现代资本主义经济教学课件

现代资本主义经济现代资本主义经济现代资本主义经济第六单元世界资本主义经济政策的调整1.空前严重的资本主义世界经济危机:①20世纪30年代经济危机爆发的原因、特点及影响;②传统“自由放任”政策失败的原因及影响令2.罗斯福新政:①罗斯福新政的背景;②罗斯福新政的内容与特点;③罗斯福新政的作用与影响3.战后资本主义的新变化:①国家垄断资本主义的发展;②“福利国家”发展的背景、表现及其利弊;③第三产业兴起的背景、特点及其影响;④“新经济”的出现及其特点。一、空前严重的资本主义世界经济危机÷1929年10月24日,有人忽然卖掉手中被高估的股票,惊惶和疯狂的抛售如同多米诺骨牌一样一发而不可收拾。一天之内,股市崩盘,超过300亿的市值蒸发殆尽。美国陷入了经济危机的泥淖,以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、工人失业商店关门的凄凉景象所代替。86000家企业破产,5500家银行倒闭,全国金融界陷入窒息状态,千百万美国人多年的辛苦积蓄付诸东流。新课程总目标中对阅读的要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：积累30年的经验使我确信，学生的智力取决于良好的阅读能力，那也就是说，阅读能力对学生至关重要。然而，阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重点、难点，同时又是学生最头疼的一点。阅读教学质量差，提高学生阅读能力的难度大，这是当前和今后很长时期里语文教师的困惑和需要认真思考的问题。我们要抱着对学生负责的态度，冷冷静静地思考，认认真真地对待，绝不能固步自封，误人子弟。我认为应该从以下几个方面来提高学生的阅读能力。一、关注课内、培养习惯1.少讲多读，读中领悟、升华阅读是个人的行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要重视学生独特的感受、体验和理解。因此，在教授一篇课文时，应让学生对全文整体感知后，或自己提出不懂的问题；或说出自己最想知道的内容；或谈谈自学后的感受；或说说从本课的学习中想得到哪些收获。学生充分质疑后，教师再把问题进行梳理、归纳，帮助学生确定本节课的学习目标，然后根据学习目标来确定学习课文的顺序。这样，不但学生的学习兴趣浓厚，而且积极性会更高。2.注重创新思维的培养良好的思维能力对阅读作用很大，因为思维活动是学生感知阅读材料的基础，是学生自己来理解读物的内容的一种方式，它能使阅读理解由现象进入本质，从而达到一定的深度。事实上，阅读的效果，在很大程度上取决于学生思维积极性的调动和发挥的程度。因此，教师在课堂教学中应注意创新思维能力的培养，要做到这一点，教师首先必须对课堂中的问题进行优化处理，注重启发学生的主动性。布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”事实证明，学生对知识提出的疑问越多，解决的越彻底，学习也就越深入。学生自己发现的疑难问题会引起他们的定向――探究反射，使学习成为一种主动的时刻注意的过程。因此，教师在阅读过程中要注重培养学生的创新思维。3.让学生养成良好的阅读习惯现在有些学生宁肯把时间花费在看电视、玩电脑上，却不喜欢读书。他们看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多却流于肤浅。因此，培养学生养成良好的阅读习惯，在阅读教学中显得尤为重要。二、强化课外阅读、提高素养新课标还对课外阅读做了一些具体的规定：初中学生“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读2―3部名著”。对课外阅读的这一重要的规定，把课内外、书本内外结合起来，充分体现了“得法于课内，得益于课外”的基本规律，为学生学好语文指明了方向，也为教师较好语文指明了方向。我认为语文老师在指导学生进行课外阅读时，应该注意以下几个方面的问题。1.重视培养“感悟”所谓“感悟”是指阅读主体在面对阅读文本的时候，经过自己的思维而领悟出道理、悟出情感、会意所蕴含的人文精神的过程。而课外阅读可以有充足的时间来让学生完成这一过程。古人云：“感人心者，莫先乎情”。感悟是人的一种心理活动，如：对石缝间的野草的关注，发出了生命顽强地赞美，对归帆的驻足欣赏引出了船是家的遐想。2.