多千米，有14个邻国（东朝鲜、南接越南、老挝、缅甸，西部和西南毗邻阿富汗、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、印度，北部和西北部临俄罗斯、蒙古、哈斯克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦）我国东部临渤海、黄海、东海、南海四大海域。海岸线长约18，000多千米，岛屿6，500多个，台湾第一大，海南岛第二大。隔海相望的：日本、韩国、非律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱等。辽阔的国土和自然环境的差异，为旅游者提供广阔的旅游空间，也创造了多种旅游环境，既有较大的旅游环境容量，又可以适应不同层次的旅游着的需求，，并可以开发多种形势和内容的旅游活动。二：人口和民族我国是世界人口最多的国家，有约13亿占世界1|5，分布特点东部密度大，西部密度小。我国是统一多民族国家，共有56各民族，其中汉族占90、6％55个少数民族人口超过100得有18个：壮、蒙、回、维、苗、藏、满、朝、彝、侗族、瑶、白、土、哈、布、黎、哈萨克、傣族等，人口总和约为少数民族总人口的90％.缤纷各异的民族风情为现代旅游活动的进一步开发添光加彩。课堂练习相关的选择题和填空题小结与作业课堂小结本节课有初中的知识基础学生对地理位置和疆域的理解和记忆效果很好，对多彩的民族也很有兴趣课堂效果很好。本课作业能简单叙述我国的地理位置和疆域本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课学生比较感兴趣，课堂效果较好，今后在民俗民风上多展示一些材料，加强视听效果，更好的产生共鸣。检查部门意见授课课题：中国旅游资源的地理背景与特征授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标激发爱国情感，产生环保意识知识目标了解地貌及水体的基本概况能力目标掌握地貌的基本特征，认识地貌类型。理解水体的特征及一些重要的水体。教学重点地貌及水体的基本概况教学难点地貌特征和类型，水体的特征教学方法自主合作学习教具多媒体教学过程设计备注课题引入地球的主体河流山川孕育了丰富的文化而不同的地域文化造就了不同的风土人文，今天我们共同了解我国的地貌和水体概况。教学步骤及主要内容一：地貌概况及特征、地貌概况：地势西高东低，呈阶梯状分布第一阶梯：西南的青藏高原，有及高山、高山大高原组成，平均海拔4000多米，有世界屋脊之称。第二阶梯：从青藏高原往北、往东越过昆仑山、祁连山、岷山、邛崃山、横断山东侧3000米等高线这条地貌分界线，主要由广阔高原和大盆地组成。包括内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和准格尔盆地、塔里木盆地、吐鲁番盆地、四川盆地等。第三阶梯：从第二阶梯向东，越过大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线进入主要有广阔的平原和低缓的丘陵组成。从南向北分布有东北平原、华北平原、长江中下游平原和辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵。地形复杂多样，以山地为主我国地域辽阔，地形复杂多样，山地、高原、丘陵、平原、盆地都有。其中山地约占我国总面积的2|3。（二）地貌特征：类型总类齐全类型：岩溶地貌（喀斯特地貌）火山熔岩地貌、丹霞地貌、黄土地貌、凤成地貌和冰川地貌。二：水体概况及特征：1、河流：我国河流众多，径流资源丰富，按水系划分可分为内流河河外流河（直接或间接流入海洋的河流叫外流河。不流入海洋，而是流入内陆湖泊或者中途消失的河流叫内流河也叫内陆河塔里木河是我国最大的内陆河）2、湖泊我国是个多湖泊的国家有淡水湖和咸水湖之分，著名的淡水湖有：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖。咸水湖有青海湖、西藏的纳木错和色林错等，著名的千岛湖和红枫湖是著名的人工湖瀑布：是由地球内力和外力综合作用下，形成地表河床不连续，导致河水形成落差而出现的跌水。著名的：黄果树瀑布、黄河壶口瀑布、镜泊湖吊水楼瀑布、九寨沟诺日朗瀑布。泉水：地下水的天然露头称泉。我国是多泉国家，仅温泉就有2600多处，居世界首位。海洋：我国大陆海岸线长约18000千米：渤海、黄海、东海、南海，其中渤海是内海。课堂练习熟记地貌特征，著名的河流湖泊名泉。小结与作业课堂小结本节课需要熟悉的河流名山大川，湖泊海洋较多利用初中知识掌握会容易些，有必要进行知识回顾。本课作业记忆名山大河名泉本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）多利用课件帮助学生熟悉河流、山川、名泉、海洋能降低难度且增加兴趣，可以提高学习效果。检查部门意见授课课题：第二节：中国旅游资源的地理背景与特征授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数1学时教学目标德育目标了解气候特征对生物的影想感受生物多样性，产生自豪感知识目标了解我国气候特征和生物资源的特征能力目标理解气候特征对生物分布的影响教学重点了解气候特征和生物资源的分布特征教学难点理解复杂的气候特征对生物分布的影响教学方法启发式教学与学生自主学习相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入常言道一方水土养一方人，气候特征不同造就不同的生物资源，我国地大物博孕育了丰富的物种，让我们共同领略丰富的资源吧。教学步骤及主要内容气候特征气候是指某一地区多年天气状况的特征气候类型复杂多样：（1）按积温带不同可分：热带、亚热带、暖温带、中温带和寒带及青藏高气候区（2）按干湿度可分：湿润、半湿润、半干旱、干旱四类地区。2、大陆性季风气候我国地处世界最大的大陆亚欧大陆的东部，世界最大的大洋太平洋西岸，巨大的海陆差异是我国成为世界上季风气候最典型的地区之一。受季风气候影响，我国大部分地区一年中季节变化明显，冬季寒冷干燥，多偏北风;夏季炎热多雨,多偏南风。高温期与多雨期一致。这些都是大陆性季风气候的显著特点。我国生物资源的特征种类齐全，多珍稀品种植物：我国是世界上植物资源最丰富的国家之一。有高等植物32000多种，几乎具有北半球的全部物种类型。银杉水杉银杏被称为活化石。森林覆盖率只有18、21﹪，低于22﹪，世界的平均水平。我国动物种类多，数量大脊椎动物就有4000多种。其中哺乳动物兽类420种，占世界的11.2﹪，；鸟类1186种，占世界的15.5﹪，；两栖类及爬行类520种，占世界的8﹪，；大、小熊猫、金丝猴、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚等均为我国特产珍惜动物。地域差异显著我国植被在地理分布上存在着明显的水平地带性，植被从东南向西北依次为森林、草原、荒漠。东部森林区随气温雨水的变化，呈明显的纬度地带性：自北向南依次分布着寒带针叶林、温带真阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林和热带季雨林等。动物分布也有明显差异，东北地区：东北虎、棕熊、紫貂、丹顶鹤等。