陕西省西安市第六十六中学高考数学备考策略对备考的一些做法课件

陕西省西安市第六十六中学高考数学备考策略对备考的一些做法课件1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比陕西省西安市第六十六中学高考数学备考策略对备考的一些做法课件陕西省西安市第六十六中学高考数学备考策略对备考的一些做法课件1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比新课标下高考数学备考的一些做法第一轮基础知识复习

（去年7、8月-----当年3月初）这一轮作为复习最关键的阶段，目标就是基础知识复习，练习基本技能，依照《考试说明》的要求对知识进行梳理，夯实基础，使得基础知识系统化，做好各个章节知识之间的纵、横向联系。我们一般选择一本参考书，同时让学生把课本带在书包里，不过多的使用参考书，遇到不熟悉的内容立即翻阅课本进行查阅，课本是学生获得系统知识的主要来源，注意对一些重要的题目进行必要的复习，尤其是一些章节的复习参考题是很有意义的，其中有些经过适当改造就成为高考中、低档题目，课本题目也是训练学生基本能力的最好素材，对于所使用的参考书上的例题、练习题我们也不是全用，结合学生实际情况进行必要的取舍，不同层次的班级选择也会不一样的。第二轮综合与“专题”复习

（当年3月初-----4月底）这一轮也进行必要的综合练习，这时候基本上差不多省、市二模进行结束，结合发现的普遍问题，对答卷中所暴露出来的问题，例如知识点上的漏缺，知识衔接的问题、计算问题、综合能力问题等进行有针对性的训练。这一轮我个人认为要控制范围和难度，做到考纲不要求的不复习，不人为拔高，过分拓展，特别要结合学生的实际进行二轮复习。

第三轮强化模拟训练（当年5月份）按照高考的实战要求，选择模拟试卷或者编制模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战能力，贴近高考、走近高考，以前都是选用名校的模拟卷，我们觉得很多模拟卷并不理想，不符合我们学校学生的实际情况，从2010届开始我们自己命制模拟题，从考试的结果来看，我们的题目和考题非常的接近，我们是领会了课改的精神，把握住了方向，我建议尤其对模拟卷，现在的题源非常丰富，很多都是挂名的，和考试的方向差距很大，第三轮强化模拟训练（当年5月份）我们一定要以《考试说明》为依据进行甄别，不要太迷信，2010年是陕西省实施新课改后的第一份高考数学试题，连续三年，试题特点鲜明、稳定、平和、总体规范，充分体现了新课程理念。整个试卷无偏题、怪题、难题，考查知识点全面，门槛低，应用题贴近学生生活背景，体现了数学的应用性，试题稳中有新，难度适中，注重通法通则的考查。若备考时没有仔细研究《考试说明》，没有掌握正确的备考方向，忽视了对基础知识、基本方法、基本能力的强化训练，而一味的钻研难题，偏题，追求特殊的技巧，其结果往往事倍功半。几点体会

1．备课组成员之间要加强协作，相互交流，发挥集体智慧，遇到问题共同研究，但又要根据所带班级不同，要有层次，不求内容完全一样，只求目标一致。几点体会

2．要注重对学生良好习惯的培养，注意学习兴趣、自主学习能力、阅读理解等基本能力的培养，强调规范答题，尤其在最后强化训练时给出规范参考答案，要求学生认真学习。平时还要注意对学生学习方法的指导。几点体会

3．切实抓好基础训练，精选训练题，立足于中、低档题目，不要盲目拔高，注意题后小结，注意知识的巩固与滚动复习，对于错题要反思错误原因，达到提高的目的。几点体会

4.注重对非主干知识的重视，如复数，线性规划，流程图（框图），三视图以及新背景下的信息题等，这部分内容较少，但零散，得分容易又是必考内容，总分接近三十分，若重视不够可能失分，但不要拔的太高，按照课标和考试说明的要求复习即可，确保这部分不失分。几点体会

5．进行适时的应试指导，既要提高解决问题的能力，又要注意应试习惯的培养我觉得也没有什么不对的，因为最后是要通过考试成绩反应学生能力的。几点体会

6．静心研究《考试说明》，着力研究《历年考题》，相信自己，不要盲目仿效，我们一定会探索出一条适合于自己学校的备考方法。w预祝各位老师2013年取得辉煌的成绩！附；2013届西安66中学高三理科数学复习计划

高三数学复习以《2012普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据，在内容取舍上，应以《考试大纲》内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。这就要求对照题型示例，结合近年陕西高考试题仔细揣摩，弄清《考试大纲》中各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势。一、复习步骤和目标

一轮课时学习常规要求：（1）明确《考纲》要求（包括知识范围、考试要求）；（2）搞清楚基本概念、原理和指点的内涵等（要点梳理），利用课本进行基础知识的梳理，完成“基础自测”；（3）认真听讲例题，自主完成“变式训练”，注意规范书写表达；（4）认真阅读理解“小结、总结、方法与技巧”；（5）完成“课时规范训练”；（6）纠错反思、建立好错题本；（7）夯实基础、提升能力、增强数学素养。

