丙类谐振功率放大电路要点课件

丙类谐振功率放大电路要点6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。丙类谐振功率放大电路要点丙类谐振功率放大电路要点6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。第3章高频功率放大电路3.1概述3.2丙类诸振功率放大电路3.3宽带高频功率放大电路与功率合成电路3.4集成高频功率放大电路及应用简介3.5章末小结返回主目录第3章功率放大电路3.1概述与低频功率放大电路一样,输出功率、效率和非线性失真同样是高频功率放大电路的三个最主要的技术指标。不言而喻,安全工作仍然是首先必须考虑的问题。在通信系统中,高频功率放大电路作为发射机的重要组成部分,用于对高频已调波信号进行功率放大,然后经天线将其辐射到空间,所以要求输出功率很大。输出功率大,从节省能量的角度考虑,效率更加显得重要。因此,高频功放常采用效率较高的丙类工作状态,即晶体管集电极电流导通时间小于输入信号半个周期的工作状态。同时,为了滤除丙类工作时产生的众多高次谐波分量,采用LC谐振回路作为选频网络,故称为丙类谐振功率放大电路语文新课程标准明确要求初中学生“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。但经笔者调查研究发现农村初中学生阅读名著的现状不容乐观。虽绝大多数的学生都读过两三本名著，但也只是像《西游记》、《水浒传》、《三国演义》这样一些中国经典文学名著，外国经典文学名著及现当代的一些优秀文学作品就不受他们的青睐。而阅读名著数量超过五本以上的只有很少一部分的学生，在阅读量上是远远达不到新课标要求的。究其原因，主要有以下几个方面：其一，家长观念陈旧，认识不足。在调查中发现，一部分学生是由于家长的不赞同而导致无书读或不敢读。大部分的农村家长文化素质不高，观念守旧，他们往往认为上学就只是学习课本知识，因此，他们把除课本以外的书都看作是“杂书”，片面地认为看“杂书”只会分散孩子的学习精力，影响孩子的学习，不赞同孩子看这些书，就更不会花钱给子女买了。家长的反对大大挫伤了学生阅读名著的积极性，导致名著阅读无法开展。其二，应试教育、升学压力的影响。调查中也有相当多的学生是由于学习压力大、作业繁重没时间读。虽然现在的中学语文课本上开辟了“名著推荐与阅读”这一版块，每周的课程安排上也增加了阅读课，中考也重视对名著阅读的考查，但受传统教育观念影响，尤其是在应试教育仍大行其道的形势下，语文课外阅读，尚处于一种封闭的状态，学生还没有从根本上养成阅读习惯、学会阅读。即使阅读了，也只是停留在为眼前的考试而阅读，被动的接受老师或教参上对文段的分析解读，至于自觉的精选阅读内容、做阅读笔记、写读后心得则更是无从谈起，因此我们农村初中学生往往语文视野狭窄、见识囿于课本。而有些老师又急功近利，往往凭借其丰富的经验，自己为学生整理出常考题目及答案，然后要求学生在一知半解的情况下加以背诵，这导致了很多青少年学生畏惧名著、甚至产生逆反心理。其三，学生缺乏阅读文学名著的兴趣。调查发现还有一部分学生是因为缺乏兴趣而不愿读名著。经典的中外文学名著多是反映那个时代的社会生活，代表的是那个作家的思想观念。由于受时代的间隔、阅历的限制、年龄特征、兴趣爱好等因素的影响，初中学生会对名著缺乏认识和了解，他们喜欢看浅显易懂的名著，不喜欢太沉重、有深刻社会意义的名著。而且许多名著由于包含的人物众多、关系复杂、篇幅过长、内容太难，读起来不仅费劲而且费时，多数学生觉得阅读名著是一件苦差事，就提不起兴趣去读名著了。面对这样的阅读现状，我们短时间内也难以逆转，只能身体力行，谋求通过自身的探索和努力，为学生课外名著阅读进行一些有效的指导，帮助他们克服不良心理，引导他们一步步走上名著阅读之路。为此，笔者苦思对策，进行了积极的探索：第一，转变观念，提高认识。前面说到影响学生名著阅读的一个因素就是家长观念陈旧，认识不足。针对这一情况，教师可加强与家长的沟通，比如召开一个主题座谈会，介绍名著阅读与考试之间的关联，宣传阅读名著的诸多好处，让家长认识到只要合理安排好阅读的时间，阅读名著不仅不会影响学生的学习，反而对学生的积累、写作、认识的提高等都有很大的帮助。