2023年陋室铭教案教案通用(七篇)

第页共页2023年陋室铭教案教案通用(七篇)陋室铭教案教案篇一l、背诵课文，积累名句。2、理解课文内容，掌握重点词句的解释3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操l、背诵课文，积累名句。2、理解课文内容，掌握重点词句的解释。3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操1、本文主旨句：全文点睛句：2、描写陋室环境的句子是：3、表现陋室主人交往之雅的句子是：4、作者在文中把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：5、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：6、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是:7、本文中心思想：本文通过对居室情景描绘，竭力形容陋室，表达了作者的愿望和____的情趣。1、文章的作者是___朝诗人_____，____铭是古代刻在器物上用来__的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。2、解释加横线的字。鸿儒()无案牍这劳形()()()惟吾德馨()调素琴()有龙那么灵()斯是陋室()白丁()阅金经()无丝竹之乱耳()。陋室铭教案教案篇二理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀，并引导学生学会正确分析^p与评价。1、理解与认识作者情操2、文言词语的积累3、语言优美、音调铿锵的铭体文特色由学生在日常生活中都与教室或自己的书房、卧室日日相处，它们给我们留下了深入印象说起。1、在读完以后，你对全文的印象如何？学生在这里可能有三种答案：陋、不陋、陋而不陋。假如答“陋”那么以下设计2、3暂时不讲，如答“不陋”与“陋而不陋”可顺次展开。2、为什么(陋而)不陋？这里哪两个字是最为关键的？3、作者的德馨表达在何处？假如学生一下不易答出，可提出以下问题作为提示：与他交往的人多吗？都是哪些人？为什么要写这些人？这里顺便交代，刘禹锡曾与韩愈、柳宗元、白居易等人交好，并有大量诗文传世，如我们非常熟悉的<<逢乐天扬州初逢席上见赠》》。4、由此可见，室主人的志趣如何？5、作者为何又写了诸葛亮的草庐、扬子云作用何在？6、由此可见，室主人是什么样的人？7、由此可见，文章最后一句是不是“添足”？1、介绍.写作背景：刘禹锡在和县的经历。2、回忆刘禹锡的其他诗文，并回忆、品评其中思想。3、读文中用典，理解典成心义。4、小结。结合注释一中对铭的介绍，师生共同讨论文中押韵、对偶、比兴等方法。1、如今物质生活高度丰富，如何对待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？2、我们在电视中常看到那么广告：“山不在高，有仙那么名；礼不在多，贴心才行；中脉蜂灵，正在流行。”请品析此广告，并仿写一那么。板书设计景环境清幽陋友交往不俗不陋趣情趣高雅陋室铭教案教案篇三朗读课文，，看课文注释翻译课文。1．作家作品简介2．关于“铭”铭是古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。1．朗读课文。可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。2．请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。3．提问：“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。4．提问:“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深入含义是什么？讨论并归纳：“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。5．提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。6．提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。7．提问：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？讨论并归纳：写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。8．提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，说明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。9．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？讨论并归纳：语见《论语子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，那么陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相照应。把个“陋”字彻底翻了过来，到达“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出说明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、风格高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精巧而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，竭力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。陋室铭教案教案篇四1：掌握文言常用实词，翻译全文。2：让学生理解押运的字和压韵的作用。3：引导学生理解刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的思想。目的1目的1课前预习：查工具书，试译全文。一、课前三分钟(课外阅读，抽签完成)3'二、创设情景导入新课。