2023年学前儿童数学教育作业复习要点

《学前儿童数学教育》作业复习资料一

•复习要点一：

1.幼儿园数学教育的任务有教给幼儿一些初数学初步知识、发展幼儿的智力、

培养幼儿的学习爱好、培养幼儿良好品德和学习习惯。

2.幼儿园数学教学的内容一般涉及—数、计算、量和形等几方面。

•复习要点二：

1、10以内加减法的教学内容应当安排在大班进行。

2、演示法教学方法强调的是教师的操作。

•复习要点三：

1、游戏法的运用数量并非是随着幼儿的年龄的增长而增多的。

2、在幼儿园教给幼儿的数学知识不是越多越好。

•复习要点四：

1、在幼儿园数学教学中为了更好调动幼儿学习的积极性和积极性应注意：

(1)提供条件使幼儿有更多的操作机会，从而调动幼儿学习的积极性。

(2)在教学过程中，教师要创设问题情境，使幼儿的注意力和思维处在积极状态,

激励幼儿渴望去学习新知识。

(3)善于运用启发式进行教学，不要把知识或操作结果直接灌输给幼儿，注意

启发幼儿思考、操作、探索学习过程。

(4)及时肯定和鼓励幼儿学习上的进步，提高幼儿学习的信心。

《学前儿童数学教育》作业复习资料二

•复习要点一：

1.教幼儿学习比较两组物体多少的重要目的是使幼儿学会使用

—相应比较的方法来辨别物体数量的多少，培养幼儿的初步比较能力。

2.排序是按物体的某种特性或按一定规则来排列物体，后一种排序现在也叫做

模式排序。

•复习要点二：

1.按物体用途分类是大班的教学规定。

2.在小班不规定幼儿按数字排序。

•复习要点三：

1.、进行物体分类、排序、比较多少的活动有助于幼儿积累感知集合、相应的经验。

2、在小班开展比较两组物体多少的教学应规定幼儿用实物来进行比较。

•复习要点四：

1、在平常生活中组织幼儿进行物体分类、排序的练习活动的基本方法：

(1)分类、排序的活动有助于幼儿积累感知集合及相应的经验，有助于培养幼

儿观测、比较、归类或分析推理的能力。

(2)除了有计划的教学活动,教师应注意结合平常生活活动和游戏活动组织幼

儿进行分类、排序的练习，如在进餐或游戏环节，规定幼儿把餐具或玩具按类别

摆好放整齐，在户外活动时可以规定幼儿按由矮到高的顺序排队,或者按男孩、

女孩的性别特性排队。

《学前儿童数学教育》作业复习资料三

•复习要点一：

1.基数、序数是自然数的两个含义，一个数当用来表达集合中元素的个数时叫

做基数；一个数当用来表达集合中元素的排列顺序时叫做序数。

2.幼儿对基数的结识，重要是通过计数活动来实现的。

3.幼儿形成初步数概念的标志有结识10以内数的实际意义、结识10以内相邻数

的关系、掌握10以内数的组成。

•复习要点二：

1.幼儿数概念的发展是从计数开始的，计数能力发展的顺序是口头数数一按物点

数T说出总数一理解数的守恒。

2.结识相邻数、数的组成都是大班的教学内容。

•复习要点三：

1.数的守恒指的是一组物体的数目不因其体积大小排列形式的改变而改变。

2.按物点数的教学中药注意通过让幼儿数多种食物,逐步抽象出数的概念，使幼儿初步

体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

•复习要点四：

1、结识“1和许多”的教学方法与环节：

(1)教幼儿通过观测和比较初步结识“1”和“许多”，区分哪些物体是1个的，哪

些物体是许多的。

(2)教幼儿运用各种感官感知“1”和“许多”。

(3)教幼儿通过度与合的操作活动，初步理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”

可以提成“1、1、1、1...”合起来是“许多

(4)通过寻找物体的活动，加深幼儿对“1”和“许多”的结识。寻找的方式有：

①让幼儿在已准备好的环境中找一个物体和许多个物体;②引导幼儿在自然环境

中寻找“1”和“许多”；③引导幼儿用记忆表象寻找“1”和“许多

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《学前儿童数学教育》作业复习资料四

•复习要点一：

1.幼儿10以内加减法的教学规定是使幼儿初步理解加法和减法的含义；掌握10

以内的加减法，结识结识加号、减号和等号；学会解答简朴的口述加减法应用题，

培养初步的分析问题的能力。

2.运用自然物做计量工具,教幼儿进行直接测量的方法叫自然测量。

•复习要点二：

1.小班几何图形的教学规定是结识圆形、正方形和三角形，中班几何图形的

教学规定是结识长方形、梯形和椭圆形。

2.结识“昨天、今天、明天”是中班的时间教学内容，结识“白天、晚上、导致、

黑夜''小班的时间教学内容。

•复习要点三：

1.平面图形的教学中经常让幼儿通过操作巩固结识，“数图形和分割图形”是中班教学

中常用的操作法。

2.幼儿空间方位的教学内容应遵循“上下一前后一左右”的先后顺序，从自身为中心过度

到以课题为中心。

•复习要点四：

1、教大班幼儿学习二等分的方法：

（1）教师以一种等分方法演示讲解“二等分”的含义；

（2）引导幼儿观测比较二等分后部分与部分、部分与整体的关系；

（3）提供材料让幼儿操作，