《众志成城》实用课件-北京版

《众志成城》PPT实用课件北京版《众志成城》PPT实用课件北京版《众志成城》PPT实用课件北京版起来!不愿做奴隶的人们曲义把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,勇军进行每个人被迫着发出最後的吼声本课基本线索:七七事变中华民族到了最危险的时候八一三事变国民党:血战台儿庄“我们万众一心”共产党:百团大战在新的课程改革全面实施的当今，要求教师要改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构。所以，作为一名新课改下的教师，就必须设法去改变传统的教学模式，教师应成为课堂教学的组织者、引导者，学生建构知识的帮助者、促进者。在这样的背景下化学教师就应善于充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性。其中培养学生运用化学的能力和独立完成化学实验的操作能力，是深入践行课程改革的一个重要内容。一、分析农村化学实验教学中存在的问题1.实验设施短缺由于受到经济的影响，农村中学实验室缺少、不合格、不达标；各种实验设备陈旧落后，实验仪器和实验药品也大多短缺不全，给化学实验教学顺利开展带来很多的不便。2.师资力量不足在农村中学，相应的化学实验专业教师队伍少，兼任的化学实验教师比较多，实验室几乎没有专职的化学实验员；教师的专业水平不高，知识的更新能力不强，极大地影响着化学实验教学的有效进行。3.学生素质相对较差在农村一些优质生源的大量流失，留下了很多基础差、起点低、学习态度不够端正，学习方法不够科学，接受能力和学习能力也相对较低的学生，这成为制约农村中学教学质量提高的另一个因素。4.教师的教学观念陈旧目前，在农村有许多的化学教师，在教学工作中仍然存在固化的思想，即为教学而教学的思想，认为教材中要求做的实验只要做完就行了，要求学生做的实验只要开展完就行了，但实验教学的“质”却没能得到提高。由此长此以往下去，这样的教学方法不但不能提高教学质量，反而遏制学生学习化学的积极性和主动性。同时，这与新课改的要求也是背道而驰的，没能真正体现这门学科开展的真正意图。二、培养学生做好课外实验教学探究1.更新教学观念，提高化学教师实验教学水平化学的独特魅力，就在于它与日常生活联系密切，大多教学内容来自生活经验。作为农村初中化学教师，要想在实验器材和药品比较缺乏的情况下，让自己的学生爱上化学，并喜欢去做课外实验，就应努力提高自身的知识业务水平和实验操作水平，并进行有效的实验教学。2.在课堂中适时增加趣味小实验化学教师在进行化学教学过程时，可以根据自己的教学进度，在课堂中利用自制的教具演示一些趣味小实验。在演示这些趣味实验后，教师应鼓励学生，善于去收集生活中废弃的生活用品，并让学生尝试自己去制作一些小教具。学生通过自己制作小教具，不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能拓宽学生的知识面；既培养动手、动脑的能力，又能让学生体验到成功的喜悦。3.生活中渗透绿色化学仪器、药品《义务教育化学课程标准（实验稿）》指出：教师和实验室管理人员应指导学生利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器，或替代实验用的化学药品。这样既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题，又可以培养学生节约和环保意识。如，利用废弃的饮料瓶和小药瓶制作反应容器等。绿色化学教育的实施，就是要求化学课程在内容选择上、教学的过程设计上、化学实验及教学活动在组织控制等方面贯穿绿色意识。利用各种简易，低成本材料，或者废旧包装材料，来制作各种化学仪器和装置，由于原料来源广泛，易得，费用很少，因此，非常有利于化学活动课中实践活动的开展。4.利用当地化学资源开展探究实验比如，在学习酸碱指示剂的知识后，要求学生回家自制酸碱指示剂，并利用它们检验一些常见的花卉、蔬菜和水果汁液的酸碱性。五颜六色的液体，如，牵牛花、月季花、美人蕉、紫罗兰、玫瑰、紫卷心菜、胡萝卜、菠菜、苹果、梨的汁液酸碱性的鉴定，会让学生大动脑筋，使学生了解大量酸碱性方面的知识。5.建立课外实验兴趣小组农村中学，建立课外实验兴趣小组，以培养学生的实验探究能力，利用农村化学资源来源广的优势，可以巧妙地将这种资源优势，运用到实验教学中，通过学生开展实验探究，不断激发学生的学习兴趣。总之，农村化学教师要善于创造一个良好的教学环境，利用农村中学凭借贴近生活、贴近自然的教学资源优势，引导学生进行课外探究实验。并充分挖掘农村本土教学资源，激发学生的发散思维、创新思维和学习热情，培养学生努力学习化学、应用化学的能力。内容提要：本文通过自身的物理教学实践，指出初中物理教学当中创造能力的培养是新时代培养创造型人才的需要，并且结合课堂实例，探索新的教学方法，更好培养学生的创新素质，通过发挥学生的主体积极性，发掘学生的首创性与求异性，来发展学生的创造能力。一、培养创造型人才是时代发展的需要当今时代，科技迅猛发展，经济一日千里，社会面貌日新月异。新世纪将是知识经济占主导地位的世纪，也就是知识经济竞争的世纪。知识经济的竞争，实质上是技术创新的竞争、知识创新的竞争和创新人才的竞争。无论是进行技术创新，还是进行知识创新，最关键、最根本的因素是人才，是创新者。