南方热带亚热带地区：亚洲象、长臂猿、金丝猴、孔雀等；青藏高原：牦牛、藏羚羊；西北干旱地区：骆驼、羚羊、黄羊、野驴等。我国是世界上生物资源最丰富的国家之一，我国为保护生物资源建立了自然保护区，其中国家级的有301处，吉林长白山、广东鼎湖山、内蒙古锡林郭勒草原、珠穆朗玛峰等26个被列入联合国“人与生物圈自然保护区网”。课堂练习练习册的相关题型小结与作业课堂小结本节课生物特征及其分布学生有初中的知识基础学起来较轻松，只是气候对生物分布的影响基础知识差一些个理解上感觉有困难。本课作业简单分析气候特征对生物种类及分布的影响本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）课堂教学效果良好，学生能理解气候特征对生物分布的影响检查部门意见授课课题:第三节：中国自然旅游资源授课班级旅游管理授课时间大二上学期授课类型论课理学时数2学时教学目标德育目标了解我国自然旅游资源的类型及经济价值，从而提升思想素养及价值观。知识目标掌握我国主要自然旅游资源的种类，旅游价值及分布能力目标理解我国主要的自然旅游资源的旅游价值教学重点掌握我国主要自然旅游资源的种类，旅游价值及分布教学难点理解我国主要的自然旅游资源的旅游价值教学方法自主合作学习相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入我国幅员辽阔地大物博，自然资源丰富多样，今天让我们共同步入美丽的自然风光探讨多彩的自然资源吧。教学步骤及主要内容我国自然旅游资源主要包括：地貌旅游资源、水体旅游资源、大气与天象旅游资源、生物旅游资源。地貌旅游资源：地貌是地球内外力相互作用地球表面物质的结果，是地球各种地表形态的总称。地貌是构成各种区域风景总特征的条件地貌资源是具有观赏价值和一定吸引功能的地表形态的总称类型：山岳旅游资源：观赏型和登山探险型平原旅游资源高原旅游资源盆地旅游资源以山岳旅游资源最丰富独特岩溶地貌：是地表石灰岩等碳酸盐类岩石受水和二氧化碳的溶解作用与伴随的机械作用共同形成的各种地貌形态宏观：孤峰，峰林、峰丛，地面呈流线型，陡而险，如广西阳溯，广东肇庆微观： 石林、太湖石太石湖特征分析：瘦：秀，形态挺拔，瘦骨突兀皱：起伏不平有明暗变化漏：个孔穴孔孔相同透：玲珑剔透，能透光线江南三大名山：皱云峰、瑞云峰、玉玲珑丹霞地貌：属于红层地貌（紫红色砂硕岩组成的山景）红色纱硕岩在内外营力作用下形成的方山、奇峰赤壁岩洞等特殊地貌。坡面形态特点：顶平、身陡、麓缓火山熔岩地貌：是因火山活动形成的地貌火山喷发的壮观景象、休眠火山的锥形山体和火山喷发的熔岩流构成的各种奇异地貌形态，都是引人入胜的旅游资源。凤城地貌：风是塑造地貌的主要力量主要有雅丹地貌：有陡峭的小丘，在干旱地区有强大的风力侵蚀和搬运作用而形成的地貌，常呈现风蚀蘑菇、风蚀柱与风蚀沟槽、洼地等。远看这种地貌，很像城市的街道与建筑，然而人迹罕至，故俗称“鬼城”。课堂练习练习册的选择和判断题小结与作业课堂小结本节涉及到初中的一些相关知识，学生的基础比较薄弱，需要复习巩固会使课堂知识掌握更流畅些本课作业能简单叙述集中地貌的形成与特征本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）课堂教学效果较好，学生能够了解相关的地貌特征。检查部门意见授课课题：第三节：中国自然旅游资源 授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标了解我国自然旅游资源的类型及经济价值，从而提升思想素养及价值观知识目标掌握我国主要自然旅游资源的种类，旅游价值及分布能力目标理解我国主要的自然旅游资源的旅游价值教学重点了解我国主要江河的自然概况，一些主要的旅游线路。教学难点我国水体旅游资源的类型，主要旅游线路的特点。教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入古人云：山无云则不秀，无水则不媚。景“因山而峻，因水而秀”，这充分体现了水在风景构成中的重要作用。大自然中、江、河、湖、海以它们独有的风姿及其与山岳、生物、气候名胜古迹的巧妙融合，构成许多绚丽多彩的旅游胜景。我国海疆辽阔，河网如织、湖泊棋布、瀑布飞泻蕴藏着丰富的水体旅游资源、、、、、让我们共同感受大自然赐予我们的美景吧！教学步骤及主要内容二:水体旅游资源：1、我国河流概况：我国是一个多河川的大国，流域面积1000平方千米以上的河流就有1580多条，大小河流总长度超过42万千米，通航里程长达10万多千米。2、代表河流：（1）长江：发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东雪峰，流经青海、西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11省、市、自治区，注入东海，全长6300多千米。无论从长度、流域面积，还是入海流量、水力资源、通航里程等方面都居首位。整个流域有4亿多人口，有27万平方千米耕地，物产丰富，大城市集中，是我国经济最发达地区之一。长江两岸自然风光绚丽多姿，名胜古迹众多（虎跳峡、三峡），是一条黄金旅游路线。（2）黄河：发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的卡日曲流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省注入渤海，是第二大河流，被益为中华民族的摇篮，也是世界文明的发祥地之一。千百年来一直是中华民族政治、经济、文化中心。文化名城汇集：西安、洛阳、咸阳、开封等，已发掘出秦兵马俑、半坡遗址等大量古文化遗址。此外，高原风光、黄土地貌、壶口瀑布、三门峡及小浪底水利枢纽工程等吸引大量游客。（3）黑龙江：全长4440千米，纬度高地处气候寒冷地区，全年冰封期5.6个月。最大的之流松花江全长2309千米，沿岸冬季有雾凇盛景。（4）珠江：华南第一大河全长2214千米居第四位。发源于云南马雄山，流经滇、黔、桂、粤四省，注入南海。珠江三角洲是我国著名的鱼米之乡。（5）钱塘江：浙江最大的河流，源于浙、皖、赣边界，流入杭州湾。全长605千米。钱塘江潮涌是举世闻名的奇观，正是“八月十八潮，壮观天下无”。海宁市盐官镇是观潮第一胜地，此时车水马龙，海流人涌，观潮若市。课堂练习填空选择题小结与作业课堂小结同学们对本节的自然资源很感兴趣，课堂效果较好，今后需要改进的多加入影像资料。本课作业能叙述主要的水资源的特点（主要旅游线路）本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）学生对本节的旅游线路很感兴趣，学习兴趣很高，课堂效果较好。检查部门意见授课课题：第三节：中国自然旅游资源授课班级旅游管理授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标了解我国自然旅游资源的类型及经济价值，从而提升思想素养及价值观知识目标掌握我国主要自然旅游资源的种类，旅游价值及分布能力目标理解我国主要的自然旅游资源的旅游价值教学重点了解我国主要水体资源的自然概况，一些主要的旅游线路。教学难点我国水体旅游资源的类型，我国水体旅游资源的类型。教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入古人云：山无云则不秀，无水则不媚。