第15课我与地坛课件(共13张PPT)统编版 语文 必修上册 第七单元

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我与地坛

史铁生

学习目标

品味文中景物描写来理解对生死的感悟。

贰

感受对母亲的诚挚感情。

壹

他是这样诠释自己名字的:心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我姓名的昭示,让历史铁一样生着,以便不断地去看这些文字。

不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断地去看那一向都在写作的心魂,看这些心魂的可能与去向。

一、地坛，永远的精神家园

“我”为什么会走进地坛？“我”走进地坛时面对怎样的人生困境？请用课文中的句子回答。

第三段

“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。

第五段

“我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了”。

“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”

逃避者

失魂落魄

一、地坛，永远的精神家园

小组合作，找出文中对地坛的描写，任选一处进行多角度赏析。并解读当时的内心独白，思考他由此产生了怎样的生命感悟。

点拨:赏析角度（用词、修辞、作用、景与情关系等）

要求：形成完整的语段进行展示

任务一：赏地坛景物悟生命真谛

P112第三段

四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。……那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。

地坛：衰败萧条寂寞

“我”：残废落魄迷茫

生命复苏

的诱因

P113第五段

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。""满园子都是草木竟相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。"

园子：荒芜但不衰败

“我”：残废但不颓废

P113第七段

譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；

譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；

譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；

譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；

譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；

譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

地坛景物：镇静自如永恒不变

人类生命：乐观坦然生生不息

地坛，永远的精神家园

荒芜冷落沧桑沉静失魂落魄没有出路

荒芜但不衰败生机从绝望中挣扎出来

谁也不能改变永恒从苦难中提取幸福

二、写给母亲的忏悔之歌

地坛与母亲二者有什么关系呢？

地坛是虚化的母亲

母亲是永远的地坛

选读最直扑你的眼睛，打动你的心灵的文段。

要求：①朗读时感情饱满；②说明你选读这一语段的理由。

任务二：涵咏诵读母爱至深

二、写给母亲的忏悔之歌

母亲是“我”心灵的港湾

课堂小结：

这篇散文通过写与地坛的关系，表达对生命意义的思考和感悟；通过写母亲，抒发对母亲的感情及他所体悟到的母爱。透过这些朴实、纯净的文字，我们可以感受到史铁生的精神魅力，以及他澄净的思想和深切的感悟带给我们的启迪和思考。

1.选取生活某景，写一段借景抒情的片段。

要求：抓住景物特征；用词形象；巧用修辞