促进以创业带动就业工作的四大要素环境-能力-服务-领导力教学课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思促进以创业带动就业工作的四大要素环境-能力-服务-领导力促进以创业带动就业工作的四大要素环境-能力-服务-领导力6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思促进以创业带动就业工作的四大要素环境-能力-服务-领导力促进以创业带动就业工作的四大要素环境-能力-服务领导力人力资源社会保障部就业促进司王亚栋二0O九年七月九日主要内容发展方向四大要素°重要抓手典型做法初中体育，作为一门陶冶学生身心、促进学生健康成长的学科，教师有必要充分结合学生的实际特点，有效地提升学生参与体育教学的积极性和主动性，进而提升初中生的身体素质，促进学生的全面成长。与此同时，在设计体育教学的过程中，应当通过培养学生对体育知识的学习兴趣，帮助学生形成健康的体魄，进而有效地提升初中体育教学效率，为学生的健康成长打下坚实的基础。下面简要谈谈初中体育教学促进学生主动参与的策略。一、结合学生实际特点进行初中体育教学设计在进行初中体育教学设计的过程中，教师要充分尊重学生的学习需求，并对学生的实际学习特点进行总结研究。与此同时，针对体育学科参与度高、强度高、身体素质要求高的特点，体育教师应根据初中生的身体运动能力，引导学生将体育知识和实际的体育活动结合在一起。这样可以有效地提升初中生学习体育知识的兴趣，进而促进初中体育教学效率的提升。例如，在教学初中体育“篮球初步”的过程中，就可以针对学生好动的心理，让学生进行篮球传递活动。通过对学生各种技术动作的评判，让学生意识到，自己平时爱玩的篮球游戏可以通过多种方式进行能力提升。这样，初中生就更容易喜欢上篮球运动，更容易形成要积极地参与团队锻炼的意识，对体育学习的热情也会越来越高，进而有效提升初中体育教学效率。二、帮助学生形成“热爱体育”的思维在初中体育教学中，要充分地意识到，学生进行体育学习，并不是简简单单让学生在操场上听教师的话就可以了，最重要的是强化学生“终身体育”的意识，使学生形成正确的体育观念，为学生的日后发展和身心健康打下坚实的基础。因此，在初中阶段，应让学生形成对体育学习的良性循环，活化学生的体育思维，进而有效提升初中体育教学效率。教师应该在体育教学过程中帮助学生了解体育运动的魅力，激发学生对体育学习的积极性，进而有效提升学生的综合素质。例如，在教学初中体育“足球初步”的过程中，让学生进行团队足球比赛的活动，这是一个非常关键的教学活动。具体来说，就是在教学的过程中，通过合理的规划设计，初中体育教师将学生分成不同的团队进行足球比赛，让学生充分意识到如何通过自己的积极拼抢，帮助自己的伙伴获取胜利。在体育教师的指引下，学生不断完善自身的足球思维，积极地参与到体育活动中去，充分地感受到足球运动的魅力，形成“热爱体育”的思维，进而有效地提升初中体育教学效率。三、优化现有的初中体育教学模式在进行初中体育教学的过程中，为了有效提升学生进行体育锻炼的积极性，促进初中体育教学效率的提升，可以在结合初中体育教学基本内容的基础上，合理地对初中体育课程进行多样化设计，以丰富体育内容，吸引学生的注意力。例如，在教学初中体育“排球初步”的过程中，可以将排球的基础性知识进行延伸扩展，保证学生可以更加准确地了解到排球运动的各种规则。与此同时，要充分考虑到，体育教学的根本目的在于提升学生的身体素质，帮助学生形成“终身体育”的思维。根据对体育学科特点的分析研究，不难看出，大多数的体育知识都和实际的体育应用过程有着密切的联系，结合相应的实践过程，就可以将体育知识灵活地展示给学生。通过这样的体育教学方式，学生在进行体育学习的过程中，可以充分地体会到体育学习带来的乐趣，为提升学生的身体素质和学习积极性都有着非常重要的促进作用。综上所述，在初中体育教学过程中，要充分尊重学生的实际特点，深刻地把握教学规律，通过对初中体育教学方法的不断总结研究，提升学生对体育知识学习的兴趣，进而有效促进初中体育教学效率的提升。[在讨论这样一个话题的时候我想先搞清一个概念：作文还是习作？我认为小学生的书面文字应该是习作。而不该是作文。从字意看作文就是做文章，而习作却是练习写作。经过这样的分析我们可以看出，作文是已经不需要再加工的满意成果，习作则是练习的过程，也就是说它是可以出现纰漏的。而我们的教师和学生现在还依然延续这样的说法――作文教学，写作文。经过上面的分析我们再看看这样的现象：在习作教学中，我们的多数教师是就教科书中的命题进行写法的指导。而学生则是搬来用父母的血汗钱换来的各种所谓有关的什么：宝典、大全、精华、荟萃等等进行艺术再加工，有的就是原封不动的搬来了。