景“因山而峻，因水而秀”，这充分体现了水在风景构成中的重要作用。大自然中、江、河、湖、海以它们独有的风姿及其与山岳、生物、气候名胜古迹的巧妙融合，构成许多绚丽多彩的旅游胜景。我国海疆辽阔，河网如织、湖泊棋布、瀑布飞泻蕴藏着丰富的水体旅游资源、、、、、让我们共同感受大自然赐予我们的美景吧！教学步骤及主要内容二：水体旅游资源：湖泊旅游资源：湖泊水天一色，视野开阔，妩媚诱人，令人心旷神怡。湖泊通过形、影、色、声奇变化的多样性展示着特有的美感，吸引游人驻足观赏。我国可作为旅游开发的湖泊数量可观、类型丰富、各具特色。我国著名的湖泊旅游景观：杭州西湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖、镜泊湖、大理的洱海、新疆喀纳斯湖、广东肇庆星湖。泉水旅游资源：泉水是一种非常珍贵的地下资源，不仅为人类提供了理想的水源，也形成了许多观赏景观和旅游资源。泉水的旅游价值体现在可观赏、医疗保健、品茗酿酒的优质水源等几个方面。以泉为主体资源的景点：陕西华清池、太原晋祠、甘肃酒泉公园、云南大理蝴蝶泉。治病疗养的温泉：西安华清池温泉、鞍山汤岗子温泉福州汤坑温泉、云南安宁温泉、江苏江蒲温泉、湖北应城汤池温泉、广东从化温泉、黑龙江五大连池矿泉。著名的泉城：济南、温泉城福州五大历史名泉：济南趵突泉、无锡惠山泉、杭州跑虎泉、苏州虎丘泉和镇江中冷泉其它名泉：五大连池药泉药、云南大理蝴蝶泉、广西桂平乳泉、河北野三坡鱼谷泉。著名温泉：西安华清池温泉、广东从化温泉、海南兴隆温泉、青藏高原地热泉（著名的有：羊八井热田、搭各加热田、布荣热田）瀑布旅游资源：瀑布通常由：水流、陡坎和深潭构成。是一项极富吸引力的旅游资源，有重要的观赏价值，主要体现在：一是瀑布本身所具有的声、形、色景观特色；二是瀑布与周围自然景观的优美组合；三是特有的文化内涵。我国著名的三大瀑布：贵州黄果树瀑布、黄河口瀑布、镜泊湖吊水楼瀑布，另外还有四川九寨沟瀑布群、广西德天跨国瀑布、广东德庆盘龙峡瀑布群。课堂练习相关的填空和选择题小结与作业课堂小结学生对湖泊和瀑布旅游资源知道的较多，认识较清晰，但对泉水旅游资源了解少些，使之在学习上有一定难度，影响了课堂效果。本课作业能清晰地阐诉主要的湖泊、泉水、和瀑布旅游线路。本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）课堂教学效果良好，只是泉水旅游资源还要多借助一些影像资料加强直观效果的展示，从而降低难度，提高兴趣检查部门意见授课课题：第三节：中国自然旅游资源授课班级旅游管理授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标了解我国自然旅游资源的类型及经济价值，从而提升思想素养及价值观知识目标掌握我国主要自然旅游资源的种类三S景观概念了解我国主要海滨旅游线路，旅游价值及分布。能力目标理解我国主要的自然旅游资源和三S景观概念的旅游价值教学重点了解水体旅游资源的类型及特点，三S景观概念了解我国主要海滨旅游线路，旅游价值及分布。教学难点海冰旅游资源性质及我国主要的海冰旅游线路教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入古人云：山无云则不秀，无水则不媚。景“因山而峻，因水而秀”，这充分体现了水在风景构成中的重要作用。大自然中、江、河、湖、海以它们独有的风姿及其与山岳、生物、气候名胜古迹的巧妙融合，构成许多绚丽多彩的旅游胜景。我国海疆辽阔，河网如织、湖泊棋布、瀑布飞泻蕴藏着丰富的水体旅游资源、、、、、让我们共同感受大自然赐予我们的美景吧！教学步骤及主要内容水体旅游资源：海滨旅游资源：海滨是自然旅游资源的重要主城部分。三“S”景观：概念：三S即阳光Sun、海洋Sea、沙滩Sands。旅游价值：三S景观一直以来是最吸引旅游者的旅游内容。我国有辽阔的海域和漫长的海岸线，许多海滨风平浪静，滩缓沙细、空气清新、阳光和煦、景色优美、为人们消夏避暑提供了理想的天地。我国主要海滨旅游胜地：青岛海滨：主要风景游览区有八大关景区、八大峡景区、太平山景区和太平角景区。主要风景点有栈桥、鲁迅公园、小青岛、小鱼山、百花苑、汇泉广场、"五四"广场、音乐广场、燕儿岛公园、第一、二、三、六海水浴场、滨海步行道及海滨观光大道―东海路、香港路等。，并以其优美的自然环境、适宜的气候成为当时国内最早的避暑胜地“碧海、白帆、蓝天、绿树、红瓦、黄墙”及依山就势、鳞次栉比的优美建筑成为青岛独占鳌头的风光特色，青岛海滨因此也成为享誉海内外的著名旅游胜地。北戴河海滨：一脉青山，山光积翠；一汪碧水，水色含青。北戴河海滨环境优美，风光秀丽。风景区西面是婀娜俊美的联峰山，山色青翠，植被繁茂。每逢夏秋季节，山上草木葱宠，花团锦簇，各种松柏四季常青。戴河如练，沿山脚蜿蜒入海。山中文物古迹众多，奇岩怪洞密布，各种风格的亭台别墅掩映其中，如诗如画。南面是悠缓漫长的海岸线，质细坡缓，沙软潮平，水质良好，盐度适中。沿海开辟的30多个北戴河海滨专用和公共海水浴场，为游客嬉戏大海，尽情享受海浴、沙浴、日光浴提供了理想的场所。三亚海滨：三亚海滨风景区位于海南省三亚市,总面积约212平方公里,由海棠湾、亚龙湾度假区、大东海度假区、天涯海角游览区、落笔洞旅游区、大小洞天旅游区等景区组成。1994年被定为国家重点风景名胜区。旅顺口海滨：位于辽东最南端，东临黄海、西濒渤海、南与山东半岛隔海相望，北依大连，距大连市区45公里，是国家级风景名胜区，国家级自然保护区，国家级森林公园。其它海滨旅游胜地：兴城、昌黎、连云港、舟山、厦门、湛江、北海、台北、台南等。课堂练习练习册的选择和填空题小结与作业课堂小结由学生自我小结本节课的收获，学习过程中存在的问题及解决办法。本课作业熟记四大海滨旅游胜地的主要特点本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）海滨旅游胜地对同学们的吸引力很大，所以学习兴趣很高，课堂效果较好。检查部门意见授课课题：第三节：中国自然旅游资源授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标了解相关天象知识，树立科学思想破除非科学论断，正确对待一些奇异天象知识目标了解气候与旅游的关系，了解我国气候特点与气候资源的分布，了解各种气候景观的成因及分布。能力目标掌握各种气候景观的成因教学重点各种气候景观的成因及分布教学难点气候资源的分布教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入地球气象与气候的变化对大气景观的形成起着重要的作用。变化多样的气象气候导致大气旅游资源的灵活多变，比如明媚的阳光、灿烂的朝霞、漂浮的白云、蒙蒙的细雨、漫天的大雪等，从而形成了丰富多彩的大气景观。课件展示教学步骤及主要内容一：大气景观：云景：云既能造景、又能育景，“山无景不秀”充分体现了云育景的功能，山区云雾瞬息万变，有时一朵朵白云犹如一块快薄纱，忽起忽落、漂浮不定，令人陶醉；有时云团翻滚，象大海的怒潮，波澜壮阔，令人心潮澎湃；山谷里的云忽而汪洋一片，忽而象大地埔絮，忽而似山谷堆雪，映衬得山峰更加俊俏，林木更加清秀。峦峰在云中时隐时现，令游人产生“山在虚无飘渺中”的意境，风吹云动山似动，又能使人们享受静中的美景。主要的云雾盛景：泰山的“云海玉盘”峨眉山“罗峰晴云”九华山“莲峰云海”鸡公山“晴展云海”东天目山“云海奇观”武汉龟山“白云缭绕”，云海是黄山四绝之一。