2'假如让你设计自己的家，你怎样设计呢?(学生自由说)唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室终究怎样?三、介绍作者、体裁(老师抽查学生答复，老师适当补充)3'刘禹锡(772843)字梦得，唐朝著名诗人和散文家。铭，原来是刻，在这里是一种文体，或歌颂赞美，或有所戒备。本文陋室铭，意是刻在鄙陋居室里的文章。四、学生借助工具书解释常用实词和难句。6'(完成目的2)陋：不华美、狭小馨：香气分布很远白丁：封建社会里没有功名的人牍：古时写字用的`木简何陋之有：有什么狭小不好看呢?(老师出示胶片)五、朗读、翻译、理解分析^p。28'1、请一同学读一同学翻译全文，学生或老师适当补充。(完成目的2)2、学生考虑并答复老师出示的问题。a、《陋室铭》中的那句话能提挈全篇大意?b、《陋室铭》描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以陋室比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操?3、学生自由答复，老师补充并进展思想教育。(完成目的3)我们要学习刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的高贵品质。4、请学生自渎领会。5、老师介绍什么叫押韵?押运有什么作用?(写韵文时在句末或联句之末用韵母、腔调一样的字叫做押韵。韵文押韵能使人加深印象，同时便于吟颂和记忆，因为它具有腔调和节奏之美。)6、本文有那些押韵字?(名、灵、馨、青、丁、经、形、亭)六、小结。2'七、布置作业。1'a、抄写常用实词和难句。b、背诵全文。c、写一读后体会，字数不限。八、说课精要：安排学生先自己预习、多读、自主试译，让他们更容易理解文章。陋室铭教案教案篇五1.体会本文借助描写陋室抒发感情的写法,理解铭文的特点。2.学习一些文言词语,尤其是多义词。3.理解作品中表达的一种高尚的节操和安贫乐道的情趣。1.疏通文意与对内容、写作的分析^p结合进展。2.可由《福楼拜家的星期天》引入,在课上尽量多给学生朗读时间,争取当堂背诵。1.疏通文意,分析^p内容,点拨写法。2.朗读、背诵。1.引入提问:我们曾经读过莫泊桑写的散文《福楼拜家的星期天》。福楼拜的宿舍和刘禹锡的陋室,有什么相类似的地方?归纳:都很简陋:福楼拜的“屋子很简陋,墙上空空的,家具也很少。”刘禹锡住的“斯是陋室”。他们都有很多高尚博学的客人:那一篇写了几位大文学家;这一篇说:“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”二者表达了相近的情趣,但写法不尽一样。前一篇描写细腻,是写人的散文,后一篇是记物的铭文。2.体裁:铭。铭,是古代文体的一种。铭,起初是刻在器物或碑石上的文字,有时用于自我规戒或激勉。铭文,在语言上多用四字或六字对偶句,风格不同于一般散文。一般押韵。请找出本文的韵脚。归纳:韵脚共八个字:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。其中“馨”字因语音变化,如今已不够协韵了。3.作者:刘禹锡。请同学看《阅读提示》有关局部和注释①,理解作者情况及出处。1.范读全文,同学参照注释,解决字音、字形、词义的疑难点。2.提问:比拟以下句子中加点词的词义和用法。归纳:之①、②,构造助词,都是提宾标志,不译。名①,形容词,著名;名②,动词,命名。鸿①,形容词,大;鸿②,名词,大雁。是①,判断动词,是;是②,指示代词,这。3.讨论、讲析。全文八十一字,可以分为三层。第一层(开头至“惟吾德馨”)点明全文主旨;第二层(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”)写居室环境和日常生活,表达室主人安贫乐道的生活情趣;第三层(“南阳诸葛庐”到结尾)总结全文,说明陋室不陋。(1)请学生看注解,将第一层译成现代汉语。校正:山不一定要高,有仙人(居住)就能出名天下;水不一定要深,有龙(居住)就能降福显灵。这虽是间简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了)。提问:开头三句用了什么修辞手法?归纳:前两句用了对偶、比喻,以山水引出陋室。山水陪衬陋室。讲析:“斯是陋室”,扣题。“惟吾德馨”是全文的核心,以“惟”字加强语气。四字包含两方面意思:其一是人以德为本,德馨可忘室陋;其二是道破陋室增光,在于德馨。指名背诵第一层。全体背诵第一层。(2)请学生看注解,将第二层译成现代汉语。校正:苔痕漫上石阶,苍翠碧绿;草色青葱,映入帘内。谈笑的是渊博的学者,往来没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴,读读佛经。没有奏乐的声音扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。提问:这一层次写了什么内容?从哪些角度描写的?归纳:描写居室环境及日常生活。第一句写周围风光,第二句写往来人物,三四句写生活内容。提问:这四句表现了作者什么情趣?归纳:表达出洁身自好、安贫乐道的情趣。提问:在写法上有什么特点?归纳:角度开阔,写到陋室方方面面。条理明晰,由物及人,由外及内,一“入”字将内外交融。虚实结合,肯定句实写,否认句虚写。句式整齐,有长有短,跌宕有致。四处对偶,精当而不拘板。“谈笑有鸿儒,往来无白丁”用互文写法。指名背诵第二层。全体背诵第二层。(3)请学生将第三层译成现代汉语。校正:(它好比)南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的亭子。孔子说:有什么简陋的呢?提问:在描写陋室时,突然引出两处古人名室,作者的意图是什么?归纳:运用类比法,拿古人名室作比,用意在于说明陋室不陋,还含蓄的以古贤自况,进一步表达作者的志趣、抱负。提问:结尾引用的孔子的话,原文是:“君子居之,何陋之有?”作者只引后一半,总结全文,有什么好处?归纳:孔子的话很有份量,暗含以“君子”自居而不点破,更耐人寻味。引文回应“惟吾德馨”,有力地突出了作者高尚的品德和志趣。指名背诵全文,全体反复背诵全文。1.反复朗读,背诵。2.将本课字、词记入积累本。陋室铭教案教案篇六1.选自《全唐文》。作者刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得，河南洛阳人。