而结果是什么呢？雷同、老套、乏味、驴唇对不上马嘴。怎样改变这样一个现状呢？就这个话题说说我在习作教学中的一点认识：只有创新习作才是唯一的出路。这里我需要阐明的是创新习作不是教出来的。试想我们教师一个人的思维能产生多少创造性的内容来呢？再加上我们的思维定式等原因能够给学生的自然也就不多了。即使成立了，那么我们的教师就可以肯定地说你的思维符合学生的思维方式吗？1.发散学生的思维。就习作的话题让学生充分阐述自己的想法。这里我一般不做对与不对的结论，而多数是鼓励孩子多说自己独到的想法。一旦孩子的想法得到了教师和同学的认可他的写作兴趣自然就有了，我们教师满意的习作诞生的机率就高了。2.在习作中充分肯定孩子的独到思维。这里我想引用一孩子的习作进行说明。一个孩子在写《床》的习作开篇是这样写：“床。温暖的床，柔软的床，我的床”。在结尾中是这样写的“如今的社会竞争越来越激烈，生活的节奏越来越快，劳累了一天谁会不喜欢那张舒适的床呢？”“在荒野睡觉的探险家，在地板睡觉的客人，在火车硬座睡觉的穷旅行者，回家迎接他们的礼物不就是那一张舒适的床吗？”“伟大的科学家、政治家、哲学家们他们伟大的脑袋会不喜欢床吗？”“我们死后的归宿是坟墓，今生的归宿不是床吗？”“我爱我的――床。”面对这样的习作，我一般不对学生习作内容作什么交流，只是对他的思维方式进行鼓励性的赞赏，激励学生用独到的思维方式来表达自己对客观事物的看法。可以不客气地说，学生这样的思维方式我们有些教师都是做不到的。3.鼓励学生在习作命题上发挥想象力。其实学生习作的命题也是很关键的，命题的新与旧、雅与俗也直接关系着学生习作的成败。大多数命题新的习作其立意自然就新，而命题老套、俗气的习作也就没有什么新意可言。如学生写让我感动的一件事，用了《我和我的泪》；写我熟悉的一个人用了《我们班的“陈哥”》，这里的陈哥就是我；写童年趣事，学生用了《童年，我不留恋》；在写社会话题时学生用了《活着真好》、《橡皮糖》这样的命题即使读者不看内容，只是看到命题自然就会被吸引住的。4.在教学中经常和学生交流具有创造性思维的内容。我经常把我看到的有关创造性思维的故事、文章、报道讲给学生。这里包括国内的，如中国孩子和美国孩子对绘画的表现，中国、美国、日本孩子对困难时的态度等。通过这样的交流去发散学生的思维，进而达到学生利用创造性思维去解决习作中的问题。5.鼓励学生读书想问题，学会运用读书得到的知识。现在的学生大多数不会读书。他们只是图热闹、凭兴趣，而不去想问题。我经常要求他们要想问题，并针对问题发表自己的看法。久而久之，学生养成了好的读书习惯，同时也培养了学生创造性的思维能力。总之，在创造性思维教学中我做过一些尝试，也有过一些收获，它不是一朝一夕的，需要一个耐心的过程，还需我们付出更多的努力。促进以创业带动就业工作的四大要素环境-能力-服务领导力人力资源社会保障部就业促进司王亚栋二0O九年七月九日主要内容发展方向四大要素°重要抓手典型做法1重要方向发展趋势和工作格局三碰头加速期农村劳动力转移就业青年就业失业人员高峰期再就业凸显期创业=创造就业创业=创造财富个人成功创业一年以上,可以带动3-5人以上就业。1969-1976,美国新创办的中小企业创造了全国81.5%的新就业机会。1980年以后,美国超过95%的财富由中小企业创造。中国登记注册的中小企业498万户,个体工商户3800万户,占全国企业总数9%以上。创造的最终产品和服务价值占GDP60%,上缴税收占全国53%,出囗占全国68%,创造75%以上城镇就业岗位。教育的“第三本护照”创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”(学术教育、职业教育)1967年,斯坦福大学、纽约大学首开当代工商管理硕士创业教育课程体系。目前,1600多所高校开创业学课程。麻省理工学院每年举行大学生创业计划大赛1983年英国王子基金启动青年创业计划,1999年,英国王子基金和威尔士王子国际商业领袖论坛,共同组建青年创业国际计划。英国40%以上大学开设一门以上创业教育课程韩国每一所大学设“创业支援中心”改革开放以来三次创业浪潮自谋职业:1700万知青返城。允许非公有制经济发展。“三结合”就业方针“精英创业”:以体制内“精英”人群下海为特征“海归创业”:加入W0后大量留学人员回国创业十七大提出:促进以创业带动就业11部门联合行动°半年调研论证,参与部门不断增多11部门:人力资源社会保障部、发展改革委、教育部、工业信息化部、财政部、国土资源部、住房城乡建设部商务部、人民银行、税务总局、工商局国务院办公厅通知:同意五项十六条,认真贯彻执行主要形式、指导思想、基本原则三种形式:自主创办生产服务项目自主创办企业、从事个