初三英语研课标说教材课件

新标准外研版义务教育教科书九年级下册Module4新标准外研版义务教育教科书九年级下册Module41九年级下册说课标说教材说建议教学建议

研说流程

课程目标编写特点内容结构知识技能整合编写体例及目的评价建议课程资源开发利用内容标准九年级下册说课标说教材说建议教学建议研说流程课程目标内2一.说课标1.总体课程目标一.说课标1.总体课程目标3语言技能文化意识情感态度总体目标培养学生综合语言运用能力语言知识学习策略语言技能文化意识情感态度总体目标4一.说课标2.内容标准一.说课标2.内容标准5能根据语调和重音理解说话者的意图，并能从中提取信息观点。能根据上下文推断理解生词的含义；能找出文章中的主题，运用简单的阅读策略获取信息能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论

。

语言技能readingM4speakinglistening根据写作要求，收集准备素材，并在教师的指导下进行修改。writing能根据语调和重音理解说话者的意图，并能从中提取信息观点。能6理解和运用问候、购物、谈论天气等话题语言表达形式。介词与介词短语的应用

语言知识

M4理解和运用服装、季节与天气、颜色等话题语言表达形式。在讨论购物喜好会话中做到语音、语调基本正确,自然流畅。根据读音规则和音标拼读单词。掌握本模块对话，课文中的短语。语音词汇语法功能话题理解和运用问候、购物、谈论天气等话题语言表达形式。介词与介词7有学英语的愿望和兴趣，有学好英语的信心，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，具有初步的国际理解意识。在学习中集中注意力，积极思考，善于抓住用英语交际的机会，注意通过音像资料丰富自己的学习。情感态度学习策略了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等，加深对中国文化的理解。文化意识九年级下册

M4有学英语的愿望和兴趣，在学习中集中注意力，积极思考，情感态度8二.说教材1.编写特点二.说教材1.编写特点901编排体系完整，相互融合渗透。03以模块为单位：目标更明确。注重学生综合语言运用能力。

以“题材—功能—结构—任务”为编写原则，符合认知规律。0204增加了世界知识，实现了中国文化与世界文化的有机结合。更具针对性，更有利于教师在英语课程中把握、理解和落实。01编排体系完整，相互融合渗透。03以模块为单位：目标更明确102.编写体例和目的二.说教材2.编写体例和目的二.说教材11九年级下册

Unit1ListeningSpeakingUnit2ReadingWritingM4Unit3Languageinuse以培养学生的听说能力为主，突出语言交际能力。以培养学生阅读能力即书面获取信息的能力.

以培养学生综合语言运用能力。

九年级下册Unit1Unit2M4Unit3以12二.说教材3.内容结构与知识技能的整合二.说教材3.内容结构与知识技能的整合13M4掌握表达意愿及应答的语调。掌握服饰名词及性质描述的形容词。Takealookat...Let'sseeif...掌握inontoatforwith等词的用法。讨论所穿服装为话题。Thewaywelook语音词汇句型语法话题

内容结构

M4掌握表达意愿及应答的语调。掌握服饰名词及性质描述的形容词14M1名词、冠词、数词M2代词M3形容词与副词M4介词与介词短语横向整合知识技能词类M6、M7时态、被动语态M9从句M8、M10动词不定式、构词法M5情态动词旅行服饰及建议比较健康饮食环境限定人物地点事件M1、M4、M5M2、M3、M10M6、M7、M8M9语法话题M1名词、冠词、数词M2代词M3形容词与副词M4介词与介词15纵向整合语法结构介词及介词短语应用七、下册M6方位介词八、上册M2方位介词应用九、上册M8方位表达式九、下册M4介词与介词短语的应用及兼词现象由浅入深，循序渐进纵向整合语法结构介词及介词七、下册M6方位介词八、上册16三.说建议1.教学建议三.说建议1.教学建议17重视探究方法指导课程标准掌握基础知识自主学习、小组合作运用角色，体会英语语言的运用体现学生主体地位落实情感态度价值观联系实际教师学生

教学建议

重视探究方法指导课程标准掌握基础知识自主学习、小组合作运用角18自主学习魅力精讲激情导入激情互动新授课教学模式拓展延伸成功保障能力支撑重要环节智慧源泉必要手段课堂理念：坚持以问题为核心、以探究为主线、以引导为桥梁，使学生在探究中掌握知识，在探究中提高能力自主学习魅力精讲激情导入激情互动新授课教学模式拓展延伸成功保19三.说建议2.评价建议三.说建议2.评价建议20

软性评价当堂表现反馈练习达标检测小组合作评价学习过程能力、情感自评、互评、他评相结合一句话一个微笑一片掌声通过这些评价措施，激励学生的学习，让学生享受学习的乐趣，促进学生的全面发展。评价内容评价方式课堂评价评价建议软性评价当堂表现反馈练习达标检测小组合作学习过程能力、情感21三.说建议3.课程资源开发利用

三.说建议3.课程资源开发利用22英语课程资源

开发与利用

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