《龟兔赛跑》教案模板

《龟兔赛跑》优秀教案_模板《龟兔赛跑》优秀教案曾听一位西方哲人说过这么一句话：“是数字，第三便是音符。”可见，音乐教育对人类素养的全面进展，有着重要的作用。音乐鉴赏美、表现美、制造美的力量，它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的鉴赏力有着格外重要的作用现音乐。《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为孩子写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作者依据童话《龟兔赛跑》的故事情节，承受角度设计教学，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。结合单元教学要求和本课特点，确定以下两个教学目标：1、听辨和感受乌龟和兔子不同的音乐形象，了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的，并用线条表现乌龟和兔子的形象；了解乐曲描绘的故事情节，从中受到思想情感上的教育。2、通过赏识、形体动作仿照和配乐等音乐活动，感受乐曲节奏、旋律、速度的变化，培育学生对不同音乐心情感受和听辨的力量及对音乐的表现力。本课的重、难点确定为：体会音色、速度、节奏、力度等音乐要素在音乐中的作用，培育学生对不同音乐心情感受和听辨的力量及对音乐的表现力。教学过程：一、导入课1、说说乌龟和兔子的特点〔点击出示乌龟和兔子〕这是谁呀？乌龟和兔子你们生疏吗？谁能来说说它们的特点？2、给乌龟和兔子配乐师：同学们知道的可真不少！咦，教师觉得这动画片少了点什么？〔似乎太安静了假设我们给它们配上音乐那多生动好玩呢？你们觉得该给它们配上什么音乐比较适宜呢？听辨音乐特点，给乌龟和兔子配乐。特点？结合乌龟和兔子的特点，给它们配乐〔点击播放音乐〕生听辨音乐特点并给乌龟和兔子配乐：音乐一给兔子，音乐二给乌龟。师生沟通比较两段音乐特点。小结：同学们的小耳朵可真灵，通过这两段音乐的倾听、比照，我们知道了由于速度、节奏、音色、旋律等不同，它们所表现的音乐形象也不同。跟着音乐表演乌龟和兔子的动态充分发挥你们的想象力，跟着它们的音乐仿照一下它们的动态。生：哼唱旋律，跟音乐表演乌龟和兔子的动态。简介单簧管和大管〔点击出示乐器图片〕这是西洋管弦乐器里的木管乐器，它们的名字叫单簧管和大管。单簧管又称黑管或克拉管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称，听听，单簧管演奏的音乐表现的是乌龟还是兔子？〔点击播放音乐〕演奏的音乐是表现谁的呢？〔点击播放音乐〕3、童话故事《龟兔赛跑》导入主题好玩的事儿，你们听过吗？个童话故事的呢？今日就让我们来赏识一下史真荣写的由管弦乐合奏音乐童话故事《龟兔赛跑二、赏识音乐童话故事《龟兔赛跑》1、完整赏识《龟兔赛跑》听赏《龟兔赛跑》师：让我们一起认真感受一下管弦乐器是怎样演绎《龟兔赛跑》的的内容。当你听到兔子和乌龟的音乐时，可以结合音乐用简洁的律动来表现。赏识了管弦乐队演绎的《龟兔赛跑用线条表现乌龟和兔子的形象子的形象吗？并说说为什么？生汇报展现。师：有的同学是以它们的动态特征来表现，有的以它们速度的快慢来表现。真好己的见解并敢于说出来，教师佩服你们！大家给他们来点掌声吧。情感教育：为什么跑得快的兔子却输给了爬得慢吞吞的乌龟呢？说说你的看法和感受。2、听赏《竞赛》乐段听赏《竞赛》乐段或者你感受到了什么？生谈感受师：听了《竞赛》这个乐段，你来说说这个乐段给你的感受！为什么你会有这种感受？生：这段音乐让我感觉到竞赛的剧烈。师：听辨音乐的力量真强；你真像个小音乐家，有这么深的感受。再次听赏并分析《竞赛》乐段3、听赏《狂欢的舞蹈》乐段听赏《狂欢的舞蹈》乐段听听，这是一个什么样的场面？这段音乐又是什么样的心情？师生沟通表演狂欢的舞蹈场面师：假设让你们扮演森林里的小动物，用一些简洁的舞蹈动作来表现狂欢的舞蹈场面，你会怎么设计？让我们跟着音乐和小动物们一起狂欢吧！三、为《龟兔赛跑》配乐《龟兔赛跑》配乐，行吗？听辨音乐特点听每一段音乐的特点，依据音乐的节奏、速度、音色等应当适合表现哪一个情景。反响汇报，小结四、赏识儿歌《龟兔赛跑》师：我们班的小小配乐师可真多啊！教师为你们而骄傲！嘘,听听这首歌!1、赏识儿歌2、你觉察什么了？〔这首歌的曲名也叫《龟兔赛跑〕3、小结：一则美丽的童话故事《龟兔赛跑赏识的管弦乐器表现的，还有你们最宠爱的儿歌形式来表现，这就是艺术的魅力。五、课堂小结通过今日的学习，你有什么收获？六、下课今日的课就上到这边，让我们踏着欢快的节拍走出教室吧！课后反思：体作用，调动他们的学习乐观性，引导他们主动投入赏识活动中象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心进展的需要，也是他们生疏世界的主要形式，所以在教学中就必需重视音乐赏识形式，而利用各种形态、动作、歌舞等形式参与心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的穿插，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生他们的音乐文化素养。因此在整个教学过程中，教者以多媒体为关心教学手段，通过创设《龟兔赛跑》故事配乐中，在充分领悟课标的前提下，结合实际，摒弃旧观念，旧模式，在教学过程中依据小学生情感易受示意性和宠爱小动物的特点，把有活力、有创意、求知望，他们的学习兴趣和热忱一旦被激发，就能推动其自身进展。始终处于愉悦的气氛中，突出了学生的主体地位。另外，通过生动的动画课件进展音乐赏识所表现的意境和心情。运用现代多媒体教学手段设置情境，赐予动画的音乐性激活教学，在音乐情境相和谐的气氛、环境中，很快与之发生情感上的共鸣。教学内容：1、歌曲处理。2、赏识：光明行〔二胡独奏曲〕民族乐器介绍〔一〕拉弦乐器教学目标：1、稳固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步生疏和了解中国民族乐器中的拉弦乐器〔二胡、高胡、中胡、低胡、板胡〕的外形、音色和演奏方法。3现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，区分乐曲各段落及其所表达的心情。