庐山云雾自古有名，它千姿百态，变幻莫测，有时像大海波涛、有时似高山瀑布，有时如轻盈薄纱，若隐若现飘绕在游人身边，是有人如入仙境般。有时云开雾散，彩带班的长江，明镜似的鄱阳湖尽收眼底。雨景：雨既能给人以朦胧美，还能唤起人们多种情思。透过蒙蒙的雨帘，山川、原野、树木、房舍变得神秘莫测。雨景名胜：峨眉山“洪晓雨”鸡公山的“云头观雨”麦积山“麦积烟雨”阳城的“双桥烟雨”以及江南烟雨、巴山夜雨等冰、雪景：雪是中纬度地区冬季高纬度地区及高山上出现的一种特殊的大气降水现象，配合以高山、森林、冰川等自然景观，可以构成奇异的冰雪景观，形成千里冰封万里雪飘银装素裹的宏观美景。冰雪景观：燕京“西山晴雪”嵩山“少室晴雪”关中“太白积雪”西湖“断桥残雪”九华山“平冈积雪”。冰雕、冰塑是我国北方悠久的民间艺术，冰雕造型玲珑剔、透独具匠心吸引大量的旅游者。哈尔滨“冰城”。雾凇、雨凇：雾凇又名树挂，是雾在低于0度的附着物上直接凝华的小冰晶。吉林雾凇。雨凇与雾凇类型相似，峨眉山出现雨凇最多，另外庐山雨凇也很出奇与云海日出夕阳宝光蜃景合成天象六景。佛光、蜃景：佛光又称宝光，是由内红外紫的七色光环绕着人的身影，在湿润的山区和林区发生，峨眉山出现最多，庐山、武夷山、黄山等。日出、日落：日出与日落绚丽壮观，海滨和山顶是最好的观测点著名：泰山的日观峰、华山的东峰、庐山汉阳峰峨眉山金顶和北戴河鹰角亭。课堂练习练习册的选择题和判断题小结与作业课堂小结大气景观有些学生亲身经历亲眼所见，对其具体形成很感兴趣，本节课收获颇丰。本课作业能解释各种天象的成因，及典型的名胜。本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课堂效果较好，学生了解了许多自然天气天象，并了解了一些名盛景观有较大收获。检查部门意见授课课题：奇异的自然天象授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标了解相关天象知识，树立科学思想破除非科学论断，正确对待一些奇异天象知识目标了解气候与旅游的关系，了解我国气候特点与气候资源的分布，了解各种气候景观的成因及分布。能力目标掌握各种气候景观的成因教学重点各种气候景观的成因及分布教学难点气候资源的分布教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入地球气象与气候的变化对大气景观的形成起着重要的作用。变化多样的气象气候导致大气旅游资源的灵活多变，比如明媚的阳光、灿烂的朝霞、漂浮的白云、蒙蒙的细雨、漫天的大雪等，从而形成了丰富多彩的大气景观教学步骤及主要内容天象奇观：1、日、月食：日食月食的成因：

日食：发生日食时日地月三者的位置为：日月地由于月球挡住了太阳光所以产生了日食日食只可能发生在农历初一因为只有初一时月球才处于日地之间

发生月食时日地月三者的位置为：日地月由于地球挡住了太阳光所以产生了月食月食只可能发生在农历十五因为只有十五时地球才处于月地之间

有关于月相、日食、月食这些天文现象，都是一农历来算的。

2、日月并升：纵观“日月并升”，有四种扑朔迷离的景象令人称奇叫绝：其一，当太阳初出海面时，月亮随即跳出，并入日心；其二，旭日升腾海面不久，月亮呈灰暗色围绕着太阳频频跳跃，太阳被月亮遮住的部分光色暗淡，未被遮住的部分呈月牙状，并闪烁着金黄色的光彩；其三，太阳和月亮重叠为一体，同出海面时，太阳外围现出血牙红或青蓝色的光环；其四，月亮在上，太阳在下，像小伙子追赶姑娘一样紧随不舍地跃出海面，犹如一幅美丽的朝阳托月图。”日月并升”的奇观。短则5分钟，长则持续半小时，一般为15分钟。3、极昼极夜：极夜又称永夜，是在地球的两极地区，一日之内，太阳都在地平线以下的现象，即夜长超过24小时。北极和南极都有极昼和极夜之分，一年内大致连续六个月是极昼，六个月是极夜。在一个月的极夜时期里，有15天可见月亮（圆、缺），另外15天

极昼又称永昼或午夜太阳，是在地球的两极地区，一日之内，太阳都在地平线以上的现象，即昼长等于24小时。

极夜极夜又称永夜，是在地球的两极地区，一日之内，太阳都在地平线以下的现象，即夜长超过24小时。5天见不到月亮。4、流星雨：流星雨是在夜空中有许多的流星从天空中一个所谓的辐射点发射出来的天文现象。这些流星是宇宙中被称为流星体的碎片，在平行的轨道上运行时以极高速度投射进入地球大气层的流束。大部分的流星体都比沙砾还要小，因此几乎所有的流星体都会在大气层内被销毁，不会击中地球的表面；能够撞击到地球表面的碎片称为陨石。数量特别庞大或表现不寻常的流星雨会被称为“流星突出”或“流星暴”，可能会每小时出现的流星会超过1,000颗以上课堂练习练习册天空和选择题小结与作业课堂小结天象奇观学生非常感兴趣，对现象的发生原因很想探索，学习兴致很高，本届收获颇多。本课作业能解释相关的奇异天象。本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课图文并茂生动形象，学生学习星期很浓，课堂效果很好。检查部门意见授课课题：生物旅游资源授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标培养热爱自然，珍惜生命，提高环保意识。知识目标了解动植物与旅游资源的关系，理解珍稀动植物与栖息地。能力目标熟悉珍稀动植物的特点，预期栖息地的关系教学重点我国动植物资源概况，自然保护区的概况。教学难点自然保护区的概况教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入生物是自然界中最活跃、最有生机的因素，它们是生态环境的主体，也是自然景观的主要标志。生物是旅游资源的重要组成部分，它对净化、美化自然环境，提高旅游地观赏价值，有着特殊意义。教学步骤及主要内容一：植物旅游资源：古树名木：（皇帝亲手栽种的）轩辕柏、（阿里山神木）古红桧树、古榕树占地1公顷、黄山迎客松”曲阜孔林是我国最大的名贵古树园。银杉、水杉、银杏、珙桐被称活化石。草原与草地：我国草原主要分布与西部半干旱地区及高寒地区，主要包括内蒙古、青海、西藏、天山四大草原。花卉：花卉有各式各样的形状大小，而在色彩上更是千变万化、层出不穷。河南洛阳、菏泽“牡丹花会”中山小榄的“菊花会”没60年一次，盛况空前；西南高山高原地区的杜鹃花、山茶花、报春花等更是形成天然的高山花园。植物园、观赏花园森林公园：张家界国家森林公园、哈尔滨森林公园、北京大兴县半壁店森林公园、昆明西山森林公园。二：动物旅游资源动物资源是自然界的宝贵财富，也是供人们娱乐、观赏、狩猎和垂钓的重要旅游资源。陆地生活的动物：是指主要生活在陆地上的爬行动物、哺乳动物等。我国陆地珍惜的哺乳动物较多：大、小熊猫、金丝猴、白鳍豚、藏羚羊等。水生动物：主要包括一水环境为主要生活场所或生活在近水区的动物包括鱼类、爬行类、哺乳类。扬子鳄、大鲵、中华鲟、白鳍豚为我国珍稀保护动物。鸟类大部分鸟类会随气温变化而进行大规模的迁徙活动，由此形成了不少观鸟胜地：龙庆关垭口“鸟道雄关”番禺新垦的湿地公园。昆虫：是地球上种类和数量最多的动物类群大约有100多万种。分布广泛，利用昆虫旅游资源开发旅游景点，对丰富旅游内容，拓宽旅游者的知识视野，发展旅游业都有极其重要的意义。动物园、动物放养观赏区：我国现有城市动物公园30余所以北京、上海、广州规模最大、驯养动物最多。