汽车全车线路的检修项目实训教学课件

汽车全车线路的检修项目实训41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔汽车全车线路的检修项目实训汽车全车线路的检修项目实训41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔汽车电器实训浙江水利水电专科学校汽车电器实训制作人:高照亮1122020一上一张幻灯汽车电器实训浙江水利水电专科学校目录项目1汽车电器维修基础项目2汽车电源系统的维修项目3汽车起动系统的维修项目4发动机点火系统的维修项目5照明与信号系统、组合仪表的检修项目6汽车辅助电器系统检修项目7汽车空调系统检修项目8全车线路的检修1122020一上一张幻灯作为内地开设西藏班的学校，教学主体是藏族学生，这些学生的认知水平、基础和接受能力存在着较大的差异，尤其本校地处南通地区，藏族学生和内地生相比数学成绩有很大的差距.那么，面向这些学生的学习实际，我们的数学教学策略应如何把握呢？本文就课前准备和渗透美育两个方面进行分析和探讨.一、精心备课，充分调动学生学习主动性有效的学习应该是学生主动地学习，学生的学习主动性不是凭空产生的，尤其是对于感到陌生、无从下手的情况，学生的探究欲望处于较低水平，难言主动.学生的学习主动性离不开教师精心的备课和情境设计.在备课时应注重如下几个方面.1.创设情境有效教学离不开好的情境.借助丰富的、多样化的情境能够有效激发学生的数学学习兴趣，提升课堂参与度.具体做法如下：（1）提高情境创设的多样化.单一的教学模式和情境让学生感觉枯燥.我们教师在课前备课时，应从教学内容出发，结合学生的原有认知基础，收集与数学概念相关的图片、影像资料，营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣；（2）知识的呈现和内容设计应尽可能地注重趣味性，有趣的事物总是能吸引人的注意力的。备课时要尽量从学生的生活出发创设情境，将抽象、枯燥的数学概念、知识转化为学生喜闻乐见的形态，借此让学生感觉亲近，感受到学习数学的价值和意义，激发其内在的学习动机，提高数学学习的主动性.2.教材与学情相结合教材和学生是构成有效教学的两个不可或缺的因子.对于教师而言，教材的内容已经非常熟悉了，但是这些内容对于学生来讲是陌生的，我们在备课时必须站在学生的视角，用学生的思维进行学习和研究，通过对教学内容的研读与分析，结合对学生学情的调查，从学生已经掌握的知识和数学方法出发，预测学生在学习过程中可能遇到哪些思维障碍，哪些障碍学生自己能够克服，这些内容在教学设计上应鼓励学生自主学习，激发其成就动机，提升数学学习自信心；哪些障碍学生无法逾越，无法逾越的障碍如何突破？这些内容要科学地处理好引导与帮扶的力度，重在引导学生自悟，切忌全盘灌输，注重学生学习兴趣的激发.以教材和学生学情分析为基础，设置“三维目标”和教学活动，确保学生的人文素养、数学素养和价值观均能得到发展.教学实践表明，藏族学生的逻辑思维能力、数学运演能力和计算能力差异较大.所以，在教学的起点设计上一定降低，确保所有的学生都能被带入到课堂教学环节之中，循序渐进地获得发展.3.精选例题、习题概念的习得如果不经历一个应用的过程是难以内化为学生自己的知识和能力的.牛顿也曾说过：“在数学中，例子比法则更重要.”要想丰富学生的数学认知和解决实际数学问题的能力，必须精心选择例题和习题.对于例题和习题的选择必须从藏族学生的实际认知水平出发，难度要科学控制，难度过大，学生耗时、耗力不得其解，容易形成习得性无助，丧失数学学习兴趣；如果问题设置过于简单，则学生不需要积极思考就能完成，其思维得不到有效的发展.笔者认为，例题和习题的设计除了要紧扣教学重点内容、紧贴学生的最近发展区外，还要有可塑性、发展性，通过问题的变式处理将学生的思维引向更复杂、更深刻的情境之中，并在一系列问题的解决过程中获得认知和能力的发展.