通过这样的沟通，家长的顾虑就得以打消，学生阅读名著的障碍也就消除了。第二，激发学生阅读名著的兴趣。兴趣是最好的老师，只有培养学生对名著的浓厚兴趣，学生才会积极主动并持之以恒地投入到阅读名著中去。教师可积极调动各种措施来激发学生的阅读兴趣，如故事演讲、话剧表演、专家讲座、多媒体教学、电影观摩等，以此作为阅读突破口。另外，激发学生阅读名著的兴趣还要重视评价激励。老师适时的检查评价，赏识激励，才能让学生保持阅读兴趣，进而产生自觉的阅读行动。所有读书活动教师都应给予评价，也可由学生组成评价小组评分。每学期还可举行名著阅读知识竞赛活动，评出“阅读之星”，鼓励学生的阅读热情，激发学生的阅读兴趣。第三，重视教师的阅读引导作用。面对浩瀚的书海，学生往往感到茫然困惑，无从选择。这时，教师应根据学生的个性特征及其承受能力审慎而广泛地选择读物，正确引导学生的阅读方向。譬如根据初一学生阅读兴趣还未脱离孩子的童真和稚气的特点，可选择一些童话类的书本，也可选择语言相对比较活泼的著作。如《伊索寓言》、《安徒生童话》等，四大名著中的《西游记》、《水浒传》也是这个年龄的学生感兴趣的。等到了初二初三，随着他们思想和阅读能力的提高，可推荐更多的书目，让他们广泛地涉猎小说、散文、诗歌、戏剧各个领域。第四，培养良好的阅读名著习惯。叶圣陶先生把培养良好的阅读习惯看作阅读教学的首要目的，这是因为良好的阅读习惯对于培养积极的个性品质有重要作用。一旦养成了这种良好的阅读习惯，就会终生受用不尽。首先，养成边阅读边思考的习惯。阅读过程中，要求学生读完后概括出这篇文章主要写什么，哪些地方值得我们借鉴？还有哪些地方自己弄不明白的等等。其次，养成边阅读边圈点批划的习惯。阅读过程中，要求学生读到优美词句、精彩片段时用笔把它们圈划起来，并学着在旁边写上一些简短的批注，阐述自己的见解、看法。再次，养成做读书笔记的习惯。要求学生在阅读时每当发现优美词句或精彩片断都要分门别类地摘抄到读书笔记中，并把这些精美语段读熟或背诵，而且多练笔或多写心得体会。这样日积月累，学生的词汇得到丰富，语感得到培养，阅读的综合效益就会得到提高。第五，进行多种形式的读书交流。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”阅读时的讨论交流是拓展读书视野、弥补认识足、加深对名著理解的良好方式。每学期可安排一定的时间进行读书交流，并随着学生阅读量的增加，情感体验的深入，对名著精神、思想感悟能力的提高，采取不同的形式。如初一时采取故事会的形式，鼓励学生大胆讲述自己感兴趣的故事。初二初三逐步过渡到对人物形象的评价、作品主题的探讨上。如阅读《西游记》可举行以“我最喜爱的人物×××”为题的读书报告会，也可举行以“我眼中的猪八戒”为题的读书辩论会。虽然目前农村初中学生文学名著阅读的现状令人不容乐观，但我坚信，随着教育的发展，人们观念的转变、认识水平的提高，只要“对症下药”，采取切实可行、有效的对策，通过多方的共同努力，文学名著就一定会越来越受到农村初中学生的欢迎。同时，我们语文教师也要在教学的实践中，充分发挥聪明才智，用富有个性的教学技巧激发学生的阅读兴趣，带领学生走进浩瀚的书海享受畅游的乐趣！我镇小学共有22所，面积广，学生多。由于前期的教育经费投入相对较少，学校各方面的硬件建设一直比较落后。我们这一类学校要发展，就更要在学校的软件建设方面多下功夫了，以软件方面的升级来弥补硬件建设方面的先天不足。为此，我在任职的几个学期里，做了以下几个方面的努力，并取得了初步的成绩。1促进学校管理规范化的发展，必须建立健全各种制度正所谓“无规矩不成方圆”，建立和完善一套科学的、行之有效的管理制度是办好一所学校的有力保证。因此，必须从学校的实际情况出发，深入调查和研究，制订并不断健全相应的校纪，把管理制度化和科学化。管理制度的制定和执行要从实际出发，更要切实可行，管理制度要有相对的稳定性，切忌朝令夕改，以致令人无所适从。制度的落实也必须及时和彻底，这样才能让老师和学生们信任管理制度，从而有效地调动老师和学生们的积极性。1.1建立和健全教育教学常规管理制度，坚持不懈地抓好常规管理，把学校常规管理工作摆在第一位。1.2建立和健全学生管理制度，规范学生管理，形成良好校风，把对学生的常规管理和教育贯穿到整个学校管理的全过程。