2.铭：古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。1.文章的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。“陋室不陋”的原因：斯是陋室，惟吾德馨。1.隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质的句子：山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。2.统领全篇的句子：斯是陋室，惟吾德馨。3.文中渲染陋室的清幽、雅致的环境的句子(室外环境之优雅)：苔痕上阶绿，草色入帘青。4.文中比喻交友之妙境的句子(室中人交往之雅)：谈笑有鸿儒，往来无白丁。5.写作者生活清闲、高雅脱俗，表现作者不为琐事萦绕的句子(室中事的情趣之雅)：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。6.写出了作者不受世俗、官场的干扰，厌倦世俗生活的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。7.文中应用虚实结合手法的句子：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。其中，实写的局部是：可以调素琴，阅金经。虚写的局部是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。8.从居室环境的角度描写陋室的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。9.从交往人物的角度描写陋室的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。10.从日常生活的角度描写陋室的句子：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。11.作者使用类比手法，与仙人进展比拟的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。彻底否认“陋室之陋”，起画龙点睛作用的句子：孔子云：“何陋之有?”1.概括本文主旨：作者通过描写陋室环境，竭力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。2.将本文分成三层(见原文)，并分别概括每一局部的内容。第一层——点明全文主旨，陋室值得铭颂是因为深居陋室的人品德高尚。第二层——从陋室环境、交往人物、日常生活三方面描写陋室，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。第三层——总结全文，照应开头，说明“陋室不陋”。3.“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。”一句起了什么作用?引起下文，说明具有美妙德行的室主人使陋室不陋。用类比、比兴手法，强调陋室也有名、灵的性质。4.作者写南阳诸葛庐和西蜀子云亭的目的是什么：作者以此自比，说明他以古代贤者为典范的志向及抱负。5.文章最后引用孔子的话，有什么作用?彻底否认“陋室之陋”，起画龙点睛的作用。警策有力，引人深思，强调了“陋室不陋”。6.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢?不陋。这个屋子从构造布局来讲是简陋的，但因为室主人品德高尚，这就不显得简陋了。7.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?可取：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。不可取：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。8.本文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，涉及到“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟?请联络本文内容自选角度详细谈谈你的看法。例一：我认为对朋友的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，到达人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断进步。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。陋室铭教案教案篇七教学目的：1、理解“铭”的体裁特点。2、诵读全文，品味语言。3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。4、学习托物言志的写作技巧。教学重点：通过朗读，掌握铭文的特点，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，理解托物言志的表现手法。教学难点：理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。教学用具：多媒体教学时间：二课时(第一课时)教学过程：一、新课链接：同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来鼓励我们要力争上游、百折不挠。这比喻形象、寓意深入的千古名句出自于谁的妙笔?(学生有的答出了刘禹锡)今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。二、走近刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。三、追溯背景：作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。四、释“铭”解题：提问：同学们，你能告诉我们大家，你最喜欢的座右铭是什么?这里的铭是“警觉自己的文字”的意思。(板书“铭”)那么，“铭”字还有什么意思呢?古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。如今