诗歌朗诵比赛评分标准

诗歌朗诵比赛评分标准

2、精神饱满，姿态得体大方；3、表演能和朗诵融为一体;4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵；艺术效果（20分）1、表演者使用的方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌；2、形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵。诗歌朗诵比赛评分标准内容标准：1、服装整洁，与诗歌内容相协调；2、精神饱满，姿态得体大方；3、表演能和朗诵融为一体；4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵。形式标准：1、表演者使用的方式与众不同，给人耳目一新的感觉；2、形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵技巧标准：1、朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强；2、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整；3、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣。比赛安排：1、参赛对象为1-9年级学生，每班1个节目；2、比赛时间为2017年4月28日星期五下午；3、比赛地点为多功能室；4、评审人员为杨泽宇、张纯财、杨旭东、纪海舟、柴永强、李亚凡；5、摄影为武胜男；6、会场组织为赵君；7、会场纪律为王大鹏及各班主任；8、计分为王红岩。奖项：一等奖：1-3名；二等奖：4-6名；三等奖：7-11名。萧军义校书香文化进校园诗歌朗诵比赛评分标准及细则评分细则：一、规则1.参赛选手抽签决定出场顺序。2.主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过1分钟者视为弃权。3.每位选手朗诵时间控制在3-10分钟。二、办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。三、标准诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵技巧、精神面貌、组织形式三部分组成，满分为100分。具体评分标准如下：朗诵技巧（60分）1.朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。2.吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。3.能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。精神面貌（20分）1.服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调。2.精神饱满，姿态得体大方。3.表演能和朗诵融为一体。4.能通过表情的变化反映诗歌的内涵。组织形式（20分）1.表演者使用的方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。上下场迅速有序，有礼貌。2.形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞、配乐或以其他富有创意形式朗诵。萧军义校2017年4月24日小学部各班诗歌朗诵报名表年级姓名题目备注12.12.23456初中部各班诗歌朗诵报名表年级姓名题目备注7.17.28.18.29成绩统计年级姓名内容精神面貌组织形式朗诵技巧合计得分成绩统计年级姓名内容精神面貌组织形式朗诵技巧合计得分成绩统计年级姓名内容精神面貌组织形式朗诵技巧合计得分规则1.在小学部和初中部分别进行了诗歌朗诵比赛，评选出了一、二、三等奖。2.比赛前，选手抽签决定出场顺序，超时一分钟视为弃权。3.选手朗诵时间控制在3-10分钟之间。办法评分采用去掉一个最高分和一个最低分的方式，合计平均得分。标准评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成，满分为100分。1.朗诵内容符合比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）；2.吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）；3.能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）；4.服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；5.精神饱满，姿态得体大方；6.能通过表情的变化反映诗歌的内涵；7.表演者使用的方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌；8.形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵。奖项小学部和初中部分别评选出一、二、三等奖，共计12个奖项。报名表小学部和初中部分别有9名选手参加诗歌朗诵比赛。活动总结本次诗歌朗诵比赛旨在提高学生的古典文化修养，培养学生热爱传统文化、学习经典名篇的兴趣。比赛中，选手们表现出色，积极向上，展示了校园文化氛围的浓厚。我校组织了一次诗文朗诵活动，旨在引导学生诵读经典古诗，让中华文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神。我们努力在思想、制度、行动和工作上都重视这次活动，以确保活动的顺利进行，并将民族精神教育落实到实处。为了提高素质和能力，我们不仅注重活动的形式，还注重活动的过程。在规划、发动、宣传、操作和评估等各个环节，我们都坚持高标准、严要求。本次竞赛共有11个班级参加。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，我们让学生充分感受到我们祖国江山如画，激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。此外，许多优美的诗歌表达了亲情、友情和乡情，通过诵读这些诗文，我们可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。然而，我们也发现了一些不足之处。由于时间仓促和工作繁忙，有一些班级还没有做好充分的准备。此外