加强对学生的文明礼仪、卫生等方面的教育和管理。1.3建立和健全行之有效的奖惩制度，实施奖惩制度，建立一套科学的管理体制。针对作风较懒散的教师制订了《奖教奖学制度》。针对学风班风的班级制订了《文明班评比制度》。此外，还因地制宜建立了评优评先制度，教学激励机制等，启动了学校内部活动，促进和调动了教师的工作积极性。1.4建立和健全校务公开制度。实行校务公开，提高学校工作的透明度，自觉地接受监督，最大限度地让教师们参与到学校管理中去，是调动教师们的工作积极性和发挥其主人翁精神的积极为有效的方法。2提高教师队伍整体素质，必须加强思想道德素质建设学校管理既要重视制度建设，更要加强思想道德素质建设，以德治教。学校管理面对的是教师，他们是有思想、有感情，有一定道德和一定文化水平的活生生的人，因而在管理中要坚持“以德治教”这一基本原则，坚持以教师为本。2.1狠抓教师队伍建设，提高教师整体素质。宋代著名思想家李觏《广潜书》中写道：“善之本在教，教之本在师。”也就是说：一所学校教育质量的好与坏，其关键在于这所学校的教师。作为人类灵魂的工程师不仅要有高尚的道德情操，同时还需要有渊博的知识和扎实的基本功。思想建设上，开展“两德”教育活动，全面提高老师的思想道德素质，在教师中加强师德师风教育，塑造高尚的师德风范。更新教育观念，树立“育人为本”的教学理念，树立“德、智、体全面发展”的教育教学质量观。业务管理上，加强教师教育教学管理论的培训工作。所有上级单位组织的培训活动，学校都派出有关教师参加学习。在教学方面，开展评估课，示范课、公开课等活动，努力提高教师的专业水平和业务能力。2.2加强党组织建设，发挥党组织的作用，我镇小学有280名教师，但党员教师点总数的近四分之一，为此，要发挥党员的先锋模范作用，加强政治思想教育，组织学习党章，邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极开展“保先”教育活动。积极发展先进教师入党，发挥党员在教育教学中的先锋模范作用，增强集体的凝聚力和战斗力。3重视校园环境与加强校园文化建设并举3.1加强校园环境建设，首先要重视环境育人的作用。我校根据教育的特点，充分利用校园绿色长廊，花草树木，醒目的育人标语等营造良好的文化氛围，优化学校校风。通过制作校训、教训、教风、学风宣传标牌等形式，让师生耳濡目染，受到校园精神熏陶，增强师生对校园精神的自豪感。3.2开展学校综合管理，营造安全环境，让安全意识为先锋，警钟长鸣。首先，重视领导班子，把安全摆在首位，抓严、抓紧、抓实、抓好，师生齐重视，齐抓共管，安全意识深入人心。其次，不留细节，排除隐患，为学生安全铺路，落实防盗、防火、交通、食品卫生等各方面的安全隐患措施，确保学校师生安全。最后，落实责任追究制度，加大监控力度，成立安全领导小组，由校长一把手亲自抓，全面部署，明确责任，以人为本，确保学校“无一项安全事故发生”，确保“无一师生伤亡事故发生”。层层都签订了责任状，安全追究办法，且加强了检查落实的情况，对检查中发现的问题，领导决不姑息迁就，而是及时处理，奖罚分明。工作质量的好与坏直接与评优、安全奖惩挂钩，使学校各项工作与安全工作同行并成为教师的自觉行为。3.3整治校园环境卫生，创设优美育人环境。狠抓环境卫生工作，打扫清洁实行定时，定员，分片负责，垃圾堆定时清理。同时，定期地进行检查评比，并公布结果。因此，创建优良的校园环境及文化，培育优良校园文化沃土，无疑是每位校长肩上沉甸甸的任务。4提升教育教学整体效果，必须抓住四个关键环节一是抓关键时间，针对学生不同时段表现出不同思想心态，对学生开展针对性教育，如每年重大节日是进行政治思想教育最好时机，如利用寒假、暑假、父亲节、母亲节等进行感思教育。作为班主任还要做好每周关键时段的管理，每个月要根据班级实际抓好一次主题班会。二是抓住关键人物，抓两头带中间。要善于发挥优秀学生的榜样示范作用，做好边缘生的转化工作。用先进典型带动全班，鼓励学生参加各种竞赛，增强自信，促进学风，培养自学能力。三是抓好关键活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，力争做到周周有内容，月月有主题。