拥有持续创新的能力，谁就具备发展知识经济的巨大潜力。周光召院士曾经指出：“面对知识经济时代的到来，光靠引进与模仿没有出路，引进和模仿到了一定程度以后，就会跟不上去。”因此，我们要发扬创新精神，增强创新能力，不仅在科技上要创新，在文化上、管理上也要创新，不能墨守成规。惟有不断地创新，我们的国家和民族才能在下一世纪走上一条迎头赶上先进的独特的道路。那么如何创新呢？只有把更多的注意力放到培养人才群体的创新能力上，以我为主充分发挥创新能力。时代迫切需要一批创造型的人才。二、探索新的教学方法，更好培养学生的创新素质在知识经济时代，创新人才主要应具备以下四个方面的基本素质：1、应该具有创新精神，养成推崇、追求创新和以创新为荣的意识，应该善于发现并提出问题，具有强烈的“问题意识”。2、应该学会创造思维，能够打破常规，突破传统观念，具有敏锐的观察力和丰富的想象力，从而使思维具有一种“超前性”。3、应该具有创造力。具备扎实的基础知识，广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌握创造新知识的方法论。4、应该具有健全的人格。必须具备献身科学和人类事业的内在动力和坚强意志，具有敢闯、敢冒风险、敢于怀疑和批判的科学精神，具备良好的精神状态和心理素质。这些素质，靠什么教育来培养呢?只能是创造教育。在初中物理教学中，存在的主要问题是学生能力发展不平衡，知识面和思维不开阔。一贯演绎的思维训练方式占主导地位。在学习体验中给学生带来的新意甚少，学生与丰富物理现象和事实相互直接作用的机会少，许多知识，不是学生自己去探究，去建构，去整合。学生学物理往往只是从课本上的定义、公式到试卷上的试题，解题成了学习物理的出发点和最终归宿。传统教学模式，已不能适应学生的需求和发展。当今社会，信息传递之快捷，信息内容之丰富。学校教育要适应社会的发展和要求。因此，要培养学生的创新意识和实践能力，在教学活动中，教师应以学生为中心，努力创设一个“师生互动，生生互动”的学习环境，营造一种民主、轻松、愉快、和谐的课堂氛围，促进学生自主学习，探究学习，合作交流，充分利用先进的教学手段和新技术。在教学中，鼓励学生提问质疑，保护学生的好奇心，求知欲，就是学生提出“怪”问，教师也不要有责怪之意。学生提出问题时，教师决不能以问题简单、幼稚，甚至是不可能的，表现出满不在乎的神情。老师要以极大的热情，认真倾听学生提出的问题和意见，和学生共同探讨，寻求解决问题的方法和答案。学生提出的有些问题可能答案是否定的，但学生在学习中能产生一些联想，包含一种创新意识，应得到肯定。三、教学中如何发展学生的创造能力首先，必须发挥学生的主体积极性。物理教学的最终目的是培养学生的创造性思维能力，所以在培养过程中，学生始终处于主体的地位，即教师力求引导学生主动参与教学活动，自主创新、自主发展，教师则是角色定位在“合作者，指导者”的身份，鼓励学生创新。这样才能使学生真正具有创造性思维能力。学生是学习的主体，在学习过程中，尤其是刚开始学习的时候，如果能成功地创设问题的情景，引起学生有效的认知冲突与碰撞，让学生对将要学习的内容产生兴趣，主动地提出疑问，进而想解决疑问，就能使学生主动参与到学习中来。所以，教师必须首先要把握教材的要求和特点，然后从学生的认知结构入手，善于利用能引起学生好奇或怀疑，但用学生现有的知识又不能解决的问题，激发学生的求知欲望，培养学生的创造性思维和善于发现问题的能力。如在平面镜成像的教学中，我把几块大的平面镜互成直角放置，再放置一个红色的苹果放在其中的一块平面镜上，结果有多个像出现，马上就引起了学生新奇的感觉。再如，上初二电路时，我就让学生画出班级中两个电键、六盏日光灯之间的连接，让学生自由的画到黑板上，只要你有与黑板上不同的连接方法，就可以画到黑板上，结果学生无拘无束，共画出了十二种连接，最后我再作评讲，并一一演示给学生看。甚至请学生上去把其中一盏日光灯去掉，看另一盏或另二盏灯同受一只电键控制的情况。这样，学生学习情绪很高。其次应发掘学生的首创性与求异性。创造性思维是一种打破常规，具有新颖的、与众不同的独创性思维。它除了具有一般思维的特征之外，还有最突出的两点：新颖性和独创性。因此，要培养学生的创造性思维能力，必须激励学生发表独特、首创的见解。在解决问题方面应培养学生的发散思维能力。为了达到这一目标而寻找出尽可能新的具有独创性解决问题的思路和方法，从而达到解决问题的目的。总之，培养学生的创新素质，是素质教育的重要任务。培养创造性人才是物理教育的关键所在。要培养学生的创造能力，只要我们教师努力探索，积极实践，坚持不懈，就一定能培养出更多的具有创造精神和实践能力的高素质人才。起来!不愿做奴隶的人们曲义把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,勇军进行每个人被迫着发出最後的吼声本课基本线索:七七事变中华民族到了最危险的时候八一三事变国民党:血战台儿庄“我们万众一心”共产党:百团大战七七享变(卢沟桥享变)圣≥(-)背景伪满洲国滨江哈尔滨绥芬河。伪满洲国首府伪满洲国大致控制地区)爆发事变时间地点若发动简单名称经过结果找借口进攻卢沟桥,炮平卢沟桥1937年卢沟桥日本轰宛平城,天津沦事变7月7日进攻北平、陷天津。沟桥事变示意图平汉铁台卢沟桥1937年8月13日,日军大举进攻上海的中国驻军,炮轰上海市,制造了八一三事变。日军炮