阻容类电子元件识别教学课件

阻容类电子元件识别1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。阻容类电子元件识别阻容类电子元件识别1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。阻容类电子元器件的简单识别、电阻器、电容器普通电阻1.电容器的命名1.普通电阻器的命名2电容器的种类2普通电阻器的种类3.电容器的标注3.普通电阻器的标注4.电容器的参数4.普通电阻器的应用5电容器的应用5普通电阻器的选用6电容器的选用敏感电阻器电感器1光敏电阻器1电感器的命名2热敏电阻器2电感器的种类3压敏电阻器3.电感器的标注4.电感器的参数电位器5电感器的应用6.电感器的选用1有引脚电阻器第二部分第一部分第三部分(类别额定功率)(电阻体材料第四部分数字或字母1或0沉积膜或高频瓷0.125普通或阻燃复合膜3或C超高频25/4w合成碳膜普通电阻器命名玻璃膜1/2w金属膜精密R(表示电阻器)s有机实芯特殊(如熔断型等或无数字碳膜高功率小氧化膜防潮玻璃膜被釉不燃性电阻器追求中学语文教学的高效率，是每个中学语文教师的共同心愿，也是语文课程标准所要求的。我们说教学的高效率，包含两方面的意思，“教”的高效率，和“学”的高效率。因为教学的对象是学生，教学的目的是让学生掌握课程标准规定的教学内容和形成课程标准规定的技能，所以，我们谈教学的高效率，归根结底是学生学习的高效率。由此可见，提高中学语文教学的效率，关键是提高中学生学习语文的效率。而要提高中学生学习语文的效率，根本的是要激发他们学习语文的兴趣。怎样培养中学生学习语文的兴趣呢？一、创设新的教学情景中学语文的教学内容包罗万象，涉及到社会的方方面面。有纯语言文字方面的内容，有研究地理的文章，有探讨天文的课文，有介绍人物的传记，有数理化计算机方面的科普知识，有历史事件和人物方面的内容，有故事、小说、散文、戏曲、电影等表现形式。其中，相当一些内容学生无法用直观去感受。如果教师在教学中用平铺直叙的方法讲解教材，难免落入机械重复的俗套，学生会感到枯燥，提不起兴趣。然而，如果教师在引导学生学习时，根据教材的特点，把教学内容生动地再现在学生面前，或者让学生参与教学活动，置身于教师所设置的教学情景之中，就更能激发他们学习语文的兴趣，调动其学习的积极性，使他们在轻松愉快的心理环境里掌握语文知识。我在教学《皇帝的新装》时，请五个同学分别扮演两个骗子、老大臣、官员和皇帝，让他们走进19世纪的丹麦宫廷，再现课本内容，亲自体会课文里人物的心理。把老大臣、官员和皇帝自欺欺人的丑陋嘴脸就“暴露”在课堂上了。中学语文教学，通常是教师讲，学生听，或者组织学生讨论，很少让学生表演课本剧。用课本剧教学《皇帝的新衣》，使学生耳目一新。让学生表演《皇帝的新衣》，能够给学生比较强的刺激，有助于激发他们对课文的兴趣。二、突出学生在学习中的主导作用1、开设文学欣赏课。在鲜花怒放的校园里，在充满生机的蕴蓄着国家的未来和人类的希望的青少年的学生中，美育教育是促使他们成长的阳光、雨露。因此，笔者结合课堂教学内容，每周开设一节文学欣赏课，引导学生领会作品的自然美、社会美、科学美、艺术美。从而激发学生的学习动机与兴趣，陶冶审美情操。例如，课外文章《天山景物记》一文中，作者以绚丽多彩的笔墨，展现了天山的美丽多姿：矗立蓝天的巍巍雪峰，飞悬峭壁的雪水溪流，幽深寂静的原始森林，五彩缤纷的无边野花……处处奇丽美不胜收。学生在理解分析欣赏美的同时，感受到作者倾泻于其中的情感——对祖国的无限热爱之情。2、实地观察。笔者在学习《活板》时，该文是按程序来说明事物的，就把课堂延伸到社会去。带领学生参观附近的砖窑厂，让学生身临其境观看一堆烂泥是如何变成一块块坚硬的砖头。由于学生亲眼目睹了砖的制作过程，写起这篇文章来有条不紊，而且也能恰当运用一些说明方法，说明语言也显得准确、通俗、自然。3、配图配音。在教《沁园春·雪》时，笔者首先让学生听这首词的录音，感受一代伟人毛泽东昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。再利用课件，在屏幕上显示一幅幅画面：秋天，万山红遍；满江，竞帆点点；蓝天，鹰击长空，在这样开阔的背景之下，毛泽东独自站在这北国，思绪万千……图音像并举，使学生更好地理解和领悟毛泽东对国家前途命运的思虑，抒发以天下为己任的抱负。三、注意创设课堂导语俗话说得好：“好的开端是成功的一半。”导入新课是课堂教学的重要一环，恰当而新颖的导语，能激发学生的学习兴趣。精心设计导语，让学生首先听到的是富有启发性感染力的开场白，定能使学生的精神为之一振，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲也就能随之产生了。