2022年山东大学教师招聘考试笔试试题及答案

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2022年山东大学教师招聘考试

笔试试题（综合测试）（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题1.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。A.技术人员B.专业人员C.工作人员D.人类工程师【答案】：B2.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.累积性B.辐射性C.全局性D.独特性【答案】：A3.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.学而时习之B.见贤思齐C.躬自厚而薄责于人D.三人行必有我师焉【答案】：C4.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.多样性B.迫切性C.差异性D.单纯性【答案】：C5.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.人格关系B.法律关系C.道德关系D.教学关系【答案】：B6.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的（）。A.应用研究B.微观研究C.基础研究D.宏观研究【答案】：B7.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。A.实验法B.演示法C.参观法D.练习法【答案】：B8.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。A.自我保护期阶段B.自治期阶段C.尽责期阶段D.墨守成规期阶段【答案】：A9.高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。A.科学性原则B.可行性原则C.价值性原则D.创新性原则【答案】：C10.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。A.思考B.交往C.实践D.学习【答案】：C11.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.由教师自己申请B.双方平等自愿C.服从学校发展需要D.学校规章制度确立【答案】：B12.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,是学生在校期间应履行的（）A.权利B.权力C.责任D.义务【答案】：D13.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.师生交往的时空、性别等因素B.教师的领导方式和态度C.传统思想和师生个性的特点D.师生之间相互的认知度【答案】：B14.对节操道德品质的认识错误的是（）。A.能坚定不移地维护教育事业和个人利益B.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务D.始终能忠诚于人民的教育事业【答案】：A15.任何一个高级专门人才的养成，绝不是一二个教师的作用，而是全体任课教师、甚至包括教学管理人员和工勤人员共同劳动和影响的结果。这段话体现高校教师劳动的（）。A.复杂性B.示范性C.创造性D.群体性【答案】：D16.关于“教材”，表达适当的选项是（）。A.教师教学用书B.学生学习的客体和目的C.学校教学的惟一依据D.落实课程标准的媒介【答案】：D17.对品行缺点、学习有困难的未成年学生，学校A.应当耐心教学B.应当体罚C.应当开除D.应当不管不问【答案】：A18.按照德韦克的成就目标理论，具有表现目标的个体往往持（）。A.能力表现观B.能力实体观C.能力掌握观D.能力增长观【答案】：B19.不属于个案研究法的特征的是（）A.实施方法的综合性B.研究对象的特殊性C.资料来源的多元化D.研究结果的普适性【答案】：D20.按照自主性水平，学习动机的内化过程分成四个水平，下列选项哪个不属于这些水平（）。A.涉入调节B.认同调节C.整合调节D.外在调节【答案】：A21.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（）。A.总结性测验B.标准化学绩测验C.形成性测验D.准备性测验【答案】：B22.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?（）A.组织策略B.目标策略C.意义策略D.再认策略【答案】：C23.不敢在公开场合发表自己的意见或者发表意见时感到焦虑、紧张，甚至影响社会功能。这种人格缺陷是（）。A.嫉妒B.羞怯C.悲观D.自卑【答案】：B24.老牌行为主义的代表人物是（）A.托尔曼B.华生C.斯金纳D.杜威【答案】：B25.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）A.认知主义学习理论B.人本主义学习理论C.建构主义学习理论D.行为主义学习论【答案】：D26.菠菜、芹菜、西蓝花等都是蔬菜这一概念的（）。A.类化B.属性C.反例D.正例【答案】：D27.美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.学业智力【答案】：A28.文化构成中的表层结构，最不稳定的文化是（）。A.行为文化B.物质文化C.制度文化D.精神文化【答案】：B29.大学生正处于认知发展的（）A.高峰期B.下降期C.平稳期D.高原期【答案】：A30.院系调整开始于（）。A.20世界80年代B.20世界70年代C.20世界50年代D.20世界60年代【答案】：C31.情绪和情感的信号功能是通过（）来实现的。A.心境B.适应C.动机D.表情【答案】：D32.“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.心境B.激情C.热情D.应激【答案】：A33.“皮格马利翁效应”说明哪一种因素对学生人格形成与发展的影响？（）A.父母教养方式B.家庭结构C.教师期望D.班级气氛【答案】：C34.心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术A.澄清B.具体化C.情感反应D.共情【答案】：C35.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系A.教材结构B.基本原理C.变式D.概念【答案】：C二、多选题36.《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师（）A.不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。B.不准打麻将C.不准向学生和家长索要或变相索要财物。D.不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。【答案】：ABCD37.作为说服者的教师，其影响说服效果的因素包括（）。A.亲和力B.诚信度C.权威性D.身体素质【答案】：ABC38.关心爱护学生职业行为的具体要求（）。A.公平对待学生B.真心关爱学生C.严格要求学生D.尊重和信任学生【答案】：ABCD39.大学生的人格权包括（）。A.名誉权B.生命权C.身体权D.身份权【答案】：ABC40.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展B.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念C.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响D.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念【答案】：ABCD41.在社会主义制度下，文明生产的要求有（）。A.环境整洁明快B.严格执行操作规程C.低耗高效D.精神振奋【答案】：AB42.一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）A.人生价值追求B.同伴关系C.个体身心特征D.自我意识提高【答案】：ACD43.促进大学生认知发展的教育对策是（）。A.加强大学生的自我反思能力的培养B.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力C.进行创造性思维训练D.加强大学生的主体教育【答案】：BD44.严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师（）A.严要有方B.严要有度C.严要有据D.严要有恒【答案】：ABCD45.职业道德的基本要素有（）。A.职业理想B.职业责任C.职业态度D.职业技能【答案】：ABC46.高校教学方法改革的趋势主要表现在（）。A.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化B.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性C.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习D.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法【答案】：ABCD47.每个从业人员在职业工作中应该慎待诺言、表里如一，下列表述与此不同的是（）。A.服务群众B.办事公道C.爱岗敬业D.诚实守信【答案】：ABC48.下列关于教学方法的叙述,正确的有（）。A.教学方法是为教学目的服务的B.教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件C.脱离教学内容的教学方法是没有生命力的D.教学方法是一个具有不同层次的系统【答案】：ABCD49.法律法规对职业道德的作用有（）。A.明示作用B.校正作用C.净化社会环境的社会性效益D.预防作用【答案】：ABCD50.基本的学习过程有哪几个阶段？（）。A.练习和强化阶段B.迁移阶段C.注意定向阶段D.获得和保持阶段【答案】：ABCD51.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.归属与爱的需要B.自我实现需要C.尊重的需要D.精神需要【答案】：ABC52.社会主