课堂练习填空题练习册上的问答题小结与作业课堂小结本节课学生地基础知识储备量少少些，对一些珍惜的动植物了解的不多，影响课堂进度，需加课时。本课作业网上收集相关动植物旅游资源信息课上交流本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）课堂效果稍差，因对学生基础了解的少，在课容量上安排多，影响了效果，今后应改进课时。检查部门意见授课课题：第四节：中国人文旅游资源授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标了解人文旅游资源，感受灿烂文化的壮观与魅力，产生民族自豪感爱国激情。知识目标了解人文旅游资源的类型及特点，分布状况。能力目标理解人文旅游资源的类型及旅游价值教学重点了解人文旅游资源的类型及特点，分布状况教学难点理解人文旅游资源的类型及旅游价值教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入人文旅游资源是指能够吸引人们的古今人类文明活动的成果，迄今人类所发明创造的物质财富的总和。我国拥有几千年历史的文明国，人文旅游资源十分丰富，让我们一起领略古文明的魅力吧。教学步骤及主要内容一:类型：古都名城、文物遗址、古代建筑、古代工程、帝王陵墓、古典园林、宗教古迹、风土民情、风物特产、风味家肴、现代景观等。二：具体类型及特点：古都名城：最有历史意义的七大古都，即北京、西安、开封、洛阳、南京、杭州、安阳。北京：以北京为都城的朝代有：燕、金、元、明、清曾用名：大都、顺天府、北平。西安：古称长安十三朝古都西周、秦、西汉、新莽、西晋、前秦、西魏、北周、隋、唐等开封：以开封为古都的朝代：战国时期的魏国，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周及北宋和金，七朝古都。北宋时期曾用：大梁、汴梁、东京、汴京。洛阳：中国建都最早、朝代最多，历史最长的古都城商、西周、东周、东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐、后梁、后唐、后晋十三朝古都。八朝陪都：西汉、新、东魏、北周、后晋、后汉、后周、北宋、金又以洛阳为陪都。南京：吴、东晋、南朝（宋、齐、梁、陈）太平天国金陵、建业、建康、应天、天京杭州：暖风吹的游人醉，只把杭州当汴州南宋、吴越国都安阳：殷墟共同特点：有充足的水源，能满足生产生活用水的需求，地区经济繁荣，交通便利，多位于平原和盆地，具有可防可攻的地理优势。七大古都是：北京、西安南京杭州城；河南洛阳和开封，安阳殷墟史料重。北京故宫天安门，颐和园及八达岭。西安大小两雁塔，骊山华清池秦岭。南京雨花台江桥，蓄五湖和中山陵。杭州西湖双十景，灵隐寺与飞来峰。洛阳龙门石窟精，白马少林寺著名。开封铁塔和龙厅，相国寺钟声观音听。展示课件课堂练习练习册填空题和选择题小结与作业课堂小结学生自我总结课堂收获，及存在的学习问题进行交流以丰富学习内容。本课作业能简单叙述中国古都名城的特点本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）学生的历史知识有些匮乏，影响本节课的接收效果，应多丰富历史知识。检查部门意见授课课题;中国人文旅游资源授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标，感受灿烂文化了解人文旅游资源的壮观与魅力，产生民族自豪感爱国激情。知识目标了解人文旅游资源的类型及特点，分布状况。能力目标理解人文旅游资源的类型及旅游价值教学重点了解人文旅游资源的类型及特点，分布状况教学难点理解人文旅游资源的类型及旅游价值教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入中国泱泱大国，上下五千年的历史文化，遗留下来许多古文化遗址，反映了几千年祖先的文明和丰功伟绩今天让我们共欣赏古人的光辉历史。教学步骤及主要内容文物古迹：古人类文化遗址：古人类文化遗址是指从人类形成到有文字记载历史以前的人类活动遗址，包括古人类化石、原始聚落遗址等。反映了长达几百万年的人类进化史，可分为旧石器时代和新石器时代两个阶段。旧石器时代：云南元谋、陕西蓝田、北京周口店、陕西大荔、广东马坝、山西丁村、山西许家窑、广西柳江、四川资阳、北京山顶洞人。新石器时代：前仰韶文化、仰韶文化、河南龙山文化、山东青莲岗文化、大汶口文化、山东龙山文化、皂市文化、大溪文化、屈家岭文化、河姆渡文化、马家滨文化等。名人故居：历史名人以其辉煌的成就、优秀品质载入史册之中，其故居也因人得名，得到保护并成为参观瞻仰的场所、历史文化旅游热点。中国的历史名人故居遍及全国各地，一东部地区为多，特别是北京市、广州市等地现存有许多中国近代史上风云人物的活动场所，如：孙中山行馆、宋庆龄故居、徐悲鸿故居、鲁迅故居、郭沫若故居等。革命遗址及纪念地：自鸦片战争以来的中国近代史，是一部不断反抗外来侵略和封建统治、争取民族独立和民族解放的革命斗争史。为了纪念革命前辈和先烈们，弘扬爱国主义和革命奋斗精神，这些旧址得到了认真保护，修建了纪念馆，形成了革命遗址及纪念地。如：上海中国共产党第一代表大会的会址、北京宛平中国人民抗日战争纪念馆等。名人故居：何应钦故居，地处贵州兴义城南部45千米的峰林、石林之中的小集镇，是国民政主任何应府行政院长和军事委员会参谋长、军政部长、陆军总司令、台湾“总统府”战略顾问委员会钦先生的故居。王若飞故居;位于安顺市内若飞大道北道中段东侧。是我国老一辈无产阶级革命家王若飞出生和居住过的地方毛泽东故居:位于东城区景山东街三眼井\o"吉安所左巷"吉安所左巷8号。是北京市级文物保护单位。这是一所简陋的小院，北房三间，左右各带一间耳房，东房两间。课堂练习填空选择及相关判断题小结与作业课堂小结学生总结收获，提出存在的问题并在课上及时解决，达到学已贯通丰富文化学素养本课作业网上收集著名的名人故居和革命遗址。本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）检查部门意见授课课题：中国人文旅游资源古代建筑授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标感受古代建筑的辉煌，产生民族自豪感，励志发奋学习。知识目标通过古代建筑概述了解古代建筑的辉煌及古代建筑在世界建筑史上占有的地位。能力目标通过概述理解古代建筑的特点教学重点通过古代建筑概述了解古代建筑的辉煌及古代建筑在世界建筑史上占有的地位。教学难点通过概述理解古代建筑的特点教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入建筑是人类基本实践活动之一，也是人类文化的一个重要组成部分。我国古代劳动人民在人类文明发展的漫长历史进程中，创造了光辉灿烂的建筑艺术。中国古代建筑以其独特的取材、巧妙的结构和别具风格的造型艺术，在世界建筑史上占有重要地位。播放相关的建筑图片教学步骤及主要内容一：概述中国是一个地大物博，历史悠久的文明古国。我们的祖先给我们留下了丰富多彩的建筑遗产。中国古建筑在世界上形成了独特的建筑体系，在世界古代建筑史中占据着重要的地位。1中国古建的特征：（1）一木框架为主的结构方式中国古代建筑惯用木构架作房屋的承重结构。木构梁柱系统约在西元前的春秋时期已初步完备并广泛采用，到了汉代发展得更为成熟。木构结构大体可分为抬梁式、穿斗式、井干式，以抬梁式采用最为普遍。抬梁式结构是沿房屋进深在柱础上立柱，柱上架梁，梁上重叠数层瓜柱和梁，再于最上层梁上立脊瓜柱，组成一组屋架。平行的两组构架之间用横向的枋联结于柱的上端，在各层梁头与脊瓜柱上安置檩，以联系构架与承载屋面。檩间架椽子，构成屋顶的骨架。这样，由两组构架可以构成一间，一座房子可以是一间，也可以是多间。（2）独特的单体造型