注意培养课外阅读兴趣俗话说“读遍天下书，尽知天下事”，语文教学应该扩大学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣和能力，要让学生广泛阅读，大量阅读，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励多读书，读好书，读整本的书。阅读的内容可以是课内的，也可是课外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的作品，既要注重对教材的阅读欣赏，又要放开视野，去了解一些中外名著。让学生懂得，阅读应是出于自己的需要，是一种自觉的行为，阅读是为了获取信息而读，为爱好而读，这才是一种真实的阅读。让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累、在读中形成语感、在读中学会读书。心无杂念，读出个子丑寅某；读出个“心领神会”；读出个“忘乎所以”。3.培养正确的价值取向在指导学生进行课外阅读时，教师应侧重引导学生关注和体会作品中所弘扬的正义感和良知感，在阅读中感受到生活的美好；同时，对作品中所表现出一些负面社会现象，需要教师对学生辨证地指出这些现象并不是社会的主流。从而使课外阅读得以健康顺利发展，而不至于把学生引入歧途。总之，阅读教学不能仅仅局限于教材，要提高语文教学的效率，就必须立足于课内，着眼于课外，课内与课外相互结合，互补互助，相得益彰。课文阅读是基础，对课外阅读起着指导作用，课外阅读是课内阅读的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习，真正做到“得法于课内，得益于课外”。目前，新课程理念下的体育教学主要注重学生的学习理念，根据其特点教学生学会学习。教师在调动学生学习的积极性方面，可以采用不同的教学模式进行教学。在充分发挥学生学习的积极性和创造力时，要将体育新课程理念有效地运用到教学中，提升学生学习的积极性。比如在篮球项目中的教学中，教师可以采用给学生分组的形式进行比赛，这样可以激发学生的热情，还能够使学生取得好的体育成绩，这种比赛可以培养学生的团队意识、体育精神和创新精神。二、有效利用课外的体育活动教师除了重视平时的课堂教学以外，还要加强课外教学，充分利用有效的资源进行体育训练和学习，激发学生对体育运动的兴趣。在体育教学过程中，教师应有目的地、有计划地开展多种多样有关体育的活动。比如，学校可以组织校运动会，通过运动会加强学生对体育课程的重视。当然，除了开展契合学生的兴趣爱好的课外体育活动，我们还可以将传统项目与新颖、有活力的体育项目相结合。教师还可以建立项目俱乐部，比如篮球俱乐部、跑步俱乐部等，加强俱乐部在校园内的渗透力，让学生重视体育精神。这样不仅使学生的身体素质得到了锻炼，还丰富了其课余生活，让学生的学习压力得到了有效缓解。三、因材施教，鼓励学生创新初中生处于一个热情奔放的年龄阶段，这个阶段的学生对新事物有着强烈的好奇心，但他们在接受新事物的时候，缺乏辨别是非的能力。教师在平时的体育教学过程中，应注意不同学生的特性，针对不同学生进行不同的教学引导。有的学生擅长跑步，有的学生擅长举重。同时，教师在教学中还可以鼓励学生进行大胆创新，比如跳绳的时候学生可以自由发挥，跳出更多的花样。通过新型的教学模式，给予学生全新的体验，使学生每堂课都有新的收获。四、改变传统的教学氛围，创建轻松的学习环境现在我国初中体育课程教师教学的模式很传统，课堂气氛也很严肃。在课堂中教师会要求学生全部站好听教师讲解体育课程的内容或者知识点，这种传统教学氛围容易给学生带来严肃感。因此，我们要打破原有紧张的课堂气氛，教师可以让学生围成一个圈或者随意地聚齐在一块进行相互交流教学，教师与学生之间多互动，让学生在轻松愉快的环境中去学习和思考。五、促使学生养成体育运动的习惯学生在平时的体育运动中如果可以养成良好的运动习惯，并长期进行坚持，这样不但会提升学生的身体素质，还能够培养学生的毅力，对今后的生活和工作都有非常大的帮助。在培养学生养成良好体育习惯的同时，学生的兴趣也很关键。如果忽略了个别学生的兴趣爱好，会导致学生对体育知识产生厌烦心理。随着新课程的改革，教师可以训练学生进行基本的体育运动，帮助学生打下良好的运动基础。六、开发新的教学资源我国初中体育教学在教学形式及内容上多参照苏联的模式，这已经不符合现阶段的初中体育教学，因此要求教师开发新的体育教学资源。