有了良好的学习氛围，就能使教学收到事半功倍的效果，优化了课堂教学，这也是基础教育课程改革的要求之一。因此，一堂课开头数分钟导语的作用不容忽视。如：介绍一个故事、一副对联、欣赏一幅插图、设置一个悬念……好的导语像磁铁一样吸引学生认真求知。比如，教学《黄河颂》一文时，我采用这样的导语：“黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。抗日战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！”导语，言简意赅，充满激情，寥寥数语，使学生一开始就进入轻松欢快的浓厚的学习氛围中，这有利于调控学生的注意力和求知欲，激发思维，引起联想，为下一步的课堂学习留下想象的空间。四、精心设计课堂结尾，延续学生学习兴趣一个好的导语是一节课成功的一半，而好的课堂结束语，也能起到画龙点睛的作用，“言已尽而意无穷”，使教学效果更精彩。究竟采用哪些方法，才能使结束语更好呢？这就需要我们老师仔细设想，下一番功夫了。我在教学中注意精心设计具有思考性、实用性、趣味性的结尾。如在教学七年级下册第十六课《社戏》一文时，我采用这样的结束语：同学们说的很好，很有趣。是呀，童年；它奏响了我们人生中最美妙的乐章，童年，给了我们五彩缤纷的阳光，在人生的旅途中，童年的快乐点燃了我们生命的希望。同学们，愿你们永远拥有一份童真，在生命的长河里，永远快乐、年轻！通过这一番话语，使学生对本文内容有了更深一层的理解，同时也进一步激发学生学习的兴趣。就这样，把学生在课堂中诱发出来的学习兴趣延续到课外，延续到新的学习中去，做到课尽趣不尽，使学生始终保持旺盛的求知欲。总之，教师在实际教育教学活动中，只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的机会，那么学生的学习兴趣就会得到很大的提高。只有这样的老师，才能充分调动学生学习的积极性，将语文基础知识学好学牢，对其他学科的学习也会产生巨大的积极作用。一、小学高年级语文阅读教学中存在的问题小学语文探究型开放式阅读教学可以有效地提升学生对于语文阅读学习的兴趣。在实际教学过程中，教师的教学观念影响学生的学习观念，因此在实际教学过程中需要不断地创新教学理念。阅读教学是小学语文教学中的重要教学部分，但由于受到应试教育和知识本位教育观的影响，导致目前的小学语文阅读教学存在一定的局限性和封闭性。在实际阅读教学中，是以应付考试为轴心的，注重追求确定的知识，太过于侧重技能的教授，导致学生对语文阅读?W习的积极性不高。学生对语文课本知识没有主动研究和探索的积极性，在学习过程中只会等着教师来教，对于写作更多的是借鉴参考，始终处于消极状态，从而导致很多学生的知识面较为狭窄，语文的阅读理解能力较差，直接影响到学生的写作水平。二、小学高年级语文探究性开放式阅读教学的策略1.发挥学生的主体作用在教学过程中，学生是学习的主体，教师是教学的引导者，教师需要注重将学习的主动权交给学生。教师在实际阅读教学过程中，要注重呈现相关的情境问题，提高学生的思维能力，让学生能够积极地参与到相关的课堂教学活动中来，不断发挥学生的主体作用。语文学科本身不同于其他的教学学科，学生要想获得语文知识技能，只有依靠学生自身去积累、练习。因此，在语文阅读教学过程中，教师需要有效地落实引导和推进。2.建立学生良好的阅读习惯和心理探究性开放式阅读教学可以让学生形成良好的阅读习惯和阅读心理，而在阅读教学过程中，培养学生良好的阅读心理，能够让学生形成良好的阅读品质，这也是阅读教学中最重要的部分。良好的阅读习惯可以让学生终身受益。书是人们的良师益友，只有将阅读的习惯、阅读的行为有效地融入学生的实际生活，才能有效发挥阅读教学的意义。探究性开放式阅读教学可以有效地减少目前阅读学习中学生急功近利的心理，让学生学会从自身的主观需求和发展水平出发，形成良好的阅读心理，从而促进学生的良好发展。3.引导学生个性化阅读探究性开放式阅读教学是在新课标的要求下而诞生的，人们之所以有不同的思想和个性，就是在阅读过程中建立的，探究性开放式阅读教学更加注重学生的个性化发展。由于学生有着不同的认知水平、经历和心理素质，学会对实际阅读产生不同的感受也是必然的，因此在实际教学过程中，教师要注重因材施教，有效地引导学生进行阅读。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。教师要注重将阅读的主动权交给学生，促进学生的个性和阅读的有效融合，注重鼓励学生进行认真的反思，让学生学会正确地评价，同时也要学会大胆地质疑，从而更好地促进学生的发展。