财政专项检查流程与方法课件

财政专项检查流程与方法46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔财政专项检查流程与方法财政专项检查流程与方法46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔财政专项检查流程与方法财政专项检查流程与方法一.了解专项检查目标二,做好查前准备组织实施现场检查四。撰写检查报告《英语新课程标准》中规定，“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”但农村英语教学现状离上述目标相差甚远，除了受教学设备条件，家长重视程度等因素影响外，与农村英语教师教育教学理念也有一定关系。加德纳的多元智力理论曾经提出：智力是多元的，可以分为九种：（1）言语-语言智力（2）逻辑-数理智力（3）视觉-空间智力（4）音乐-节奏智力（5）身体-运动智力（6）人际交往智力（7）自我内省智力（8）自我观察者智力（9）存在智力。根据加德纳的理论，不同的学生所具有的智力是不同，所具有的智力水平也是不相同的。教师的职责在于传道，授业，解惑。作为知识的传递者，教师在没有深入了解学生所具有的智力水平的情况下，对于智力水平不一样的学生授予同样的课程，不顾及学生之间的差异，这样做的后果直接导致了学生对于自己不擅长或者缺乏的智力水平所相关联的课程产生厌恶心理，在一定程度上浪费了学生的时间和精力；其次，对于学生自身所特长的智力没有明确的分类，教师也对其不甚了解，而采取满堂灌，这样使得学生在课堂上没有任何收获。农村学生的英语学习氛围不浓厚，小学基本不开设英语课程，即使开设的学校也有师资缺乏或专业不对口等方面的原因，也是形同虚设，多数是语文、数学替代了课程表上的英语课。家长重视的让自己的孩子上社会上的英语兴趣班（这只占一小部分）。上七年级以后，突然学习英语，刚开始还有点学习兴趣，但由于基础不扎实，随着知识内容的增多死记硬背已无法适应，到了八、九年级一部分学生不得不放弃英语的学习，只是为了应付考，从而影响了农村英语教学的质量。因此，作为一个农村英语教师要重视调动学生学习英语的兴趣和积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生的语言运用能力，使学生在英语的学习过程中始终保持浓厚的学习兴趣，在教学中贯彻面向全体和因材施教关系原则，在教学中实施分层教学，充分挖掘每一位学生学习语言的潜能就显得尤为重要。教师在教学中应充分了解和把握学生的学习情况、学习能力和个体差异等，从学生实际出发，使自己的教学有针对性，贯彻面向全体和因材施教原则，笔者在自己的教学实践中有一些不成熟的经验，现总结出来，与大家共勉。一、关心和爱护学生，充分了解学生，掌握其英语的学习情况，如：是否喜欢英语，是否上过英语兴趣班等，做成信息卡，然后分成若干学习小组。这一环节要求资料要翔实，准确，还必须是一手资料，否则使分组流于形式。二、教学中利用学习小组，明确学习任务，落实帮助对象，结好对子，分散学习任务，循序渐进，逐步提高。这一环节要求学生一定要积极主动，教者愿教，学者乐学。三、课后作业布置应多样化，应分层布置，不同学习状况的学生课后作业量，作业难度也应有所不同，这一环节要求教师一定要按时督促，检查。本人本学年度担任七年级3,4班的英语教学工作，兼任了3班的班主任。为了较好的完成教学任务，我先对两个班在假期上了辅导班的同学做了记录，然后对两个班小学开设过英语课的学生做了登记，并做了小测验。最后对他们对英语课的了解做了记录，制作成如下表格。填完表格后对两个班的学生进行分层，分组，并任命小组长。课堂教学时，每组推荐一名学生做值日生报告，发言的学生不能重复，有困难的同学，小组商讨帮助完成。教师呈现一个教学任务后，先提问学优生，然后提问各组其他层次的学生，达到每小组基本熟练掌握教学任务。训练时，各小组在组长的带领下分组训练。教学任务结束后布置作业时，教师按照学生学习情况分层布置，并做好督促检查。诚然，这样加大了教师的工作量，但充分发挥了学生的主体作用，较好地贯彻了面向全体和因材施教关系原则。一份耕耘，一份收获，当课堂教学收到事半功倍的效果时，教师也从中得到成就感，认识到自己工作的意义所在了。