政史地对外友好往来课件

政史地对外友好往来6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。政史地对外友好往来政史地对外友好往来6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。回顾旅程主要少数民族吐蕃回纥南诏地理位置青藏高原色罗格河流域东北南生活习俗游牧、农耕,纺崇尚勇敢,作风骁勇强悍,能歌建筑艺术高超社会生产织和冶铁水平高纯朴善舞(千寻塔)杰出首领松赞干布怀仁可汗渤海郡王云南王文成公主、金城唐玄宗封其首唐玄宗封其首领唐玄宗封箕首领与唐关系公主的和亲领为怀仁可汗为渤海郡王云南王布达拉宫、文成公诗句“回鹘衣装渤海石灯塔《送主庙、大昭寺及门回鹘马”、回鹘渤海王子归国》千寻塔历史见证前会盟碑等可汗碑等诗等随着时代的发展，人们逐渐改变了对体育学科的认识，体育教学得到了应有的重视。然而，就目前农村中学体育教学而言，部分体育教师教育观念陈旧，缺乏应具备的基本素质，在一定程度上影响了素质教育进程。下面笔者结合体育教学实际，谈一下农村中学体育教师应具备哪些基本素质。一、先进的教育理念1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”2004年9月《体育课程标准》再次明确提出学校体育课宗旨就是树立健康第一的指导思想。所以，体育教师必须改变传统的体育教学行为，注重体育与健康的有机结合，突出学生的身体健康发展，彻底改变过去趋向于竞技体育和技能训练的体育教学形式，注重学习过程和终结性的综合评价，以健康第一作为评价的主要体系，以人为本，让学生参与评价过程，真正体现学生的学习主体地位，提高学生学习体育的兴趣。二、丰富的知识结构中学体育是基础教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要内容、方法和手段。胡锦涛同志在十七大报告中明确指出要优先发展教育，建设人力资源强国。要加强教师队伍建设，重点提高农村教师的素质。教师不仅是从事教育教学工作的专业人员，而且是文明的传承者和文化的传播者。农村中学体育教师是我国基础教育的中坚力量，无论从职业，还是从自身发展出发，都应该具备系统的马克思主义理论知识、深邃的体育专业知识、广博的科学文化知识和相关学科知识。因此，广大农村中学体育教师应该加强学习，不断优化自身知识结构。增强自身执教能力。三、准确把握《体育课?标准》《体育课程标准》突出强调了要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。《体育课程标准》与以前的体育教学大纲主要有七大不同之处：指导思想、目标体系、学习领域、学习手段、内容标准、教学时数和评价方法。而这些不同之处，要求广大体育教师必须学习、研究和掌握《体育课程标准》中诠释的体育、健康、体育与健康课程、心理健康、运动参与、运动技能、体能、学习领域、领域目标、水平目标、地域性运动项目等11个重要体育专业术语的含义，真正明白体育是一门以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要目的的必修课程。它与原有体育课程的明显区别在于突出了健康这一目标。所以，体育教师必须明白，体育已经不仅是教育的重要内容，同时，也是促进健康的重要手段。四、奉献型的职业道德观教师必须具有较高的职业道德水平，这是由教师这一职业的本身特点决定的。然而，目前我国农村中学体育教师队伍中却有很多人缺乏职业理想、敬业精神，缺乏对学生的关爱，甚至出现了执教不严、为师不廉、厌岗怠业、体罚学生等职业道德失范行为。作为教师，必须具有良好的职业道德修养，以造就全面发展、有创新精神和创造能力的人才为己任，在培养和造就新一代接班人的教育行为中，体现自身的职业价值，所以，农村中学体育教师必须加强对教师职业道德修养的学习，努力提高自身素质，爱岗敬业，无私奉献，充分体现“红烛”、“人梯”精神，勇于承担教书育人的责任，从对学生的在校学习负责转变为对学生的一生健康成长负责。