一、复习步骤和目标

第一轮：基础知识复习（2012年7月—2013年3月15以前）

基础知识复习，以课本为依托，按照《考试大纲》做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料，我们用《步步高（大一轮复习讲义）》为参考书，不在多使用其它资料。一、复习步骤和目标

第二轮：专题复习（2013年3月下旬—2013年4月底）冲刺训练及处理信息，主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评；然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。一、复习步骤和目标

第二轮：专题复习（2013年3月下旬—2013年4月底）第二轮专题（热点、难点问题专讲）专题1

集合、常用逻辑用语、函数与导数、不等式专题2

三角函数、解三角形、平面向量专题3

数列、推理与证明专题4

立体几何专题5

解析几何专题6

概率与统计专题7

数学思想方法专题8

审题方法与答题模板专题9

易错警示与答题规范专题10

回扣教材一、复习步骤和目标

第三轮：模拟强化训练（2013年5月）根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。

5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。

二、复习措施

1、加强教师之间的协作，发挥集体智慧。各成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，同时根据所带班级的不同，要有层次，不求内容一样，也不能什么都一样，只要求目标一样，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。

二、复习措施

2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。二、复习措施

3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。

二、复习措施

4、加强应试心理的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

三、处理好模拟考试和专题复习的关系

1、除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过练习、讲评要让学生一一突破。

要有目的解决学生中存在的一些突出问题。

三、处理好模拟考试和专题复习的关系

2、课堂教学要以落实基础、熟悉方法、培养能力、规范要求。在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差异将会充分地显示出来。为此，我们要注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。附第一轮教学进度表

（假期已完成复习部分）

10.1分类计数原理和分步计数原理；

10.2排列与组合10.3二项式定理11.1从普查到抽样、抽样方法；

11.2统计图表、数据的数字特征、用样本估计总体11.3相关性与最小二乘法；

11.4统计案例；12.1随机事件的概率；

12.2古典概型12.3模拟方法---概率的应用；

12.4离散型随机变量及其分布列；12.5二项分布及其应用；

12.6离散型随机变量的均值与方差；12.7正态分布；13.1算法基本思想、算法框图的基本结构与特征（学生自主阅读学习）；13.2几种基本语句（学生自主阅读学习）；13.3归纳与类比；

13.4综合法、分析法与反证法；13.5数学归纳法；

13.6熟悉的扩充与复数的引入.1.1集合的概念及其基本运算；

1.2命题及其关系、充分条件与必要条件；1.3简单的逻辑连接词、全称量词与存在量词.2.1函数及其表示；

2.2函数的定义域、值域及函数的解析式；2.3函数的单调性与最值；2012——2013学年度第一学期教学进度计划表周次日期教学内容教学时数计划执行情况19.3—9.8.2.3函数的单调性与最值3+1

2.4函数奇偶性2.5二次函数29.10—9.152.6幂函数3+1

2.7指数与指数函数2.8对数与对数函数39.17—9.222.9函数与方程3+1

2.10函数建模及其应用专题一

函数图像与性质的综合应用49.24—9.29月考2（2829）强化练习（1）3+1

强化练习（2）强化练习（3）510.1—10.6

3.1导数的概念及其运算3+1

3.2导数在研究函数中的应用610.8—10.133.3导数的综合应用3+1

3.4定积分专题二

导数工具性之研究2012——2013学年度第一学期教学进度计划表周次日期教学内容教学时数计划执行情况710.15—10.20强化练习3+1

4.1任意角和弧度制及任意角的三角函数4.2同角三角函数基本关系及诱导公式810.22—10.27月考3（2728）4.3三角函数的图像与性质3+1

的图像4.5两角和与差的正弦、余弦和正切910.29—11.34.6正弦定理与余弦定理3+1

4.7正弦定理与余弦定理应用举例5.1平面向量的概念及线性运算1011.5—11.105.2平面向量基本定理及坐标表示3+1

5.3平面向量的数量积5.4平面向量应用举例1111.12—11.17专题三

三角函数与平面向量的综合应用3+1

强化练习（1）强化练习（2）1211.19—11.24月考4（2425）6.1数列的概念及其简单表示法3+1

6.2等差数列及其前n项和6.3等比数列及其前n项和2012——2013学年度第一学期教学进度计划表4.4函数周次日期教学内容教学时数计划执行情况1311.26—12.16.4数列求和3+1

专题四

数列的综合应用强化练习1412.3—12.87.1不等关系与不等式3+1

7.2一元二次不等式及其应用7.3基本不等式及其应用1512.10—12.157.4二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3+1

强化练习8.1空间几何体的结构及其三视图和直观图1612.17—12.228.2空间图形的基本关系与公理3+1

8.3空间中的平行关系8.