陶行知说，人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强长得一样高，应当在立脚点上力求平等，于出头处谋自由，谋发展。是的，教育的意义也许就在于让所有的孩子得到发展着想，为了所有的孩子发展着想，为了所有孩子的一切发展着想，不仅要做到因“材”施教，更要做到因“才”施教，让孩子们成为对社会有用的人！对于初中阶段的学生而言，写作是学生语言运用能力的直接体现，同时也和学生的知识素养息息相关。在初中语文的教学中，教师应当重视学生写作能力的培养，不断提升学生的语言运用能力，夯实学生的语文基础，促进学生语文综合素质的提升。就目前的初中语文作文教学而言，都不同程度的存在各种问题，尤其是农村初中语文的作文教学，由于受到各种客观因素的影响，学生的写作存在着知识储备过少，写作水平低下的现状。基于这些因素，笔者针对初中语文的作文教学进行了研究，提出了当前农村初中语文作文教学存在的问题以及有效性对策。一、农村初中语文作文教学存在的问题当前，在农村初中语文的作文教学中，由于受到各种因素的影响，学生的作文写作存在着效率低下，写作水平低下的现状。主要问题如下：1.学生的知识积累不足俗话说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。?e累在学生学习生涯中扮演着重要的作用。尤其是对于语文学科的学习而言，大量的积累，方能促进综合素质的提升。当前，在农村初中语文的作文教学过程中，学生存在着知识积累不足的现状。这种知识积累的匮乏，主要体现在两个方面：一是学生的阅读数量不足。在农村地区，孩子们很少有课外书籍，尤其是对于大量的农村留守儿童而言，他们的父母都在外务工，留下来照顾他们的往往都是爷爷奶奶外公外婆，对于这一辈的人而言，只要孩子吃得饱、穿得暖，就是莫大的幸福，他们对于孩子精神上的关心是很少的，所以，很少有家庭会主动花钱为孩子购买课外读物；二是农村孩子见识颇为短浅，由于所生活的环境相对闭塞，而且很多家庭是没有互联网的，所以，孩子们接触外面世界的途径，要么就是书本，要么就是电视，但相对来讲对于提升学生的知识积累，都是不够的。2.学生的课余文化生活匮乏对于很多农村地区的孩子而言，由于受到经济发展水平的影响，很多孩子在学校学习期间，学习很少举办一些课外活动，使得学生难以有机会接触一些新鲜的、有趣的事物；而在放学回家时间，部分孩子还得为老一辈分担农活或者家务，往往干活很晚，才有时间做作业，学生课余生活、视野都显得比较局促，难以提升学生的写作能力。3.学生缺乏写作兴趣常言道：兴趣是最好的老师。对于学生的写作能力提升而言，一个最好的办法就是不断激发学生的写作兴趣，进而提升学生的写作能力。当前，在农村地区，很多孩子存在着写作兴趣不浓，写作积极性不高的现状。就其原因，在于学生对于学习、对于生活并没有一个目标和规划，从而极大地影响了学生写作能力的提升。二、农村初中语文作文教学的有效性对策针对当前农村地区孩子写作存在的各种问题，笔者认为：在新课程改革和素质教育不断深入发展的社会背景下，作为一名光荣的人民教师，应当重视农村地区孩子的受教育问题，不断改革教学模式和教学手段，提高课堂教学效率，进一步促进教育的公平发展。那么，在农村初中语文的作文教学中，教师应当采取怎样的教学手段，实现作文教学有效性的不断提升呢？1.激发学生的作文兴趣对于初中阶段的孩子而言，兴趣也许是激发学生学习的重要动力。因为，这个阶段的学生，对于人生，对于命运并没有一个清晰的概念。因此，教师要想提高学生的学习效率，可以从学生的学习兴趣入手。而在初中语文的作文教学中，教师要想激发学生的学习兴趣，可以从以下几方面入手：首先，教师可以通过创新作文教学模式，激发学生的作文兴趣。例如，教师可以通过情境教学法、通过开展各种有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣；其次，教师可以通过正面激励的方式，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过评选优秀作文的方式，举办作文写作竞赛、并通过竞赛，评选佳作，并对相应的同学予以奖励，这种方式，有利于激发学生的斗志，让学生认真观察，努力写出好作文。