中国古代建筑的单体，大致可以分为屋基、屋身、屋顶三个部份。凡是重要建筑物都建在基座台基之上，一般台基为一层，大的殿堂如北京明清故宫太和殿，建在高大的三重台基之上。单体建筑的平面形式多为长方形、正方形、六角形、八角形、圆形。这些不同的平面形式，对构成建筑物单体的立面形象起着重要作用。由于采用木构架结构，屋身的处理得以十分灵活，门窗柱墙往往依据用材与部位的不同而加以处置与装饰，极大地丰富了屋身的形象。（3）中轴对称、方正严整的群体组合与布局

中国古代建筑多以众多的单体建筑组合而成为一组建筑群体，大到宫殿，小到宅院，莫不如此。它的布局形式有严格的方向性，常为南北向，只有少数建筑群因受地形地势限制采取变通形式，也有由于宗教信仰或风水思想的影响而变异方向的。方正严整的布局思想，主要是源于中国古代黄河中游的地理位置与儒学中正思想的影响。（4）变化多样的装修与装饰中国古代建筑对于装修、装饰特为讲究，凡一切建筑部位或构件，都要美化，所选用的形象、色彩因部位与构件性质不同而有别。

台基和台阶本是房屋的基座和进屋的踏步，但给以雕饰，配以栏杆，就显得格外庄严与雄伟。屋面装饰可以使屋顶的轮廓形象更加优美。如故宫太和殿，重檐庑殿顶，五脊四坡，正脊两端各饰一龙形大吻，张口吞脊，尾部上卷，四条垂脊的檐角部位各饰有九个琉璃小兽，增加了屋顶形象的艺术感染力

（5）写意的山水园景

中国古典园林的一个重要特点是有意境，它与中国古典诗词、绘画、音乐一样，重在写意。造景家用山水、岩壑、花木、建筑表现某一艺术境界，故中国古典园林有写意山水园之称。2、建筑物的等级中国古代社会，统治者为了保证理想的社会道德秩序和完善的建筑体系，往往制定出一套典章制度或法律条款，要求按照人们在社会政治生中国古代社会活中的地位差别，来确定其可以使用的建筑形式和规模，这就是我们所说的中国古代建筑等级制度。基本可以划分为（规制从高到低）：重檐庑殿、重檐歇山；单檐庑殿、单檐歇山、悬山、硬山、卷棚、单坡；圆攒尖、八角攒尖、四角攒尖。大致如此，但有些建筑上可能采用不止一种样式，比如故宫内的万春亭，就采用了四面抱厦和圆攒尖，是宫内所有亭类建筑的最高等级。展示相关图片课件展播课堂练习上练习册的选择和填空题小结与作业课堂小结由学生总结知识点，对重点部分教师适当补充完善。本课作业归纳我国古代建筑的主要特征本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）检查部门意见授课课题：中国人文旅游资源古代建筑授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标感受古代建筑的辉煌，产生民族自豪感，励志发奋学习。知识目标通过古代建筑概述了解古代建筑的辉煌及古代建筑在世界建筑史上占有的地位.能力目标理解古代建筑的主要特征教学重点了解古代建筑的辉煌史，掌握古代建筑的特征。教学难点理解古代建筑的主要特征教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入我国劳动人民在人类文明发展的漫长历史中进程中，创造了辉煌灿烂的建筑艺术。教学步骤及主要内容一：宫殿建筑宫殿建筑又称宫廷建筑，是皇帝为了巩固自己的统治，突出皇权的威严，满足精神生活和物质生活的享受而建造的规模巨大、气势雄伟的建筑物。这些建筑大都金玉交辉、巍峨壮观。中国古代宫殿建筑采取严格的中轴对称的布局方式，古代宫殿建筑物自身也被分为两部分，即“前朝后寝”：“前朝”是帝王上朝治政、举行大典之处，“后寝”是皇帝与后妃们居住生活的所在。北京故宫：中国宫殿建筑以北京的故宫为代表。紫禁城，即北京故宫，位于北京市中心，曾居住过24个皇帝，是明清两代的皇宫。故宫的宫殿建筑，是中国现存最大、最完整的古建筑群，总面积72万多平方米，有殿宇宫室9999间半，被称为“殿宇之海”，气魄宏伟，极为壮观。阿房宫：阿房宫是秦王朝的巨大宫殿，遗址在今西安西郊15公里的阿房村一带，为全国重点文物保护单位。阿房宫是秦始皇在统一六国之后于骊山修建的豪华宫殿。阿房宫遗址位于秦都咸阳上林苑内，阿房宫是秦王朝的巨大宫殿，被认为是中国历史上的最大宫殿。坐落于中国西藏自治区拉萨市郊西北的玛布日山上的布达拉宫，是闻名世界的的宫堡式建筑群，它集中体现了藏族古建筑艺术的精华和古藏民高超的智慧与才艺。它是历世达赖喇嘛的“冬宫”，是供奉历世达赖喇嘛灵塔的地方，又是西藏过去政教合一的统治中心。从五世达赖起的重大的宗教、政治仪式均在此举行。布达拉宫早在公元7世纪的时候就开始建造，至今已近1400年的历史。据说当时西藏的吐蕃王松赞干布为迎娶唐朝的文成公主，特别在拉萨海拔3,700多米的红山上建造了1000间九层楼宫宇——布达拉宫。依山而建的布达拉宫规模宏伟，现占地41万平方米，仅建筑面积就达到了13万平方米。宫体为石木结构主楼有13层，自山脚向上，直至山顶高达115米。5座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟。沈阳故宫：为清初皇宫。原名盛京宫阙，后称奉天行宫。沈阳故宫位于沈阳市沈河区。史称盛京皇宫，是后金和清初的皇宫，占地约6万平方米。沈阳故宫是清代的开创者努尔哈赤和皇太极建造使用的宫殿，始建于1625年，其占地面积为6.7万平方米，共有建筑100余座500余间。坐落在沈阳古城中心的沈阳故宫占地6万多平方米，宫内建筑物保存完好，是我国仅存的两大宫殿建筑群之一。它的规模比占地72万平方米的北京故宫要小得多，但是，它在建筑上有自己的特色，现在是沈阳最重要的游览点，令人流连忘返。二、礼制建筑：在中国的奴隶社会和封建社会时期，“礼”是规定社会行为的法则、规范、仪式的总称。中国古代就是按照礼来治家治国，因此称中国是礼制国家。在礼教制度的规定下，古代建筑的规格与式样有着严格的规定。礼制建筑有官修和民修两种，包括皇家的大学堂（称太学）、坛庙、祭祠以及民间的家族祠堂。1、坛庙：坛庙建筑在中国古建中占了很大的比重，其规模之大、建筑之精美也达到了相当高的程度。坛庙是祭祀天地和祖宗神灵的建筑。（左祖右社）（1）坛：是中国古代用于祭祀天、地、社稷等活动的台型建筑。是封建社会最高统治者专用的祭祀建筑。如北京的天坛、社稷坛（2）庙：分三类：一是祭祀山川神灵；二是祭祀祖宗，包括帝王宗庙（太庙）及臣民家庙；三是祭祀先哲先贤，包括孔庙及儒家先哲先贤庙、贤相良将庙、清官廉吏庙、著名文学艺术家庙、忠臣义士烈女庙。我国著名庙宇：太庙、孔庙、岱庙、关帝庙、岳王庙、郑成功庙等（3）祠:或为家祠或为纪念名人的场所。比较著名的：成都武侯祠、合肥包公祠、广东陈家祠、福建林则徐祠、四川三苏祠、海南五公祠、湖南屈子祠、山西晋祠等三、楼阁建筑：楼阁为两层或两层以上的古代木构建筑。主要有七种：城门楼和其他军事防御性楼阁、报时性楼阁、藏书楼、供神、祭神楼阁、戏楼、倡导文教提倡文风的楼阁、观景赏景楼阁。承德山庄烟雨楼、浙江嘉兴烟雨楼、云南昆明大观楼、贵州贵阳甲秀楼、广东广州镇海楼、湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁、四川成都望江楼，其中黄鹤楼、岳阳楼与滕王阁楼合称为“江南三大名楼”。