我国作为一个多民族国家，传统体育文化可谓源远流长，可以将百戏、秋千、太极拳等引入初中体育课堂，这种方式不但能丰富初中体育课堂的教学内容，而且对我国民间传统体育的继承和发展有积极的推动作用。七、?Y语综上所述，初中体育教师要抓住新课改的发展机遇，转变传统的教学理念，创新科学的教学方法，从而提高初中体育课堂教学的有效性，以提高学生的综合体育技能，培养学生的终身体育意识，促进学生身心的全面发展。第六单元世界资本主义经济政策的调整1.空前严重的资本主义世界经济危机:①20世纪30年代经济危机爆发的原因、特点及影响;②传统“自由放任”政策失败的原因及影响令2.罗斯福新政:①罗斯福新政的背景;②罗斯福新政的内容与特点;③罗斯福新政的作用与影响3.战后资本主义的新变化:①国家垄断资本主义的发展;②“福利国家”发展的背景、表现及其利弊;③第三产业兴起的背景、特点及其影响;④“新经济”的出现及其特点。一、空前严重的资本主义世界经济危机÷1929年10月24日,有人忽然卖掉手中被高估的股票,惊惶和疯狂的抛售如同多米诺骨牌一样一发而不可收拾。一天之内,股市崩盘,超过300亿的市值蒸发殆尽。美国陷入了经济危机的泥淖,以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、工人失业商店关门的凄凉景象所代替。86000家企业破产,5500家银行倒闭,全国金融界陷入窒息状态,千百万美国人多年的辛苦积蓄付诸东流。主干知识1、1922—1929年美国经济持续繁荣,为什么1929年会突然爆发严重的经济危机?2、这次经济危机有何特点?÷3、这次危机造成了怎样的严重影响?4、这场经济危机对世界发展有何启示?要点透析÷1.1920年代美国经济“繁荣”的原因及实质÷(1)原因①一战中大发横财②相对和平的国际环境③第二次工业革命的推动④自由放任政策的作用令(2)实质:是虚假的“繁荣”,实际上隐藏着严重的危机。2.1929--1933年经济危机爆发的原因是什么?÷①根本原因:资本主义制度自身的基本矛盾,即生产的社会化同生产资料私人占有制之间的矛盾÷②直接原因:贫富分化加剧,生产和销售的矛盾或供给与需求的矛盾突出③政策因素:自由放任政策。④具体原因:股票投机、分期付贷造成经济的虚假繁荣,增加了金融市场的不稳定性3.经济大危机的影响令(1)严重破坏了社会生产力,浪费了大量社会资源。(2)激化了资本主义社会的各种矛盾,使资本主义制度面临空前挑战。÷①激化了资本主义国家的阶级矛盾,加深了资本主义各国的政治危机。?②资本主义各国加紧对国际市场的争夺和对殖民地半殖民地的掠夺,加剧了世界紧张局势。?4美国胡佛政府的反危机措施及成效(杯水车薪(1)指导思想冷坚信资本主义制度的节功能,继续奉行自由放在政策,反对政府干预经济。(2)具体措施王产和按资稳是工资和物价:前减个人和公司所得税,以薮励企亚投资。今②1930年,大幅度提高关税。结果导致其他国家纷纷高筑关税壁垒,加剧了世界性经济危机。③1932年,为赢得连任,胡佛被迫采取整顿金融類絷毫酸巯大金持联凳政雞糟鍍济;(3)结果:不仅没有克服危机,反而使危机进步加剧。5.20世纪30年代经济危机对世界发展有何启示?(1)繁荣和危机往往相连,居安思危,清醒地看到可能存在的危机,防患于未然是至关重要的。(2)国际关系的协调极为重要。大危机的恶化与各国政府以邻为壑的自保政策密切相关,这种保护主义损人不利己。(3)要随时注意资本主义制度内部机制和政策的及时调整。(4)经济危机往往具有两重性。在大危机期间方面表现出资本主义大危机的演化和资本主义制度存在的弊端;另一方面在迫使政府进行的反危机机制调整的过程中,有可能形成新的运行机制,出现新的良性循环,成为一种难得的机会和一种推动变革的紧迫信号。(6)教训①各国在发展经济时,不仅要关注目前的直接效益,更要着眼于未来,要确保经济的持续发展,要清醒地看到经济发展中可能存在的潜在危机,防患于未然。②政府要居安思危,要适时调整内部机制和政策。③要注意协调国际经济关系,削减贸易壁垒,实现贸易自由化。在经济区域化和经济全球化趋势加强的当今世界,国际合作尤其重要。问题探究史料1市场经济中有一只“看不见的手”,能自动平衡商品的总供给和总需求。因此,企业生产什么,生产多少,如何生产,生产效益如何分配,都无需政府干预。政府唯一的作用就是当好“守夜人”,即防止暴动、偷窃、欺骗,确保个人自由和公民机会均等。这种经济理论的信条是“管得最少的政府就是管得最好的政府”(1)史料1反映了一种什么经济思想?它产生的社会背景是什么