生活垃圾处理法律法规与标准规范教学课件2

生活垃圾处理法律法规与标准规范26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊生活垃圾处理法律法规与标准规范生活垃圾处理法律法规与标准规范26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊生活垃圾填埋环境管理法律法规河北省固体废物管理中心电话○一五年十月目录建设项目环评与环保验收运行环境监管咔污许可证与排污费四、法律法规随着课程改革不断深化，我国各个地区的教学领域也都在为适应新形势的需求而不断寻找能够有效提升课堂教学效率的方式，对于农村区域的学校来说，其各方面的条件都与城市院校无法相比，在缺乏教学资源的情况下，提升教学的效率便成了教职员工需要去努力解决的难题。所以，找出更加有效的措施，提升学生的学习效率与教师的教学效率，才能够确保学生能够更好地完成知识的过渡，为高中的数学学习打下良好的基础。一、引入更多的资深数学教师，对新教师进行深入培训作为过渡时期的初中阶段，如果教师没有清晰的逻辑思维以及引导能力，无法将逻辑化的数学知识变得更加容易理解，那么自然无法提高课堂的效率。所以，教师资源是建设起高校课堂最为重要的一个因素。学校应当引入更多资深的教育，或聘请优秀教师为农村学校的本地教师及支教教师进行培训，提升教师的素质与专业能力，才能够最终确保教学的效果。二、有效利用现有教学资源，让教学更加多元化知识源于生活。比如在讲到《多姿多彩的图形》这堂课的时候，教师可以先让学生从教室当中的每个角落去观察，或者带领学生走到室外，去观察自然环境，让学生尽可能多的在周遭的环境当中找出自己所认识的图形，并让学生进行举例讲解。比如，地上的砖块，是长方形的；衣服的纽扣，是圆形的。学生看到砖块时，教师可以让学生实际用尺子去测量一下其长度与宽度，进而得出这块砖的体积。三、引起家长重视，调动学生主动性，突出数学的重要地位想要确保学生能够真正重视数学，首先就要从家长抓起，转变家长的教育观念。农村区域的学校，可以依靠定期举办教育宣导会以及思想教育讲座等方式，逐渐让家长意识到数学教育的重要性。数学看似是学术领域才需要深入学习的科目，但实际上是渗透我们生活当中每一个细节的一门知识，即使是与农业领域，也是有着很大关联的，如农耕作业看似与数学完全无关，但是其播种时间、播种数量、施肥的量以及时间间隔，收获量的预估，都需要清晰的逻辑来进行规划与计算。四、改善教学方法，提高学生的学习兴趣与自主性1.努力提升教学内容及教学方式的创新性在讲解到几何相关知识的时候，教师可以不用先急着讲解知识，而是可以用讲故事的方式来让学生加强对知识背景的了解。在古埃及时代，因为尼罗河经常会发生洪灾，导致土地一直需要修整，因此，人们开始更加深入地去思考测量土地的方法，那个时候几何相关的知识通常是被用于建筑、天文、测绘和各类工艺制作等许多个领域，可以说是一门涵盖广阔的知识，就连绘画时进行构图也需要几何的知识，教师通过这样的讲解，不但为后续的知识做了一个很好的引导，还会让学充分生意识到，几何知识是一门非常有用的知识，所以自然会在学习的过程中更加投入，学习的效率也会更高。2.巧妙设置知识相关的问题，激起学生的探索欲望在学习《三角形》这一章节时，针对三角形稳定性的特点，教师便可以向学生提问：现有一个正方形的支架、一个平行四边形的支架和一个三角形的支架，都是用雪糕棍做成的，同时压下去，哪一个会是最后坏掉的呢？这样一来，学生的兴趣便充分的调动了起来。通过实验，学生看到三角形的支架是最后才坏掉的，这时教师又可以提问，你觉得这个实验证明了三角形的什么特点呢？通过这样的提问方式，不仅能够激起学生求知的欲望，更能调动学生的自主性，让学生养成敢问、敢说的良好学习习惯，学习的效率自然就会提高。3.促进知识与实际的结合，便于学生理解教师在教学的过程当中，需要注重将知识与实际结合起来，特别是可以与农村孩子平时的娱乐及日常生活结合起来，比如在讲解的过程当中，可以将学生近来喜欢的动画片角色以及游戏带入到问题当中，或者与学生最为熟悉的人、事、物结合起来，让学生能够更快地融入到情境当中，更快的理解。将学生不熟悉的替换成最熟悉的，将最难理解的替换成最好理解的，才能够让学生更快地掌握相关知识。4.注重学生主体地位，促进讨论与表达教学的主体是学生，教师在教学的过程当中，需要注重学生的思考方式。所以在课堂上，教师可以针对某一课题，利用小组讨论的形式，促进学生之间的知识交流，在交流的过程当中，学生不但能够进一步了解到他人的解题思路，更能够表达出自己的理念，这样一来，思维便也得到了拓展。此外，还可以利用“一人一堂课”的形式，偶尔让学生来当一次老师，提高学生的知识理解与表达能力。JuniormiddleschoolmusicclassroominstructioninquisitionRenLumin【Abstract】Teachesthevillagetoconducttheresearch,thencarriesontheselectiveuse,theincreaseadaptsthelocalsituationmusiccontent,carriesontheteaching,theoptimizedclassroomstructurefullyusingthelocallocalmusic,theknowledge,theskillteachingintegratestoart,improvesthestudentmusicquality.