游戏心有灵犀教学课件

游戏心有灵犀游戏心有灵犀游戏心有灵犀游戏1小有灵犀打羽毛球美术学习期间对于基础理论课的掌握非常重要，美术教学重要的载体是课堂教学，这也是进行美术教育重要的途径。我国的基本教学理论知识中提出：对于美术教育不仅要重视在技能方面的掌握，还要重视课堂教学的作用，是一种重要的学习形式。需要学生在学习期间掌握美术整体的特征以及美术自身具有的多样性，更好的进行美术学习。所以在美术学习期间，一定要全面进行知识与技能的教育。一、当前大学美术教育的现状在现在的大学美术教育中，怎样更好提升大学美术基础教育，是教师最重视的问题之一。大学美术教育中的基础理论课主要包含素描、色彩以及透视学等。在进行学习的过程中，课程的安排明显不足，特别是在透视学的教学中，这种基础知识掌握起来比较繁琐，学习起来具有一定的难度，需要很多课时学生才能熟练掌握。但是在实际的教学中，这方面的教育明显没有得到重视，教师在教学期间需要规划好教学方案，若是教学方案不够全面，学生不能明确掌握学习目的，这样会严重影响学生学习的效果。并且美术史涉及中外很多知识点，在内容的讲解上难度较大，单一的教学方式使学生不能很好地集中注意力，教学质量得不到保障。所以在进行美术教学期间，基础知识的学习非常重要，并且对美术学习来讲，基础理论知识的学习十分关键。课堂教学不仅需要我们更加熟悉掌握美术理论知识，还要对其中的美术应用熟练，且需要具有一定的美感，这样才能更好进行美术知识的学习。二、改善美术基础知识教学的有效措施（一）树立正确的教学观念，提升教师自身的素质在进行美术理论知识教学前，需要不断提升教师自身的教学素质，树立正确的教学观念。教师在教学期间，需要积极引导学生主动进行学习，鼓励学生积极参加教学实践，提高学生对于美感的分析能力和美术信息的收集能力，充分挖掘学生在创新方面的能力，以及对于学习的自主性。学生在学习期间只有不断转变学习态度，才能更好地进行美术学习。教师还要提升美术学习中的教学质量，明确美术理论教育基础，掌握教学的目的以及具体的教学的任务。重视学生的人文精神培养以及审美能力的提高，不断的促进学生在美术方面的发展与进步。总之，学生要对美术学习产生强烈的兴趣，这样学习起来才会对美术更加有信心。教师也需要在教学中搞好教学气氛，并且积极探索美术教学方式。此外，教师自身也需要不断学习才能更好地促进教学质量的提升，促进学生在美术学习阶段的进步。（二）激发学生在学习期间对于美术的学习兴趣兴趣是学习最好的老师。学生在进行美术基础学习期间，只有充分的学习兴趣才能更好进行学习。学习兴趣可以很好地激发学生在学习中的好奇心以及对于美术的求知欲，很多教师在教学期间都比较重视学生的兴趣培养。对于这方面的教育，教师可以采用多种形式，丰富教学中的内容以及教学方法。例如，运用多媒体形式对学生进行教学，这样不仅可以丰富课堂上的教学内容，活跃课堂氛围，还可以增加学生对于知识的渴望。在进行课堂教学的过程中，还需要学生经积极参与到美术讨论中，在不断讨论的过程中学生可以提升自身的美术知识。与此同时还需要不断加强学生的一些设计观点，鼓励他们按照自身的想法进行美术创作，这样可以很好地提升学生在美术学习中的兴趣。三、结语美术学习是大学教育中重要的一部分，其中有很多教学问题以及产生这些问题的原因需要我们进一步完善。现在社会的多元化发展，传统教育形式已经不能很好适应现在教学的需求了，学生在对美术基础知识的掌握方面也需要不断加强重视，这样才能更好促进我国美术教育的发展与进步，提升我国在教育改革方面的发展。联合国卫生组织的宪章提到：健康乃是一种身体的、心理的和社会适应的健全状态，而不是没有疾病。专家指出：从世界科技竞争发展的趋势来看，能否在国际竞争中取得优势，人才的心理素质起着越来越重要的作用。因此，一个健康的人不仅应是身体健康的，同时也应是心理健康的。在高新技术竞争激烈的当今，乐观开朗，积极进取，不怕挫折，善于合作等个性品质起着关键的作用。