层析分离纯化技术教学课件

层析分离纯化技术16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生层析分离纯化技术层析分离纯化技术16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生层析分离纯化技术BIORAD内容提要1、层析原理与操作2、蛋白质纯化策略BIORAD随着我国教育改革的不断推行，体育教学受到越来越多的关注。实践证明，在初中体育教学中，利用体育游戏进行体育教学的方法是效率最高的教学方法，受到老师和学生的青睐。体育游戏能够提高学生的积极性，培养学生的创新能力，提高学生的合作意识，但是在体育游戏教学法的实施过程中出现很多问题，导致体育游戏的作用没有充分发挥出来。一、体育游戏对体育教学的影响（一）有利于调动学生的积极性大部分初中学生正处在青春期，对自由的渴望比较强烈，游戏自身带有一定的娱乐和自由的性质，利用体育游戏进行教学能够调动学生的积极性，使学生积极主动地参与体育教学，大大提高体育课堂教学效率。（二）有利于加强学生的心理素质建设初中学生的科目较多，知识内容较复杂，学生的学习压力较大。在体育教学中加入体育游戏使学生得到及时放松，大大缓解学生的心理压力。此外，学生也能在游戏当中体验到快乐的感觉，产生积极的情绪，这种积极的情绪有利于增强学生的心理承受能力，加强学生的心理素质建设，对学生的学习和生活有重要的作用。（三）有利于增强学生的合作意识在这个轻松自由的游戏过程中，学生不但能够对体育项目有一定的掌握，还能够加强学生之间的合作，增强学生的集体荣誉感。由于体育游戏通常以小组比赛的形式进行，学生在比赛过程中会不自觉地为了所在团体的荣誉而奋斗，增强自身的集体荣誉感和合作意识，例如百米接力比赛、“推人车”的游戏[1]。（四）有利于培养学生的创新能力在玩游戏的过程中，部分游戏需要学生随机应变，有利于活跃学生的思维，提高学生的创新能力。此外，传统游戏已经不能满足初中生的好奇心，在玩游戏的过程中，学生会对游戏的玩法进行创新，锻炼其创新能力。二、体育游戏在体育教学中的应用现状（一）体育游戏的针对性不强体育游戏的开展是为高效的体育教学而开展的，游戏的选择应该紧紧围绕教学目标。但是在实际应用过程中，课堂上选取的体育游戏可能缺乏针对性，仅仅在提高学生的积极性方面发挥重要作用。例如，学习短跑之前做蛙跳比赛的游戏对短跑教学作用不大。出现这种情况的主要原因是老师的课前准备工作不到位，没有明确教学目标，对教学没有具体的计划[2]。（二）对游戏中体育技能的培养力度不够没有将体育技能融入体育游戏中是我国初中体育游戏教学过程中存在的普遍问题。在实际体育课堂上，老师和学生对游戏娱乐性的追求过高，没有将体育技能融入游戏中，忽视学生体育技能的培养。（三）评价机制不完善我国大部分初中体育老师在游戏过程结束之后没有对学生的表现进行详细的总结和评价。由于缺少完善的评价体系，体育游戏的水平和作用停留在提高学生积极性的水平上，没有起到提高学生体育技能的作用。三、提高体育游戏在体育教学中引用效率的有效措施（一）课前准备工作的完善课前准备是否充分对课堂教学效率的提升具有重要的影响。因此，老师要加强对课前准备工作的重视程度。首先，教学目标是进行教学活动的基础，对教学活动具有指导作用。体育老师在课前要熟读教学大纲，明确本次课的教学目标，根据教学目标确定教学方案。其次，对课堂教学内容和时间要进行合理的规划，合理利用课堂时间，增强教学内容之间的紧凑性。（二）加强游戏的质量首先，提高游戏的针对性，根据教学目标确定游戏种类，开展有目的的游戏。例如，进行短跑教学时，选择百米接力比赛开展游戏。其次，将体育技能有效的融入游戏中，在游戏开始前，老师要介绍游戏涉及的体育技能，并示范，在游戏过程中老师注意对学生进行引导，提醒学生利用体育技能开展游戏。例如，锻炼学生的弹跳能力时，开展蛙跳比赛，老师要提醒学生注意弹跳的高度和远度，注意手臂摇摆的规范性[3]。（三）完善评价机制完善的评价机制有利于提高学生对体育技能的重视程度。老师在游戏结束之后，要对学生的表现进行总结，指出学生不规范的动作，并带领学生重点练习，避免在下一次的体育课堂上出现类似的错误；老师还要给学生的表现打分，表扬先进，激发学生的竞争意识，推动学生更深入地理解课堂教学目标。四、结语体育游戏的开展对初中体育教育有重要的作用，老师在课前做好课堂规划，选择合适的游戏种类，在游戏中将体育技能与游戏进行有效结合，有利于体育课堂效率的提高，对学生的发展有重要的作用。一、体育教师的专业化程度低教育的三要素包括：教育者、受教育者和教育媒介。从中我们可以看出教育者是教育三要素的重要组成部分，它是影响一门课程教学质量优劣的重要因素，因此，农村初中体育教学模式出现问题，第一个“责任人”便是体育教师。通过调查发现：农村初中体育教师大都不是专业体育院校毕业的，有的学校的体育课是由课少的教师所带，有的学校的体育课是由教学能力较差的教师所带等，而且农村初中的体育教师除了没有接受过专业体育知识的高等教育外，也没有受过专门的体育教学培训，可想而知，在这样一个毫无专业知识做支撑、毫无正确教育理念做引导的体育教师的带领下，农村初中体育教学必定是低效的。因而为了改变这一现状，农村初中要尽可能地聘请专业体育院校毕业的体育教师，如果难以实现这一点，农村初中可以从加强体育教师的教学培训入手，提高体育教师的体育教育素养。