二、渗透美育，推动学生数学学习持久发展数学之美，美在内涵，引导学生获得审视数学美的能力是我们数学教学的目的之一，感受数学之美不应该仅仅由教师去展示，应该更多地由学生自己在数学学习活动中去感悟、去发掘，通过主观能动性的激发，将数学学习活动打造成富有美感的智力活动，为了达到这个目的，我们应该注重数学学习材料趣味性，借此给学生的数学学习带来愉悦的感受，进一步推动学习向良性方向发展，学生认知发展的同时，思维和审美修养均获得有效的提升.在数学学习过程中，一方面我们教师应该注重激发学生的审美兴趣，树立审美理想，而这一切都应该从学生的实际出发，要尊重其个性和兴趣爱好；另外一方面我们应挖掘数学知识本身所具有的魅力，通过数学的形态美、简洁美、逻辑美去撞击学生的心灵撞针，引起共鸣，带领学生进入数学美的乐园，很自然地感受到数学之美，进而感受到数学学习是一件很快乐的事，还可以引导学生通过严密的推理，在知识讲解中配以生动的语言和优美的图形等给学生展示数学之美，在数学问题情境的呈现上，通过思维情境的创设，将数学的简单、和谐、统一、严谨、对称、奇异等具有美感的知识渗透于整个数学教学过程之中，提升学生发现美、审视美的意识和能力，继而发掘和欣赏生活中美的元素，提升学生的生活品质.音乐与人类的心理、行为息息相关，音乐能健全审美力、丰富想象力、发展感知力、加深理解力、增强创造力，陶冶情操，培养完美的人格。一、学习动机的培养1.外部动机激发首先，适当地运用奖惩制度。在音乐课上奖励积极参与课堂活动表现出色的学生，使他们感到乐于接受这种奖励。奖励的形式主要以精神奖励为主，教师应把握好教学尺度，多表扬、多鼓励，从而激发学生的学习动机。其次，创设合作的课堂气氛。音乐课教学中应强调学生学习合作意识，教师引导学生采用相互配合、团结合作的方法，强调教师与学生之间、学生与学生之间互助与合作的教学方法，有效的调动学生学习音乐的积极性、主动性和参与性。2.内部动机激发外部学习动机产生的激励效应维持时间较短，它依赖于情境刺激。只有当学生对学习感到有兴趣、有信心、有责任时，他们才会为学习付出努力。如：学唱歌曲《七子之歌》时，教师充满感情的讲述葡萄牙殖民者侵占我国澳门的历史故事，激起了学生强烈的爱国主义思想，学生热情高涨、情绪激昂，纷纷表现出对帝国主义的愤怒。在这种氛围下教师启发学生发表自己的感受，并让他们畅谈自己的见解。学生展开了激烈的讨论，争先恐后的举手发言，演唱时准确的把握了歌曲的表现情感，收到了意想不到的效果。这次学习，就达到了学生由学习内部动机激发学习外部动机的效果。但这样产生的激励效应维持时间较短，所以教师要时常在课堂上注意这方面的启发激励。二、学习情境的创设学习情境主要指在学习过程中通过想象、手工、口述、图形等手段使获知达到高效，这种情景伴随时代的发展有很大程度的创新。学习情境促进学生智力活动的展开，吸引学生的注意力。在音乐教学中，教师应重视学习情境的创设，培养学生创造性思维，通过讲解、提示、手工、图形等多种形式创设学习情境，引导学生感受理解音乐作品的背景、风格、调式等，鼓励学生积极参与音乐体验，勇于表述自己对音乐与众不同的感受和见解，从而培养学生的音乐鉴赏和评价的能力，提高学生的音乐审美能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真、善、美的音乐艺术世界里，受到高尚情感的陶冶。三、学习兴趣的激发1.切实改进教学方法传统的音乐教学方式陈旧简单、单一枯燥，很难引起学习音乐的兴趣。初中音乐教学应以学生为主体，以参与艺术实践和探究为手段，音乐教师要用自主学习、探究学习、合作学习等新颖的、有效的教学方法来引导学生走进音乐，鼓励学生积极参与音乐探究与创作活动，激发学生学习音乐的兴趣，增强学生表现音乐的自信心。2.合理安排教学内容教育心理学研究表明，学生对所学内容感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力，激起求知、探究、操作等学习意愿。初中音乐教学内容过多、过深，特别是乐理知识、乐器演奏等让学生畏而却步，大大减弱了学生学习音乐的兴趣。音乐教学要从学生的实际出发，注意深浅得当、准确把握，才能全面培养学生学习音乐的兴趣，让学生喜欢音乐。