离太阳最近的树课件-课件

离太阳最近的树2020/12/121梳理出以红柳为线索的行文思路，并划分划分本文段落层次结构红柳挺立，雪域增色——红柳遭难毁于人手——红柳消亡，尘沙肆虐结构把握结构把握2020/12/122精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”第一部分（1、2）描写红柳的生长环境及其外在的美。结构把握2020/12/125第二部分（3——18）叙写红柳遭受毁灭的情形，赞颂红柳为人类作出的贡献及其内在的美。一层（3——10）描写“我”与“司务长”的对话情景，反衬了人类对破坏生态环境的无知。二层（11——14）赞颂红柳为人类作出的及其内在的力量。三层（15——18）描写挖掘红柳的工作量及使用的方法。结构把握2020/12/126第三部分（19——21）描写红柳被砍伐后的情景，抒写了对高原生存环境的担忧。结构把握2020/12/127

颂歌

离太阳最近的树

悲歌

世界的第三极,平均海拔5000米,

冰峰林立，雪原寥寂

环境恶劣在荒漠的皱褶里

酷寒和缺氧

它们有着铁一样锈红的枝干，

外观(貌)

凤羽般纷披的碎叶，

偶尔会开出谷穗样细密的花

小小的一蓬

如盘卷的金属，坚挺而硬韧

根系强大弥久地维持着盘根错节的形状

折不断红柳苍老的手臂

顽强精神

歌颂赞美固住泥沙，保护生态环境

奉献精神

燃烧了自己，造福了人类。

：红柳顽强奉献精神：生态环境破坏红柳树全文回顾2020/12/128

红柳究竟是什么样子？请大家从文中找出描写红柳的句段。

整体感知2020/12/129

(1)他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。

拟人手法。不仅写出了红柳生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不易，而且写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态，生动地表现了红柳顽强的生命力。整体感知问：上述描写运用了什么修辞方法？“微笑”一词有何表达效果？2020/12/1210(2)它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。（3）它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结的如同钢筋混凝土。（4）金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一棵傲然不屈的英魂。

上述3句运用比喻，从个不同的侧面活灵活现地展示了红柳顽强的生命力和伟大的力量，描绘了红柳傲然不屈的形象，字里行间熔铸着作者对生命的赞颂。研读赏析研读赏析问：上述描写运用了什么修辞方法？有何作用？2020/12/1211关键词句表现手法形象特点作者情感环境

枝叶花根抓住关键词，归纳红柳形象特点，感悟红柳精神，体会作者珍爱生命的感情酷寒缺氧微笑像巨大的章鱼脚爪如同冰山如盘卷的金属好像傲然不屈的英魂拟人比喻珍贵、固住流沙、有顽强的生命力和伟大的力量赞颂红柳顽强的生命力和不屈的精神表达作者热爱自然、珍爱生命的感情研读赏析2020/12/1212

作者对红柳持怎样的态度？作者对士兵毁柳的行为持怎样的感情？（分别用一个字概括）品味红柳2020/12/1213一支红柳的颂歌颂字里行间熔铸着作者对红柳生命的赞颂品味红柳品味红柳2020/12/1214铁一样锈红的枝干品味红柳2020/12/1215一支红柳的颂歌颂树杆树杆如盘卷的金属品味红柳2020/12/1216凤羽般的碎叶品味红柳2020/12/1217颂树干树干树叶树叶一支红柳的颂歌凤羽般的碎叶品味红柳2020/12/1218笑对酷寒和缺氧品味红柳2020/12/1219颂一支红柳的颂歌树干树干树叶树叶树花树花笑对酷寒和缺氧品味红柳2020/12/1220根像巨章鱼的脚爪品味红柳2020/12/1221颂树干树干树叶树叶树根树根树花树花一支红柳的颂歌根如章鱼的脚爪品味红柳2020/12/1222傲然挺立的英魂品味红柳2020/12/1223红柳的形象特点：

珍贵、有顽强的生命力和伟大的力量。（顽强精神）

用巨大的根系固住流沙，给高原带来生命的绿色和希望。（奉献精神）品味红柳2020/12/1224作者着力描绘红柳形象，突出红柳在雪域高原的珍贵，突出其顽强的生命力和伟大的力量，仅仅是为了歌颂红柳吗？

不仅仅是为了歌颂红柳，更是为了增添文章的悲剧色彩，加强悲剧震撼人心的力量。鲁迅先生说：“悲剧就是将有价值的东西撕碎了给人看。”红柳越美越有价值，摧毁红柳的行为就越可悲。

研读促情研读促情2020/12/1225

具有顽强的生命力和奉献精神的高原精灵，红柳，最后命运又将怎样？研读促情2020/12/1226研读促情2020/12/1227悲一曲红柳的悲歌砍悲悲炸掘2020/12/1228

为了挖红柳，人们动用了什么工具！请在文中找出记叙、描写人们如何挖红柳的句段。

2020/12/1229研读促情2020/12/1230

鲁迅说过：悲剧就是将有价值的东西撕碎了给别人看。红柳越美越有价值，毁灭它的行为就越可悲。研读促情2020/12/1231怒向苍穹研读促情2020/12/1232

作者在赞颂红柳顽强的生命力、不屈的精神以及为人类做出的贡献的同时，更突出了红柳的悲剧，表达出热爱自然、珍爱生命的感情和对环境的忧患意识。作者情感研读促情2020/12/1233

红柳是高原上唯一的绿树，人们为什么还有挖它呢？

重点研读重点研读2020/12/1234重点研读2020/12/1235四个“对不对”连用说明了什么？重点研读2020/12/1236司务长只是从自身的需求出发去算这笔账，却没有意识到这种行为对生态的破坏。没有认识到和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提。那些单纯追求经济效益，而以牺牲环境为代价的急功近利行为，最终都会得到大自然最残酷的报复。

你怎样看待司务长算的这笔“账”？重点研读2020/12/1237四个“对不对”连用，写活了司务长说话时理直气壮的情态。反应他目光短浅，愚昧无知。同时也揭示出砍伐红柳事件的可悲，引发更人引发人们的深思和自我反省。表达了作者对人类无知行为的批判和哀痛，同时也呼吁人们要有生态保护意识和忧患意识。四个“对不对”连用说明了什么？重点研读2020/12/1238小结：

本文融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想。借着平静的叙事、细致的描写和大胆的比喻，作者为我们唱响了一曲悲歌——为红柳傲然不屈的英魂而悲，更为人类的残酷和无知而悲。2020/12/1239结束语：人类主宰着地球，地球的一切为人类所用，人类和地球应该建立一种和谐的关系，那就是人类在使用地球资源的同时，应极力的去呵护地球！

2020/12/1240救命啊······

红柳树的悲剧让你想到了什么？课后反思：2020/12/1241跪拜的藏羚羊2020/12/1242然而，因为人类的贪婪和荒唐2020/12/12432020/12/1244森林被砍光，鸟儿无处鸣唱高等教育出版社高等教育电子音像出版社

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