当前，学生受社会及家庭环境的不良影响，家长对子女（特别是独生子女）的教育方法不当，或过于溺爱和娇惯，养成了学生任性、依赖、自私、独立性差或情绪不稳定、恐惧、缺乏自信心等不良心理。这些与现代发展不相适应的心理问题，深深地影响着青少年的成长，使他们变得个人主义严重，对人粗暴、不善与人交际，唯我独尊，心理承受力差，这些问题不解决好，会直接影响学生健康成长，进而影响我国人才、技术竞争的能力。新课程改革的理念是“民主、开放、科学”，这就要求学生必须具备有良好的政治素质、文化素质、身体素质及心理素质，才能很好地实施合作与交流。在新的形势下，体育教育的任务不仅仅是强身健体、培养体育运动的兴趣，更重要的是要培养良好的心理素质。所以，在体育教学中，除了要特别注意加强学生的团结协作、奋发进取、坚持到底的心理素质训练外，室内教学必须认真开展好心理健康教育课。鉴于此，体育教育必须与素质教育接轨，必须采取一定的措施进行心理健康教育。一、加强心理健康知识教育新课改要求我们不能单纯地把体育教育看作是体育技能的训练与提高，更要重视体育知识教育，特别是心理健康教育。使学生读懂“强身健体”应指“体魄”健康，也就是身体健康和精神健康，要把《体育与健康》当作“数理化”来认真研读，要加强体育、卫生、健康课，特别要上好心理健康课和卫生保健课，要掌握心理保健知识面，要随时纠正自我的心理偏差与障碍，从而健康地发展。二、要创设良好的心理环境尊重学生，爱护学生，主要表现在师生之间的平等与民主，教师不要以长者自居。对于违纪学生，不要用“处罚”为主要手段，应用事实去教育，使之自我深刻反省，自我矫正自己的心理失衡，调整自己的行为及群体意识，尽量避免违反对抗。同时，教师对违纪事件要有良好的心理状态，不要在学生面前显露自己的失态。孙子的“正己以人”正是此意。可见，教师的心理健康对学生的影响甚大。所以教师要特别注意自身的行为及仪表，不断提高自己的素质，为学生树立良好的形象，才能共同创设健康的心理环境。三、进行学生意志品质的培养教学中应广泛采用各种各样的专门练习及完成练习的各种条件。如：篮球运动中限制完成任务的时间，一对一积极争球训练及多人传球训练等，在各种不同条件下进行练习，能提高学生的适应能力。在教学中还要重视利用某些条件，如在疲劳状态下，让学生去完成新的任务。也就是在练习课快结束时突然提出新任务或是预先规定练习的时间等，这些都有助于培养学生的顽强性和坚韧的毅力。四、要培养学生吃苦耐劳的毅力在不背离课文规定的训练项目的前提下，适当加大训练强度，尤其在天气突变的情况下，更应坚持训练，让学生在运动中体验冷、热、饿、劳的感觉，教师处身于学生之中，才能鼓励学生增强完成任务的自信心及坚强的毅力，同时可使学生养成在任何条件下都能快速适应环境而战胜困难、挫折，夺取胜利。五、要培养学生的自控力自控力包括人对情感、意志和行动的控制能力。良好的自控力是学生成才的非常重要的内在因素，在体育教育中培养学生的良好自控力可使学生成为情感、意志和行动的主人。心理学研究指出：自控力越强，对外界干扰的抵抗力越强。在教学中，教师可使用榜样激励法去激励学生主动去思考，从而引发学生自己的想象，以激发学生自我学习、训练与参与竞赛的热情。在这方面，每一个项目都介绍一位我国的杰出运动员，并要求学生做好记录。诸如运动员的姓名、个性、成就、人生的豪情壮语，自我对照。学生互相检查并签上姓名、日期，教师则作不定期检查，实践证明行之有效。总之，要使学生健康地成长、全面发展，必须重视学生心理素质的培养，使学生不但掌握体育知识技能，增强体质，而且还懂得科学锻炼的原则与方法，并为今后服务社会打下坚实的心理基础。【游戏1小有灵犀打羽毛球猪八戒垃圾桶打电话内衣乒乓球头发洗浅谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—