课堂练习练习册的相关题型小结与作业课堂小结利用课件归纳典型宫殿的基础知识，帮助学生进一步理解古代建筑的辉煌。本课作业网上欣赏古代宫殿典型代表本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）检查部门意见授课课题：人文旅游资源授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标感受古代建筑的辉煌，产生民族自豪感，励志发奋学习。知识目标通过古代建筑概述了解古代建筑的辉煌及古代建筑在世界建筑史上占有的地位.能力目标理解古代建筑的主要特征教学重点了解古代建筑的辉煌史，掌握古代建筑的特征。教学难点理解古代建筑的主要特征教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入我国劳动人民在人类文明发展的漫长历史中进程中，创造了辉煌灿烂的建筑艺术。教学步骤及主要内容古代工程：在我国几千年的文明史中，劳动人民在军事、水利、桥梁、城郭等方面创造了创造了许多浩大雄伟的工程，它们是我国古代劳动人民智慧的结晶，是我国历史文化遗产的重要主城部分。1、防御工程：A古城池：是指包围城市的城墙和周围的护城河。早期城池：夏都阳城（今河南登封告成镇）、郑州商城、洛阳东周王城、秦咸阳城、汉长安城等。明代城池：江苏南京城、陕西西安城、山西平遥城、辽宁兴城、湖北荆州城、云南大理城和丽江古城、广东潮州城和肇庆城。古城池遗址：殷商都成殷墟遗址、周朝都城丰镐遗址、汉长安城遗址、齐国都成临淄遗址、洛阳汉魏古城遗址、西藏古格王国遗址等，尤以西北丝绸古道上古城遗址为多。如武威黑水国城堡遗址、敦煌沙州古城遗址以及新疆高昌古城、交河古城楼兰古城。B长城：是我国古代一项最伟大的防御建筑工程，也是世界建筑史上的伟大奇迹之一。现今看到的长城，是约600年前从修至今应保存完好的明长城。它西起甘肃嘉峪关，东至辽、冀交界的山海关老龙头，绵延6000多千米，规模浩大，气势雄伟。水利工程：京杭大运河、都江堰、坎儿井、灵渠京杭大运河：是世界上开凿最早、里程最长的人工大运河，北起北京，南至杭州纵贯京、津、冀、鲁、苏、浙四省二市沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1794千米。都江堰：公元前250年秦国蜀郡太守李冰父子率领民众在岷江上兴建的。使川西平原变成了沃野千里的天府之国。新疆坎儿井：坎儿井是分布与我国新疆干旱地区的特殊水利工程。与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程古称井渠广西灵渠：又名湘桂运河，位于广西兴安县境，是2200多年前秦始皇统一岭南，命史禄主持开凿的古运河。古代桥梁:我国建桥历史悠久，13世纪至16世纪，我国建桥技术和桥型艺术以达到世界先进水平。河北赵州桥、北京卢沟桥、福建洛阳桥、广东潮州湘子桥并称为中国四大古桥。二：帝王陵墓:我国古代帝王陵墓的建筑主要由地面的“封土”和安置灵柩的“地宫”两部分组成。主要帝王陵墓：秦始皇陵、唐陵、宋陵、明十三陵、清陵三：古典园林：园林是把自然的或经过人工改造的山水地形、树木花草以及人工建筑，按照一定的艺术构思组合而成的综合艺术体。著名的皇家园林由北京的颐和园和北海、承德的避暑山庄；著名的江南园林有苏州的沧浪亭、狮子林、留园、网师园，无锡的寄畅园，上海的豫园等。宗教古迹我国是一个历史悠久的国家，千百年来，宗教意识对我国社会历史的发展和人民生活都有着不同程度的影响，宗教文化已成为我国传统文化的一个重要组成部分。我国著名的佛教古迹：四大石窟是敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟、麦积山石窟。寺庙：河南洛阳白马寺、浙江杭州灵隐寺、天津独乐寺、山西大同华严寺、青海塔尔寺、西藏扎什伦布寺、大昭寺、河南少林寺、江苏南京栖霞寺等。佛塔：大理崇圣寺三塔、山西应县木塔、西安大雁塔、北京妙应寺白塔、北京碧云寺金刚宝座塔、河北定州开元寺塔、河南太室山嵩山寺塔等，北京真觉寺金刚宝座塔、北海白塔。基督教堂：北京南堂、徐家汇天主堂、圣索菲亚教堂。伊斯兰教著名清真寺：广州怀圣寺、泉州清净寺、杭州真教寺西安化觉寺、北京牛街清真寺。道教宫观：白云观（北京）有“全真道天下一丛林”之称。现为中国道教协会。龙虎山始建于东汉的上清宫，是我国最古老、规模最大的道宫之一，为天师道教创始人张凌子孙世居之地。是同领南方“正一道”的中心。此外广东佛山的祖庙、湖北武当上的真武庙、东岳泰山的碧霞祠、河南嵩山的中岳庙、西岳华山的玉泉院和镇岳宫等。风土民情风土民情是我国历史文化遗产的重要组成部分，也是人文旅游资源的重要内容。1、我国部分少数民族的主要风俗习惯维吾尔族：信仰伊斯兰教回族：信仰伊斯兰教蒙古族：早期信仰萨满教自17世纪初开始信奉藏传佛教2、我国传统民间节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。民族传统文化艺术戏剧艺术（京剧、越剧、秦腔、评剧昆曲、徽剧、豫剧、黄梅戏、汉剧、川剧、沪剧）中国画艺术：简称国画是中华民族传统的绘画，具有鲜明的民族特色。书法艺术：将文字的书写作为一种专门的艺术形式，是中国文化独有的特点，是由汉字的方块结构决定的。风物特产、风味家肴、中国名酒、中国名茶1、风物特产：织绣工艺品：刺绣（苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣）、织锦（南京云锦、成都蜀锦、苏州宋锦著名）、陶瓷器（瓷器：景德镇瓷器中青花瓷、青花玲珑瓷、粉彩瓷、薄胎瓷四大名瓷、陶器宜兴紫砂陶、洛阳唐三彩）、雕塑工艺品（玉雕：北京上海江苏新疆的玉器最著名、石雕：福建寿山石雕、浙江青田石雕、昌化鸡血石雕、漆器：北京的雕漆、福建福州的脱胎漆器、江苏扬州的镶嵌漆器）、金属工艺（北京的景泰蓝、花丝镶嵌和安徽芜湖的铁画）北京的景泰蓝、福建脱胎漆器与江西景德镇瓷器并称中国传统工艺美术“三绝”2风味家肴：中国烹饪源远流长，技艺精湛，具有强烈的民族特色在世界上久负盛名。根据不同的地理条件和饮食习俗，形成八大菜系：山东鲁菜、四川川菜、江苏淮扬菜、广东粤菜、浙江浙菜、福建闽菜安徽徽菜、湖南湘菜。3、中国名酒白酒：贵州茅台、四川五粮液、山西汾酒、桂林三花酒、山西西凤酒。黄酒：绍兴花雕、福建龙岩沉缸酒。果酒：烟台红葡萄酒和中国红葡萄酒啤酒：山东青岛啤酒、北京特制啤酒配制酒：山西竹叶青、山东烟台美味思、广州五加皮。中国名茶：绿茶：西湖龙井、太湖碧螺春、黄山毛尖红茶：祁门红茶、宁州红茶、云南红茶乌龙茶：福建铁观音、武夷岩茶、凤凰茶等白茶：白毫银针、君山银针紧压茶：沱茶、茶砖。现代景观1、博物馆：北京故宫博物馆、首都博物馆、中国国家博物馆等2、主题公园：深圳的“锦绣中华”开创中国主题公园史（1989）课堂练习完成练习册上的相关题小结与作业课堂小结由学生小结本节收获和存在的问题，教师当点播，争取解决问题在课堂中。本课作业教材：本章的重点习题。本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）检查部门意见授课课题：旅游区与旅游区划授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标使学生形成大旅游的概念知识目标了解旅游区划的概念，掌握旅游区划的特性；理解旅游区划的目的意义和目的及旅游区划的原则。