二、体育课程的受重视程度低意识对物质具有能动的反作用，正确的意识对物质具有促进作用，反之则阻碍物质的发展，可见意识的重要作用，而这里的“意识”指的就是体育教师的教育观念。通过调查和访谈得知：在很多农村学校和教师眼中，体育这门课程是可有可无的副科。很多农村初中学校的体育课时数根本达不到体育教学标准，初中体育教学标准规定每周至少三节体育课，而很多农村初中真正落实的只有两节，有的学校只安排一节体育课，可见体育这门学科的受重视程度。针对这种情况，很多教师都义正言辞地表示：“现在升学压力多大，好多文化课都跟不上教学的进度，体育课本来就是一门副科，学生上体育课就是玩，根本没有任何意义，还不如上文化课，提高学生成绩来得实在。”从部分教师的言辞中，我们可以找到体育课程不被重视的原因：其一，应试教育对体育课的“摧残”；其二，农村初中体育教学质量低下。为了提高农村初中体育课程的受重视程度，我们可以从这两个原因入手：首先，教师要尽可能地转变应试教育的观念，深入贯彻素质教育的教学观，树立德智体美劳等全面发展的人才培养目标观。其次，体育教师要想使得学校和其他教师提高对体育课程的重视程度，就得想方设法提高体育课程的教学质量。比如：改变传统的体育教学模式，将游戏、竞赛等形式加入体育教学中，为体育课增添乐趣；制定具体的体育教学目标，并将初中体育教学内容进行合理的计划和安排，像对待文化课那样对待体育课程，不要抱着“能学多少就学多少”的态度进行体育教学。三、体育硬件设施配备不到位如果体育课比作一个工厂，那么体育教师的教育观念、教学方法等就是工厂中的软件设施，而体育器材和设备就是工厂中的硬件设施，如果没有硬件设施，工厂根本无法成立，如果缺乏软件设施，工厂也无法正常运转。因此硬件软件缺一不可。但是通过调查发现：很多农村初中学校的体育设施配备根本不到位，而出现此情况的原因有：第一，地区按照各初中的情况将体育器材发放下去，但是真正下放到农村初中的体育器材少之又少；第二，很多农村初中已经收到相应数量的体育器材，但是却无人安装，致使这些体育器材如废铁般放置在校园角落里等。除了体育设施不到位外，体育设施的使用情况也是影响农村体育教学模式的重要因素之一，由于在计划生育政策的影响下，如今很多家庭都是独生子女，孩子在家中是名副其实的“小公主”“小王子”，他们在校的安全问题也是家长和教师最为关注的一点，那么学生的安全需求和体育器材的危?U性的矛盾促使很多学校减少或禁止体育课中体育器材的使用，在这种情况下，体育课程中的很多项目根本无法进行，这也是促使农村体育教学模式效率低下的最重要原因之一。为了解决这一问题，我们不仅要从宏观上去把握，监督地区下放体育设备的真正流向，督促体育设备的后期安装进度，而且也要从微观上提高体育设备的使用频率，积极地与家长进行沟通，并做好相关体育器材的安全使用事项，保障学生在一个安全的环境下进行体育教学活动。综上所述，体育是普通中小学教育体系中的重要组成部分，俗话说：“身体是革命的本钱。”为了促使学生拥有充足的“本钱”进行今后的学习和生活，农村初中必须秉持正确的教育观念，正确地看待体育这门学科所蕴藏的教育价值，提高体育课程的受重视程度，增添相应的体育设施。同时体育教师也要改变教育观念，提高自身的教育技能，只有这样才能完善农村初中体育教学模式。层析分离纯化技术BIORAD内容提要1、层析原理与操作2、蛋白质纯化策略BIORAD生命科学与生物技术从基因组到蛋白质从有限到无限离心生物分离技术沉淀电泳基因重组技术层析·免疫检测技术BIORAD原理与操作什么是生物层析根据生物分子物理化学特性的不同而达到分离极性:polarity(solubility,volatility)HC,RP离子特性;ioniccharacteristics(charge)lEX大小与形状:size/mass(diffusion,sedimentation)GF结构特征与活性位点:shape(ligandbinding,affinity)AC·这些特性的区别使不同分子在层析的固定相和流动相的分配不同而达到分离BIORAD原理与操作层析技术lonExchange(EX)离子交换电荷_可用于层析的任何步骤,根据纯度要求,包括粗纯捕获、中间纯化和最后的精细纯化izeExclusion(SEc)一分子筛(或凝胶过滤分子大小一用于中间纯化、脱盐和缓冲液交换、最后精细纯化Affinity(AC)-亲和生物相互作用一用于复杂样品的最早捕获或中间纯化HydrophobicInteraction(HC和RP)一疏水和反相疏水相互作用-用于中间纯化,去除脂类和脂多糖CeramicHydroxyapatite(cHT&CeramicF|uoroapatite(cFT)羟基磷灰石独特分离机理,包含离子交换和金属螫合等,可用于层析的任何步骤,根据纯度要求,包括粗纯捕获、中间纯化和最后的精细纯化BIORAD原理与操作液相层析最广泛的蛋白质分离纯化方法条件温和维持蛋白质空间结构与活性基于蛋白质对固定相的不同保留达到分离·蛋白质溶于流动相中,经过装填固定相的柱子分离BIORAD原理与操作层析的5个操作步骤装柱并平衡上样上样平衡洗脱再生分离装填有层析介质的层析柱分离组分流BIORAD原理与操作层析图第一峰,外水体积,v。不与柱中填料相互作用直接从柱中洗脱峰,有些可以很好的分离流出。这是样品中的未结合物质有些分得不是很好,有部分交叉V。Vt蛋白质含量(A280),由有时这里也显示梯度