教学重点：赏识：光明行〔二胡独奏曲〕民族乐器介绍〔一〕拉弦乐器教学难点：感受二胡的音色及表现效果，区分乐曲各段落及其所表达的心情。教学过程：一、发声练习：同前节二、歌曲处理：1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆2、争论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的学问分析，应当留意哪几点？〔速度：中速 力度：依据形象变化〕在教师的指导下练唱3、重点指导：演唱歌曲时要留意咬字吐字要清楚。争论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。〔男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆〕在教师的指导下练唱。4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。三、赏识1很好，今日教师再带大家来生疏中国民族乐器中的拉弦乐器。2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。教师介绍乐器：二胡〔胡琴、南胡〕－音色严峻，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡〔粤胡〕――音质清亮、透亮、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡〔中音二胡〕－音色饱满、宽厚。低胡〔低音二胡〕－定弦比中胡低四度或五度。板胡〔秦胡、大弦〕－发音动听、洪亮、高亢、刚健、热忱而豪放。3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告知我，这是哪种拉弦乐器。〔对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行〕教师介绍：《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。5、逐段细听，请同学边听边比较各段在心情上的变化和联系。再听一听哪几段类似。完成听听想想。6、完整复听全曲。请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。板书设计：中国民族乐器介绍：拉弦乐器二胡〔胡琴、南胡〕－音色严峻，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡〔粤胡〕――音质清亮、透亮、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡〔中音二胡〕－音色饱满、宽厚。低胡〔低音二胡〕－定弦比中胡低四度或五度。板胡〔秦胡、大弦〕－发音动听、洪亮、高亢、刚健、热忱而豪放。课题：我的小绵羊 总课时数：第2课时教学内容：1、学唱歌曲：我的小绵羊〔2、综合训练教学目的：1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的得意形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的宠爱之情。2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进展节奏时值合练习，培育学生初步的音乐写作力量。教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊教学难点：用活泼、亲切的歌声演唱教学手段：录音机、磁带教学过程〔：一、发声练习：同前节二、学唱歌曲1、集体演唱曲谱。留意速度的变化。2、有节奏的朗读歌词。教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。跟琴唱歌曲。3、处理：争论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？速度应当怎样处理？练唱三、综合训练：1、教师在键盘上分别弹奏各音。请学生说出教师弹奏的是哪一组？争论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？2、教师引导学生分析：2题的那几个音音群相近？完毕句的音应当怎样？3、争论：两人为一小组，看那组编写的好视唱学生编写的旋律。四、请同学们回家预备节目板书设计：课后小记：课题：我的小绵羊 总课时数：第3课时教学内容：1、赏识：欢快的罗嗦拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。教学重点：赏识乐曲教学难点：依据音乐的重复与比照来区分乐曲段落教学手段：录音机、磁带教学过程〔：一、发声练习：同前节二、复习1、请学生在黑板上写出上波音记号。2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊三、小组展现：各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自预备节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。四、赏识1、消灭赏识课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。2、初听乐曲，请学生听主题音乐共消灭了几次？再听听用了什么乐器？3、分段细听。完整复听。完成听听想想板书设计：课后小记：《一对好朋友》第一教时教学内容：学唱《一对好朋友教学过程〔：一、听音乐进教室二、问好与练声练一练U，O，V这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步把握它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。三、律动《荡小船》3拍子的节奏指导学生看书上插图，谈论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。??可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