2.重视学生的知识积累常言道：读书破万卷，下笔如有神。这句话可以明确地说明：阅读在学生日常生活中的重要性，对于提升学生作文写作能力的重要性。因此，对于初中语文的作文教学而言，教师必须要采取必要的办法，夯实学生的语文基础知识积累，为学生提供大量的精神食粮，让学生在写作的过程中，有话可写。要想达到这样的教学效果，阅读是必不可少的。因此，针对农村地区孩子阅读偏少的现状，初中语文教师应当转变思路，提高学生的阅读量。例如，教师可以有效地结合课本教材，让学生熟知课本上每一册的知识和内容，这是提升学生阅读量的一个重要途径；其次，教师和家长之间应当有一个好的沟通，让家长认识到孩子阅读的重要性，并在日常的生活中为孩子购买一定数量的课外读物，不断提升孩子的阅读量。3.通过写作技巧的训练，提高学生的写作能力写作技巧是写作过程中的重要组成部分。在初中语文的作文教学中，教师应当重视对学生写作技巧的传授。例如，对于不同的文体，学生应当怎样写作；对于一些比较复杂的写作题目，学生应当采取怎样的方式进行审题。等等。写作技巧的传授，是作文写作效率提升的基础和保障。此外，在初中语文的作文教学中，教师还应当加强学生的作文训练，通过不断的写作训练，提升学生的作文能力和作文水平。总而言之，在初中语文的教学中，作文教学是重要的组成部分。当前，农村地区初中作文教学存在着阅读积累不足、课外活动匮乏、写作兴趣低下的现状。针对这些问题，笔者提出以下解决对策：激发学生的写作兴趣；重视学生知识积累；通过写作技巧的训练，提高学生的写作能力。【财政专项检查流程与方法财政专项检查流程与方法一.了解专项检查目标二,做好查前准备组织实施现场检查四。撰写检查报告、了解专项检查目标目标:检查财政专项资金使用的安全性、规范性和有效性。■安全性:资金的保管安全、支付流程规范,相关风险均得到有效控制等。、了解专项检查目标专项支出:是指具有特定用途的项目支出部门预算中的项目支出按照项目性质大体分为三类(1)基本建设类,指国家关于基本建设管理的规定用于基本建设资金安排的项目2)行政事业类,指中央级行政事业单位由行政事业费开支的项目,包包括国家批准设立的有关事业发展专项计划、工程、基金项目,专项业务项目以及大型修缮、大型购置、大型会议和其他专项业务项目;(3)其他类,指除上述两类项目之外的项目,主要有科技三项费用、农业综合开发支出、政策性补贴支出,对外援助支出、支援不发达地区支出等■项目支出预算是部门预算的重要组成部分,也按照“两上两下”的基本程序编报。编制项目支岀预算要按综合预算的原则进行编制,要对项目进行科学论证和合理排序。对项目支出预算的管理要从项目的立项、申报、批复直至项目结束后的绩效考核实行全程式的追踪管理,目标是规范项目支出管理,提高项目支出效益、了解专项检查目标现阶段,我国专项支出数目巨大,项目繁多,对专项支出的监管,应以财政资金的及时到位、安全完整、专款专用和充分发挥效益为重点(一)专项支出项目立项监督(二)专项支出预算编制监督(三)专项支出分配和拨付监督四)专项支出使用监督(五)专项支出财务监督(六)专项支出绩效监督(七)专项支出监督的信息反馈、了解专项检查目标规范性:严格按照有关部门的批复内容执行严格按照规定的标准、范围列支费用;严格执行招投标法、政府采购法等相关规定形成的资产及时入账管理;严格执行有关公开、公示的规定;项目档案管理规范完整等、了解专项检查目标■有效性:项目资金做到及时拨付到位;项目购置的重大仪器设备得以充分利用;项目执行达到阶段性目标,完成后达到计划目标;积累了一系列好的项目管理经验和做法等。二、做好查前准备(一)熟悉有关法律法规和政策规定(二)熟悉被检查单位(地区)的基本情况(三)熟悉检查工作的主要方式和方法四)编制检查方案(一)熟悉有关法律法规和政策规定1.法律法规:《预算法》、《预算法实施条例》、《会计法》《招投标法》、《政府采购法》、《财政违法行为处罚处分条例》等2.政策规定〔1)通用的部门规定(财政部、工信部、其他相关部委、省)■《关于加强地方财政结余结转资金管理的通知》(财预[2010]383号)《财政部印发关于推进财政科学化精细化管理的指导意见的通知》(财办[2009]37号)(一)熟悉有关法律法规和政策规定《中央对地方专项拨款管理办法》(财预[20001128