【Keywords】Teachingmaterialconformity;Localmusicuse在当今社会，我们不难看出，大街小巷、歌厅、唱的几乎都是流行歌曲，而且现在的流行音乐极大地冲击了艺术歌曲，就连有部分音乐教材为了引合时代的步伐，在音乐教材之中充分利用流行歌曲，认为这样才能使教材走向时代的步伐，而在初中音乐教材选用的歌曲难度系数较大，基本不适应初中生的演唱，而相对于初中校园歌曲目前选择性非常稀少，使很多音乐教师在选用歌曲时产生了误区，在教学中，教材是指定的教材，而且有大部分内容不适应各地具体的教学情况，那么教师在教学中学生对于教材上的内容产生不了兴趣，在教学上教师处于进退两难的境地，有的教师照本宣科，有的教师干脆选用部分通俗歌曲进行教学就了事。面对以上现象，我从多年的初中音乐教学经验中总结了以下几点方法，进行教学。1整合教材，选择性利用在进行音乐教学中，每学期在获得新教材时，根据《初中音乐课程标准》选用教材中适应于本校学生的教材内容，不适应于学生的教材内容选择性利用，增加部分适应学生的相应内容，对每学期的教学内容、方法、目标、做一个具体的计划，重新对教材进行整合。2充分利用地方乡土音乐进行教学在新教材的删减部分，利用地方音乐进行教学，例：石阡的民歌《情姐下河洗衣裳》、《扯谎歌》、《打错花窗好望郎》、《石工号子》等地方民歌穿插性进行教学，使学生了解音乐更加贴近生活，而这些经这不断传唱的民歌曲调优美，朗朗上口，更加容易被学生所接受，同时通过这些歌曲进行节奏，节拍，旋律、调式、调性、曲式结构、歌曲体载的讲解、将枯燥、抽象、难记、易忘的理念知识形象化。来提高学生的音乐素质，音乐知识、使学生在地方音乐中不但能提高演唱水平，同时音乐知识以得到掌握。3欣赏经典名曲提高学生修养让学生欣赏大量的经典、名曲，这样可以开阔学生的音乐视野，丰富他们的音乐知识，以使学生比较全面了解各种音乐语言，各种表演形式，更好地发挥他们的音乐想象利创造力，提高文化素养，同时培养学生的音乐感受能力和音乐鉴赏能力。总之，在有了大纲，教材课时等保证条件下，音乐素质教育能否取得好的教学效果，关键在于教学方法，而教学方法又体现在教师的教法与学生的学法上。教法与学法的核心又以研究学生对音乐认识的特殊性为依据。研究学生掌握的音乐规律。要想取得较高的教学效果，音乐课的组合必须摆在首位。音乐课的组合就是教学内容及其顺序和时间的分配，教学内容的巧妙穿插，把知识技能教学融入到音乐艺术之中，充分利用地方性乡土音乐进行教学。既激发学生的学习兴趣，又利用增大教学内容的容量，大量地进行音乐实践，优化组合教学结构，活跃课堂气氛，提高学生音乐的兴趣，在全面发展教育方针的指导下，便能提高学生的音乐素质。生活垃圾填埋环境管理法律法规河北省固体废物管理中心电话○一五年十月目录建设项目环评与环保验收运行环境监管咔污许可证与排污费四、法律法规建设项目环评与环保验收1、环境影响评价法、建设项目环评流程1、《环境影响评价法》环境影响评价的定义第二条:是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施,进行跟踪监测的方法与制度。一行政许可评价范围第三条:编制规定范围内的规划,在中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域内建设对环境有影响的项目,应当依照本法进行环境影响评价。建设口一垃圾填埋、垃圾焚烧、堆肥河北省备案试点一鹿泉、邢台威县河北省豁免政策一建设项目名录分类管理第十六条:国家根据建设项目对环境的影响程度,对建设项目的环境影响评价实行分类管理。可能造成重大环境影响的,环境影响报告书>可能造成轻度环境影响的,环境影响报告表对环境影响很小,环境影响登记表■环保部:《建设项目环境影响评价分类管理名录》按项目类别、敏感区分类确定。2015年11月1日重新划定了建设项目环境影响报告书、报告表的适用评价范围、类别。垃圾填埋场编制报告书环评单位第十九条:委托有资质的环评单位资质证书:规定了等级和评价范围甲级、乙级的区别-2015年11月1日《应当由具备环境影响报告书甲级类别评价范围的杋构编制环境影响报告书的建设项目目录》■垃圾填埋:垃圾总库容1200万立方米及以上的生活垃圾卫生填埋项目必须甲级环评资质按行业划分-11大行业报告表、书水土保持第十七条:涉及水土保持的建设项目,还必须有经水行政主管部门审查同意的水土保持方案。水土保持法:第十九条在山区、丘陵区、风沙区修建铁路、公路、水工程,开办矿山企业、电力企业和其他大中型工业企业,在建设项目环境影响报告书中,必须有水行政主管部门同意的水土保持方案。审批权限第二十二条:建设项目的环境影响评价文件,由建设单位按照国务院的规定报有审批权的环境保护行政主管部门审批1环评权限划