四是对不同年级，不同年龄段工作重点也要有所不同。5打造和谐校园的根本，必须加强精致教学实现学校培养目标，必须有一定的人才培养管理模式。校内课程开发实质就是从课程层面探索人才培养的有效模式与途径，打造学校办学特色。有了精品化的校本课程，也就形成了校课程特色，学生的发展才能有坚定的基础。至于如何讲课，我过去说过“精、细、透、诱”四字要求，“五个尽量”及“三讲三不讲”原则，即内容要精炼，讲话要精炼，细致透彻，善于启发、诱导，培养学生的问题意识，层层设疑，步步引导深入。尽量让学生自己观察，尽量让学生自己思考，尽量让学生自己表达，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己得出结论。讲易混点，易错点，易漏点，不讲已会的，能会的，学不会的，让人人都有进步。要知道人的智能是多元的，人人都有才，人人无全才，扬长避短，让人人都成材。和谐校园的建设是时代赋予我们的责任，精致化管理是我们面对的学生的实际需要，精致化教育是教师最基本的职业道德要求。新形势，新阶段，全体师生同心同德，下决心精心打造，几年后必然完全可以上一个新台阶。6狠抓班子建设，必须加强自身管理要管理一所学校，创出一流的业绩，必须有一个团结求实，具有民主作风和艰苦创业精神的领导班子，这个班子必须是年龄知识结构合理，率先垂范，严谨治学，作风朴实，勇于奉献，团结向上的集体，这样才能有威信，工作效率大。榜样的力量是无穷的，领导班子成员带头遵守学校的各项规章制度，要求教师做到的领导必须先做到。作为校长首先应该心胸开阔，勇于“纳谏”。其次，还要具有战略家的眼光，战斗员精神，既能运筹帷幄，决胜千里，又能脚踏实地，苦干实干。校长还应是一杆秤，办事公平，赏罚分明，从精神生活到物质生活，从生活环境到教学条件，都为教师想在前，做在先。少说空话，多办实事，为教师排忧解难。有道是：“兴趣之道在于师。”要让教师具有无私奉献的师魂，热爱学生的师德，愉快教育的师观，教书育人的师能，就必须创造出宽松的环境，让他们有充分施展才华的天地。在工作中，班子成员之间互尊互爱，分工协作，各负其责，求大同，存小异，取信于民，力求全面，科学，目标明确，重点突出，还常常深入第一线听课，兼课，参与教学研究及教研课题研究活动，形成制度。领导班子求真务实是学校工作顺利开展的根本保证。我们可以看到，科学管理是一门学问也是一门艺术，在学校教育工作中起着重要作用，当然，科学管理是在不断变化的，可是无论怎样变化，学校管理最终目的都是加强教师的凝聚力，极大限度地提高教师的素质，提高办学效益，更多更好地为祖国培养人才。第3章高频功率放大电路3.1概述3.2丙类诸振功率放大电路3.3宽带高频功率放大电路与功率合成电路3.4集成高频功率放大电路及应用简介3.5章末小结返回主目录第3章功率放大电路3.1概述与低频功率放大电路一样,输出功率、效率和非线性失真同样是高频功率放大电路的三个最主要的技术指标。不言而喻,安全工作仍然是首先必须考虑的问题。在通信系统中,高频功率放大电路作为发射机的重要组成部分,用于对高频已调波信号进行功率放大,然后经天线将其辐射到空间,所以要求输出功率很大。输出功率大,从节省能量的角度考虑,效率更加显得重要。因此,高频功放常采用效率较高的丙类工作状态,即晶体管集电极电流导通时间小于输入信号半个周期的工作状态。同时,为了滤除丙类工作时产生的众多高次谐波分量,采用LC谐振回路作为选频网络,故称为丙类谐振功率放大电路显然,谐振功放属于窄带功放电路。对于工作频带要求较宽,或要求经常迅速更换选频网络中心频率的情况,可采用宽带功率放大电路。宽带功放工作在甲类状态,利用传输线变压器等作为匹配网络,并且可以采用功率合成技术来增大输出功率。本章着重讨论丙类谐振功放的工作原理、动态特性和电路组成,对于甲类和乙类谐振功放的性能指标也作了适当介绍,接着再讨论高频宽带功率放大电路,最后给出了集成高频功率放大电路的一些实例。3丙类谐振功率放大电路32.1工作原理图3.2.1是谐振功率放大电路原理图假定输入信号是单频正弦波,输岀回路调谐在输入信号的相同频率上。根据基尔霍夫电压定律,可得到以下表达式:Upr=Von+u=Von+U.cost(3.2.1)ucE=VCC+uc=Vcc-IcImR-cosot-Vcc-Ucmco