能力目标灵活运用旅游区划的原则教学重点旅游区划的概念与特性教学难点旅游区划的原则教学方法图示对比分析相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入出示几组不同区域旅游资源图片，学生欣赏讨论并按不同区域归类，导入新课。图片展示教学步骤及主要内容旅游区的概念与特性旅游区的概念：旅游区是指专门根据区域发展的各方面条件，为了有利于开发区域旅游资源，规划建设旅游点与旅游地，统筹交通运输与接待服务设施，组织协调与管理旅游活动，促进区域旅游业发展而划分的旅游区域；也是以旅游资源特征为基础既自然风景发生的自然地理基础和人文景观形成的人文地理基础具有….旅游区的特性系统性地域性优化性客观性二、旅游区划的目的、意义和任务1、旅游区划的目的和意义目的：在于为客观地了解各个旅游区的不同性质和特征，提示旅游区的内在规律，充分认识旅游资源的区域特色与优势，因地制宜地在全国形成合理的旅游地域分工体系，为开发、利用和保护资源，制定旅游区域发展战略，推动区域经济及其合理发展提供科学依据。意义：（1）有利于形成和强化各地的旅游活动特色…（2）能够反映旅游资源形成的区域地理背景…（3）便于统一安排区域旅游设施和旅游服务系统的建设…（4）有利于制定区域旅游发展战略…（5）中国第一辽阔，旅游资源丰富…2、旅游区划的任务（1）确定各个旅游去合理的范围和界限，以及区内各旅游经济中心。（2）明确各个旅游区的性质、特征、功能、地位和优势，提出区域发展方向和规划建设重点，为各地旅游发展战略提供指导和依据。（3）阐明不同区域的主要旅游线路、旅游地理环境。三、旅游区划的原则1、差异性与相似性原则2、综合性与层次性原则3、主导性与多样性原则4、地域完整性及旅游中心地原则5、与行政区相协调原则课堂练习练习册的相关选择题和填空题小结与作业课堂小结本节都属于理论知识在学生自主学习的前提下，适当地点拨学生理解的效果还可以，通过学生自我总结可以看出在阅读理解方面还需加强。本课作业理解熟记旅游区的概念及旅游区化的原则。本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）。检查部门意见 授课课题：中国旅游区划方案授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标是学生会形成大旅游的概念知识目标了解中国旅游区划方案简介，知道本书的中国旅游区划方案。能力目标能理解并运用中国旅游区划方案教学重点了解中国旅游区划方案简介，知道本书的中国旅游区划方案。教学难点能理解并运用中国旅游区划方案教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入近二十年来，我国一些学者根据经验先后提出了一些中国旅游区划方案及相应的分区体系，几天我们将了解本书的中国旅游区划方案。教学步骤及主要内容中国旅游区划方案简介制定旅游区划方案的依据：1、旅游资源、旅游条件发展现状的相似性；2、行政区划体系的完整性。几种方案：1987年刘振礼先生提出的方案：1987年濮静娟、朱晔以各地最佳旅游月份适宜旅游季节，进行旅游季节气候区划：1991年雍万里根据旅游资源产业相对一致性：2000年罗兹柏、张树林将全国划分八大旅游区：二、本书的中国旅游区划方案1、东北旅游区包括黑龙江、吉林、辽宁三省。该区山水脉络相连，浑然一体，气候因子相似，以冰雪、火山、森林、海滨、边境游为其特色，三省的民风民俗相近。2华北旅游区包括北京、天津、河北、河南、山东、山西、陕西五省二市。该区是华夏文化的发祥地，名胜古迹众多，著名山岳云集，海滨风光旖旎，以北京为中心辐射至各旅游地的交通便捷，距离不远，是我国以人文景观为主并具有多种旅游资源的旅游大区。华东旅游区包括上海、江苏、浙江、安徽、江西四省一市。华中旅游区包括湖南、湖北两省。该区河湖盛景众多，名山峡谷特色鲜明，文化古迹丰富多彩，自然保护区原始独特，大型水利工程举世瞩目，连接其他旅游区的交通便利，旅游业发展潜力巨大。5华南旅游区包括福建、广东、广西壮族自治区、海南和港、澳、台三第区，位于我国最南端，具有典型的热带和亚热带山海风光…6西北旅游区包括甘肃省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区。该区深居内陆，呈现出与众不同的景观。7西南旅游区包括重庆四川云南贵州三省一市。该区熔岩景观发育典型，峡谷风光独特、动植物资源丰富…8青藏高原旅游区包括青海省和西藏自治区。号称“世界屋脊”有地球第三极之称…课堂练习熟记八大旅游区及其特色小结与作业课堂小结由学生小结本节收获和存在的问题，师生共同解决问题。本课作业你所在的城市属于哪个旅游区？介绍其特色。本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）检查部门意见授课课题：东北旅游区授课班级旅游管理班授课时间大二下学期授课类型理论课学时数2学时教学目标德育目标培养学生热爱祖国大好山河的情感知识目标了解东北旅游区的地理环境，掌握旅游区的资源。能力目标能够根据旅游区的地理环境分析东北旅游区的旅游资源教学重点旅游资源的基本特征教学难点根据旅游区的地理环境分析东北旅游区的旅游资源教学方法学生自主学习和引导启发相结合教具多媒体课件教学过程设计备注课题引入东北旅游区是我们最熟悉的地方，因为我们就生活在这里，并且有很多旅游胜地我们都去过，从这节课开始，我们就学习东北旅游区的发展现状。展示课件相关的图片教学步骤及主要内容一、概述：1、东北旅游区包括哪些行政区：包括黑、吉、辽三省，面积约80万平方千米，人口约1.07亿，民族以汉族为主，还有回、蒙古、达翰尔、鄂伦春、赫哲族等少数民族。2地形特点：以山地（兴安山地、长白山地）、平原（东北平原）为主。气候特点：属温带、寒温带气候，东长夏短为本区的主要特征。主要物产资源：东北三宝（貂皮、鹿茸、人参）四大山珍（熊掌、飞龙、麒面、猴头）。东北得天独厚的旅游资源：（1）生物资源丰富：可狩猎、钓鱼（2）气候条件独特：夏季避暑，冬季滑雪、溜冰、冰帆、冰雕、雾凇。（3）火山熔岩地貌奇特：有天池、镜泊湖、五大连池。（4）自然风光秀丽：有千山、大连。（5）人文历史遗迹：有沈阳故宫、清朝关外三陵。二、主要旅游胜地：（一）黑龙江省：位于中国东北部，是中国位置最北、纬度最高的省份。哈尔滨：1、概述：哈尔滨满语是“晒网场”的意思，是省会城。2、旅游特色：以冰雪为主要特色各种冰上旅游活动，冰灯、冰雕素有“冰城”之称。3、主要旅游胜地：（1）太阳岛：是松花江江心的一个沙岛，岛上林木茂盛，白沙碧水，绿野浓荫，空气清新，有江滨浴场，可划船、野营、游泳是夏日旅游的好去处。（2）兆麟公园：有各色冰雕、雪雕、冰灯，通过雕刻、塑形、造景建景，将天然冰雪与灯光色彩巧妙结合起来，哈尔滨的冰雪节以经驰名中外。（3）五大连池：位于五大连池市境内，有五大连池火山群、五大连池湖、矿泉和熔岩地貌组成。五大连池火山群有形态各异的14座火山锥，其中两座于1719-1721年喷发，火山地貌完整。火山喷发的熔岩堵塞了讷莫尔河的支流小白河，把它分成5段，形成了五个波光粼粼的火山堰塞湖泊。由于火山活动，地下水富含各种对身体有益的矿物质和二氧化碳，因此，五大连池的矿泉享有盛名，药泉山下的南泉被益为“圣水”、神泉，能治疗多种疾病。药泉山下建有许多做疗养院，已经成为北