五、良好的体育教育科研能力教学方法是决定教学效果或教学质量的关键，体育教师必须重视对教学方法的研究。不断加强教育科学研究，积极改进教学方法，提高教育科学研究能力，努力实现由“教书匠”到“教育家”的转变，不断学习体育教育理论，研究教学实践，把理论与实践有机地结合起来，从而准确把握体育教育教学规律，提高体育教学质量。六、善于构建新型和谐的师生关系从目前国内倡导的课程基本理念上看，它明确指出了“要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。从国际上看，联合国教科文组织的一份报告中也指出了“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人同他自己的关系的根本转变，是今后几十年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”可见，教师在教学过程中必须以学生为本，要改变传统的“师道尊严”，要从知识的传授者转变为学生学习的引导者、参与者、合作者。与学生建立起新型的和谐师生关系，实现教学相长，共同进步，实现教育民主化。总之，作为农村中学的体育工作者，由于地处偏僻、信息不足等各种条件限制，更要努力提高思想认识，积极转变教育观念，认真学习《体育课程标准》，正确理解《体育课程标准》中阐述的课程性质、课程理念，准确把握《体育课程标准》的课程目标与学习领域目标，严格落实《体育课程标准》的要求，尊重学生的人格，关注学生个体差异，使每个学生都得到充分发展。一继承和发展1.课程目标传统的体育课程提出：“全面锻炼身体，增进学生身心健康；掌握体育的基础知识、基本技能，提高学生的体育意识和能力，为终身体育奠定基础；培养学生良好的思想品质，陶冶学生情操。”新体育课程的总目标是：“提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践与创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。”由此可见，新体育课程的课程目标继承了传统体育课程有关掌握体育的基础知识和基本技能，培养终身体育的意识和增进学生身心健康等方面的课程目标。尽管这方面表述有些不同，但精神实质基本相同。2.运动项目传统体育课程以竞技运动项目为主要学习内容，学习内容主要包括田径、球类、体操、武术、身体素质练习等。新体育课程的学习内容既包括竞技运动项目，也包括非竞技运动项目；既包括民族民间体育项目，也包括新兴运动项目。由此可见，新体育课程继承了传统体育课程中竞技运动项目的学习内容，并且强调竞技运动依然是体育课程的重要学习内容和形式。新体育课程标准也明确指出了“提高田径、球类、体操、水上或冰雪等运动技能水平”的学习目标。3.学习评价传统体育课程的学习评价内容主要针对学生体能及运动知识和技能进行评价。学习评价方法主要采用达标和技评以及定量评价、终结性评价和绝对性评价等方法。学习评价的主体是教师。新体育课程的学习评价倡导评价内容多元、评价方法多样、评价主体多元，淡化评价的甄别和选拔功能，强化评价的激励和发展功能。在评价内容上，新体育课程强调不但重视对学生体能、运动知识和技能的评价，而且还重视对学习态度、情意表现和合作精神、健康行为的评价。在评价方法上，新体育课程提倡定量评价与定性评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合、绝对性评价与相对性评价相结合；在评价的主体方面，新体育课程强调既注重教师对学生的评价，也注重学生的自我评价和相互评价，鼓励学生参与整个学习过程和评价过程。新体育课程继承了传统体育课程中对体能及运动知识和技能等内容的评价，仍旧采用达标和技评及定量评价、终结性评价和绝对性评价等方法以及教师对学生的评价等做法。