3.充分挖掘教学亮点音乐学科有自身的学科特点，学生对音乐的兴趣往往是由音乐的独特性、表现性等魅力吸引的。音乐教师要注意充分挖掘音乐中的亮点，使学生对音乐感兴趣，如：教师应用诗歌、图形、声象、多媒体等各种各样的教学辅助手段，创设富有情趣的音乐情境，激发学生对音乐的特殊兴趣，让学生对音乐学习保持一种积极地心态，爱音乐、向往音乐，在音乐实践活动中感受音乐、体验音乐、创造音乐，让音乐走进学生心里。4.帮助解决学习困难学生在学习音乐的初始阶段往往会遇到一些困难，如乐理知识、音乐简谱等，闯过这些难关，学生就能顺利地掌握音乐的基础乐理知识，兴趣也会渐趋稳定。否则，学生在音乐学习中就会困难重重，学习音乐的兴趣就会锐减。音乐教师应当帮助学生解决困难，培养学生学习音乐的兴趣，由有趣、乐趣变为志趣。汽车电器实训浙江水利水电专科学校汽车电器实训制作人:高照亮1122020一上一张幻灯汽车电器实训浙江水利水电专科学校目录项目1汽车电器维修基础项目2汽车电源系统的维修项目3汽车起动系统的维修项目4发动机点火系统的维修项目5照明与信号系统、组合仪表的检修项目6汽车辅助电器系统检修项目7汽车空调系统检修项目8全车线路的检修1122020一上一张幻灯汽车电器实训浙江水利水电专科学校项目8全车线路的检修1122020一上一张幻灯汽车电器实训浙江水利水电专科学校任务8.1电控燃油喷射系统的检修8.1.2相关知识1.发动机电控燃油喷射系统认识参感霍尔传感器(G40)2-喷油器(N30~N33)3-活性炭罐4热膜式空气流量计(G70)5-活性炭罐电磁阀(N80)6-发动机ECU(J220)7-氧传感器(G39)8-冷却液温度传感器(G62)9转速传感器插接器(灰色)10-1号爆燃传感器插接器(白色)1黑色))号地传器色)1号爆燃传感器(G66)15-转速传感器(G28)16-进气温度传感器(G72)17-点火线圈(N152)图82M38.3电子控制燃油喷射18-1号爆燃传感器(G61)一」上一幻汽车电器实训浙江水利水电专科学校发动机EC熔丝空满开关信号望调压缩机信号代哥火花霍尔传感器节气门控制组件白色头"W中。3,引ys1122020一上一张幻灯(-汽车电器实训浙江水利水电专科学校考动机牌连曾空气量计3563731944发动机搭费点(在发动机ECU的旁边中左国形机1122020一上一张幻灯汽车电器实训浙江水利水电专科学校2.电控燃油喷射系统故障诊断的基本流程向用户询问:故障现象、条件、如何发生、是否检修过、检修过哪些部位险查:接插件是否未接是否接好,分缸高压线有有无接错或松动:高压蕃屯池极桩燃油表指示值是否正常起动后“检查发动机”警告灯是否常亮读取故障码用诊断仪、示波器、万用表读取有关根据故障码内容检查排除故障查有关部件,维修或史换起动后“检查发动机”警告灯是杏仍常炮故障现象是否消失故障未排除故障现象是否消失用模拟试验方法固吗险查故断1122020一上一张幻灯汽车电器实训3.发动机ECU端子检测浙江水利水电专科学校桑塔纳3000型轿车AYJ发动机EcU的插座有80个端子,接线由个52个端子插头和一个28个端子的插头与其相连接,如图822所示。524041292827图8.22ECU插接器(a)拔下插头(b)ECU插头1122020一上一张幻灯汽车电器实训浙江水利水电专科学校关闭点火开关(在“OFF”位置),从ECU上拔下接线插头,再拔下要测量的组件插头,检测其连接线路的电阻。检测时,为了避免损坏电子元件,要注意量程必须符合测量条件,其测量项目如表表8-12所示。测量测量项目测量部位额定值步骤ECU插头端|组件插头端子号子号至空气流量计(G70)<0.512<0.5<0.5节气至节气门定位器66<1门体|(V6059<1(J38)至怠速开关(6069至节气门电位计622345<0.5(G69)75<0.51122020一上一张幻[汽车电器实训浙江水利水电专科学校冷却夜温度传感器(G62)0.5至进气温度传感器(G72)347至发动机转速传感器(G28)632124发动机搭铁点1