4.落实阅读的全过程阅读能力是提升学生语文表达能力的基础，在小学语文阅读教学过程中，注重让学生学会理解、分析和运用。首先是让学生准确地理解文章提供的信息。其次就是要让学生学会分析文章，学会将文章的整体划分为局部，分析文章的层次和思路。分析是理解深化的体现，也是让学生形成学和用的能力的关键，学生的分析能力决定了学生的阅读能力水平。最后就是让学生在阅读教学中，学会很好地应用学到的知识和规律，或是应用在其他的文章阅读中，或是应用在自己的文章写作中。因此，在实行小学语文高年级探究性开放式阅读教学，可以有效地提升小学生的语文水平。总而言之，在小学语文阅读教学过程中，探究性开放式阅读教学可以体现学生在学习中的主体地位，符合新课标和素质教育的要求，从而不断地提高我国小学语文教学水平。阻容类电子元器件的简单识别、电阻器、电容器普通电阻1.电容器的命名1.普通电阻器的命名2电容器的种类2普通电阻器的种类3.电容器的标注3.普通电阻器的标注4.电容器的参数4.普通电阻器的应用5电容器的应用5普通电阻器的选用6电容器的选用敏感电阻器电感器1光敏电阻器1电感器的命名2热敏电阻器2电感器的种类3压敏电阻器3.电感器的标注4.电感器的参数电位器5电感器的应用6.电感器的选用1有引脚电阻器第二部分第一部分第三部分(类别额定功率)(电阻体材料第四部分数字或字母1或0沉积膜或高频瓷0.125普通或阻燃复合膜3或C超高频25/4w合成碳膜普通电阻器命名玻璃膜1/2w金属膜精密R(表示电阻器)s有机实芯特殊(如熔断型等或无数字碳膜高功率小氧化膜防潮玻璃膜被釉不燃性电阻器2贴片电阻器系列代号尺寸代号阻温度系数电阻值误差包装方式代号系列代号尺寸代号温度系数阻值数字代码误差值包装方式普通电阻器的命名0ak≤eE-24系列前两位表示有效数FTRE--24∞0L≤309m学,第三位表示零的个数T编带包装05080sU≤40mE-%6系列前三位表示有效数13M550m,第四位表示零的个数B塑料盒散包装小数点用R表示(如1RO=1.0Q,103-10k0,1003=100k0),在电阻体上通常只有阻值数字代码,具体型号通常在电阻器中米结构特点型号及应用图片碳阻值范围宽,稳定性好,受常用型号有昔通RT电压和频率价格型RT106、RTX电便宜,生产量大测量型RTL普阻噪音大,误差电实可靠性较高,负荷能力强,常用如RS11噪声大,稳定性较差器碳分布电容和分布电种质类民品:RJ14A、RJ15A金电性能优异,顿率范围宽稳功率型:R20仔子,体积相精密:RJ1、RJ2、RJ7膜|耐热性好,精度相对较高RJ9噪声极军品:RJK53、RJK54RJ23、RJ24、RJ25RJ57、RJ58等电阻器优点:阻值低、耐热性好、适用于各种有高温、过负荷属化学稳定性高、力学性能好。要求的电路中氧缺点:氧化膜易还原,与民品:RYG1、RYG2化|引线接触电阻较大军品:RY23、RY24、RY25膜普耐热性好、温度系数精密型号:RX2、RX70绕质轻、耐短时过负载RX71电电噪声小、阻值稳定低阻值:RX27-6、RX76阻阻应用于在精密仪器、大功功率型:RX16、RX19器器大功率:RX20、RX20T精密()布参量极小(2具有很可用作电流、电压的比较标类箔式|小的时间常数(3高频特性准,恒电路元件,电阻|好(4电流声极小6)及各种分流分压比例网络度系数自身补偿,温度系和DA、AD网络等器|数极小6高精度和高稳定玻璃耐高温、耐潮湿;温度常用型号有:R12、R40釉膜|数小负荷稳定性好;噪R42、R80声小;阻值范围大(4.79电阻200电阻器水电阻体放入方形瓷器框内,用用于大功率电路中,如电源电路特殊不燃性耐热水泥充填密封流检测、保护电路、音频功阻耐高功率、散热性好器保起着保险丝和电阻的双重作用应用在电源输出电路中。保险电阻器的阻值一般较小(几欧姆至普几十欧姆),功率也较小(18W电阻器则多个电解在B别:二种类常用的SMD排胆阻有8P4R和10P8R两种规格按成膜工艺可分为厚膜片式电阻片薄胪片式电阻器阻能优越器性和高,温度系数相对比车电阻器1.直标法1.8kg普通电阻器的标注方法2数码法1032218R-10010000Q22098.2047Q前2位表示阻值有效数,第三位表示有效数后面0的个数,当阻值小于100时用xRX表示,R看作小数点3.文字符号法IR5JIFRISD0.±20%±10%±0.5%最后一位误差文字符号意义:M(±20%),K(±10%),(±5%),G(±2%)F(±1%),D(±0.5%)电阻器4.色环标法色码法碳膜电有效数字阻:四CHeetivedigitDigiTolerunce环通金属膜黑棕红概电电阻阻五环有效数字黄±25EnTcelivedioilT