当然，在改革和发展中难免会碰到一些问题、遇到一些困难，这都是正常的，不可避免的，但不能以此为借口，不求好的发展，以偏概全，否定新体育课程取得的丰富成果和方向。教师更不能以体育课程改革中存在一些不足和问题为由重蹈覆辙，走回头路。几年来，部分实验地区的课程改革已积累了许多宝贵的经验，新体育课程改革也得到了广大体育教师的充分肯定，广大体育教师热情高涨，主动、积极参与体育课程改革。青年教师应该以积极健康的心态加强学习、勤于实践、善于反思、不断总结，为体育课程改革健康地向前发展而努力奋斗。二创建友好的师生关系和良好的课堂气氛创建民主、平等、友好的师生关系，愉快积极的课堂教学气氛，能提高学生主动学习的积极性。体育教育是一个使教学双方都发展的过程。民主和谐的师生关系不仅为学生发展创造了良好的氛围，也使教师感受到学生对自己的尊重。众所周知，只有在愉快的情境中，在舒畅的心情下，才能有好的学习效率。体育教师的威严不能理解成“凶狠”和“严厉”，这样的威严只能使学生害怕、远离，甚至怨恨，并造成课堂教学气氛沉闷、压抑，师生关系紧张，学生也不可能有愉快的体验，学习效果也不可能提高。新体育课程强调师生关系是一种民主、平等、友好的关系，强调愉快的、积极的课堂教学气氛，以此调动学生学习的积极性，使学生有愉快的学习体验，提高学习体育的兴趣和学习效果。诚然，体育课堂是需要纪律的，但体育课不等同于军事训练课。青年教师要不断掌握教学艺术，以学生发展为中心，树立学生“健康第一”的指导思想和拓宽教育教学观念。如果体育教师不再靠威严、强制来要求学生，而是靠自身的魅力来吸引学生，这样的课堂表面上看似缺乏纪律性，但教师却在不断进步，从另一个方面来说，就是能够灵活驾驭课堂了。三方式的多样化在体育教学中，应首先了解学生最需要什么，然后有针对性地给予他们学习方法的指导，这样便会收到更好的效果。在体育课上需要什么样的课堂纪律，这都是值得教师思考的。但并不是说教师讲什么，学生就得老老实实地跟着做什么，教学要关心的是学生的参与和思考，而并不是一堂无生气的课。传统体育课程注重接受性学习方式，重视示范、讲解的作用，要求学生按照教师讲的去做，按照教师的示范去模仿。新体育课程强调学生学习方式的多样化，倡导自主学习、探究学习和合作学习的新型学习方式，同时新体育课程也继承了传统体育课程中接受性的学习方式。四结束语传统体育课程有优良的经验，但也存在一些不足。不改革传统体育课程中存在的不足，体育课程就不能得到发展。教师不能沉迷于过去所取得的成绩而不思进取，更不能因循守旧，应该用发展的眼光看待新一轮的体育课程改革，尤其是青年体育教师，更应该抓住这一重要时刻，发挥自己的优势，面对新的体育课程改革，青年体育教师应该在教学实践中尽全力做到最好并以积极、健康的态度对待体育课程改革。回顾旅程主要少数民族吐蕃回纥南诏地理位置青藏高原色罗格河流域东北南生活习俗游牧、农耕,纺崇尚勇敢,作风骁勇强悍,能歌建筑艺术高超社会生产织和冶铁水平高纯朴善舞(千寻塔)杰出首领松赞干布怀仁可汗渤海郡王云南王文成公主、金城唐玄宗封其首唐玄宗封其首领唐玄宗封箕首领与唐关系公主的和亲领为怀仁可汗为渤海郡王云南王布达拉宫、文成公诗句“回鹘衣装渤海石灯塔《送主庙、大昭寺及门回鹘马”、回鹘渤海王子归国》千寻塔历史见证前会盟碑等可汗碑等诗等第6课对外支好往来20203/22唐朝的繁荣吸引了世界各地的目光,大唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外来文化之精华,而灿烂的中国文化也深深的影响了自己的友好邻邦锐得PP对外友好往来特点2.原因、唐与日本的友好往来日本遣唐使2.鉴真东渡3.唐朝文化对日本的影响(M0RE)三、唐与新罗的关系(MORE)四、唐与天竺的关系玄奘西游0RE)20203/22《职贡图》唐朝中外交往富费城欧洲东罗马帝国薪罗玉门关朝鲜半岛拉伯印度半岛名参帝沙斯长本平城大食伊朗曲女日本阿拉伯半岛竺平非洲洋印度洋海路交通线陆路海路从登州、可达朝鲜、从|到达朝鲜扬州出发日本女出向经过敦煌,越过葱岭,可到从广州可达马来半岛、发西|印度、伊朗、阿拉伯各国出发印度、