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文档简介

虽有嘉肴背景资料课文节选自《学记》（《礼记解集》），是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。自学指导一一.自读课文，读准字音并划分句子的停顿。嘉肴（

）自强()

兑命（）学学半（）注意停顿，熟读成诵虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？二.在理解词语的基础上,试用现代汉语说说全文的意思。（1）虽有嘉肴．（2）弗食，不知其旨也（3）虽有至道，弗学，不知其善也（4）是故．学然后知不足，教然后知困。（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也（6）故曰：教学相长也（7）其此之谓也明确：（1）虽：即使；佳：美好；

肴：用鱼、肉做的菜。（2）食：吃；旨：味美；（3）至道：最好的道理；善：好处。（4）是故：因此，所以；

困：不通，理解不了。（5）反：反省；自强：自我勉励。（6）长：促进。（7）其：表示推测语气；此之谓也：说的就是这个道理吧？“此……之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是……吧。”自学指导二1、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？

2、你觉得这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

、

拓展延伸在日常学习中，有些同学担心给别的同学讲题会耽误了自己的学习，这种想法对吗？请你给TA合理的建议好吗？课堂反思这节课学到了什么？还有哪些是没掌握的？课堂小结一通假字《兑命》曰兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。二古今异义1、虽有至道古义：即使。今义：虽然。2、不能知其旨也古义：甘美。今义：意义。3、教然后知困古义：不通，理解不了。今义：困难。4、教学相长也古义：促进。今义：增长。三词类活用1、不知其旨也名词作形容词，甘美。2、不知其善也形容词作名词，好处。四一词多义1.学

学学半：教学学半：向别人学习2.其

其此之谓乎：

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